小学英语备课组长工作计划

时间:2022-06-14 13:20:38 备课组 我要投稿

小学英语备课组长工作计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又迎来了一个全新的起点,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编整理的小学英语备课组长工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学英语备课组长工作计划

小学英语备课组长工作计划1

  一、指导思想

  以学校教研工作计划为指导,改进教学方法,加强教学研究,弘扬全体英语教师的团队精神和探索精神,共同努力,共享资源,集思广益,充分发挥集体智慧和个人专长,体现“同伴互助”精神,提高英语学科课堂教学效果和教师专业水平,不断推进课程改革,深化学校特色建设,努力提高学校教学质量。

  二、工作重点

  1、认真学习和理解新课程标准,脚踏实地开展研究活动,优化教学方法,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  2、通过集体备课,提高课堂教学质量,促进新课程标准的实施。

  三、集体备课的内容

  三至六年级各单元的教学内容、重点和难点、突破重点和难点的方法、学生容易出错的地方、教学策略等。

  四、基本链接

  警察体育课备课按照"备课前讨论—教案形成—教案调整、教学实施—课后反思总结"几个环节进行。

  1、准备前讨论

  课前讨论是集思广益、充分发挥教师个人专长、体现集体智慧的重要环节,课前深入讨论是提高集体备课有效性的关键。

  1)集体备课前,必须分析教材内容,讨论教学重点和难点、教学方法和教学过程设计。

  2)每个老师都要尽力提出一个原创的设计方案,以便资源共享。

  3)每个老师都要提出自己的问题,以便集思广益,克服困难。

  4)做好每次集体备课的记录,包括备课时间、参与者、备课内容、讨论意见。

  2、形成教学计划

  主备老师会整理集体讨论的意见,形成集体备课的教案设计。

  3、调整教学计划,实施教学

  1)教案调整时,中心发言人讲课,教师讨论,相互补充,丰富完善教案内容。但是教案要避免雷同,否则就没有创新精神。

  2)辅助教师认真了解主辅教师教案的设计意图,可以提出调整教案的建议。

  3)每个教师都应该充分利用集体教案,将集体智慧运用到课堂教学中。教学前,应根据本班教师和学生的特点调整教学计划。

  4、课后反思总结

  1)备课组教师使用集体教案授课时,组员应积极参与讲课,集体反思教学情况。

  2)主备教师要结合实际教学,整理总结每位教师教学计划的亮点和不足,并记录在表格中。

  五、管理

  1、备课小组应每两周对集体备课讨论做一次记录。

  2、每个房间都要进行每周一次的集体备课活动,集体备课的教案要体现集体备课几个环节的特点。

  3、指导办公室每月检查一次集体备课,及时总结经验教训,不断完善集体备课制度,提高集体备课的效率和质量。

小学英语备课组长工作计划2

  一、指导思想:

  根据xx市教研室、学校和教务处的工作计划;继续以课程改革为重点,用新课程理念和教学大纲指导教学和科研工作,反思和总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,找到解决问题的办法,改变学生的学习方式,积极推进课堂教学改革,增强教师的质量观念,努力进一步提高我校英语教学质量。

  二、工作目标:

  1、提高英语教学质量,确保学校各项指标的完成。

  2、继续以课程改革为重点,把握英语教学套路。

  3、融入信息技术,利用白板技术辅助教学。

  4、加强理论学习促进教学改革。

  5、积极开展反思性教研活动,提高课堂教学质量。

  6、开展课外活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力。

  三、工作措施:

  (一)加强理论学习,提高教师专业素养

  1、组织教师继续学习《英语课程标准》和《英语课程大纲》,充分认识课程改革的意义,关心和参与当前的课程改革研究;必须认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主体,积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探索小学英语教学,用这些理念指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记,以便及时为自己的学习经验和体会降温,结合实际情况,从实践到理论,积极撰写教育教学论文和案例。教、学、研一体化。

  2、很明显,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立他们学习英语的自信心,培养学生一定的`语感和良好的语音语调基础;使他们初步形成简单的英语日常交流能力,为终身发展服务。

  (二)实施常规教学,提高教学效率

  开展以“实施有效教学”、“常规内容”为主题的校本教研。教师要在贯彻课程标准、利用好教材的基础上,着眼于实施有效的课堂教学,立足实践,提出问题,分析问题,不断反思。

  1、有效组织教研组日常工作,密切关注业务学习,建立“个人备课—集体研究—个性发展”的集体备课制度,听课、评课等。,充分发挥团队合作精神,用集体智慧推动自己的教学。在为每个年级备课时,应该建立和共享教学资源。

  2、规范作业的安排和批改,严格按照我组制定的“英语作业批改要求”进行。作业布局从单一作业向综合作业转变。

  3、在整个教学过程中,要求教师树立“全局观”。而不是教几个年级,而是要积极参与新教材的学习和讨论,让年级之间的知识进行整合和链接。

  4、防止分化现象,积极探索转化学困生的策略,是我们必须面对的重大课题。有些学生学习困难,我们应该在教学中关注这些弱势群体,采取有效措施,比如做好帮助学生的工作,以免让一个学生落后。坚持以学生为本,尽可能让每个学生在原有的基础上发展。

  其次,改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索:(1)确立课堂教学理念:注重培养学生的综合语言应用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和使用语言;充分利用实物、图片、手势、视觉辅助和表演生动地教授英语。(2)采用以活动课为基础的教学模式,强调在活动中学习、实践、运用,强调用语言做事。每项活动都要有场景,有语言,有过程,有结果。任务型活动可以适当渗透。(3)课堂教学采用集体、个人、小组等多种活动,创造机会引导学生全程参与,突出学生的主体地位,促进学生积极的情感体验。

  (3)加强教研组建设,提高教师水平

  1、教研组组长要做好对该组教师教学常规的指导和监督工作,带领该组教师脚踏实地地开展教学和研究,切实提高教学和研究活动的有效性。通过听课、评课、学习和交流,提高教研组长的教学水平和教研小组的管理能力,从而促进英语教研小组的建设。进一步加强对综合学科教学研究活动的指导。教学和研究的重点应进一步转向研究课堂和学生,以促进学生的积极、全面和全面发展。

  2、注重“扶带”作用,促进青年教师成长。组织青年教师学习套路,加强监督检查,通过讲课、听课、评课、集体备课、教材分析等方式,让新教师通过标准和教材,尽快明确备课和备课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高专业素质。

  3、以各种团队活动为平台,增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。

  (四)拓宽发展渠道,促进学科建设

  1、继续多关注英语。我们的英语教师应该正确面对当前的英语教学现实,确保学生有足够的时间自学和课外辅导。有些家长不太了解英语教学要求,我们应该多联系家长,通过“向家长汇报”或家长会等渠道与他们沟通,充分发挥家长在学生英语学习中的指导和监督作用。

  2、加强中小学英语教学的衔接(重点在六年级)。如果中小学不理解对方的英语教学,很容易导致学生的学习脱节或重复,引起学生的恐惧或厌倦,从而影响学生的英语学习。因此,中小学有必要加强联系,增进理解,相互学习。

  3、积极利用网络平台。网络为我们提供了一个交流的平台,使我们能够共享教学资源,更好地适应课程改革的需要。我们的整个教师群体都应该立足于网络平台,通过学习、交流和讨论形成讨论氛围,促进学习、实践和反思的结合。

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