中班语言工作计划

有关中班语言工作计划3篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，立即行动起来写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的中班语言工作计划3篇，欢迎阅读与收藏。

中班语言工作计划 篇1

　　一、学生情况分析

　　通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。

　　二、目的要求

　　老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。

　　三、方法与措施

　　根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：

　　1、卡片识字

　　2、拼读识字

　　3、变汉字魔术

　　4、讲故事

　　四、教学进度

　　鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的`字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。按照上述教学进度一个学期下来能认识150—200个字。

　　五、教学汇总

　　上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。

　　上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。

　　对两位小同学已认识的字，老师计划每周及时复习巩固一次，以防两位同学遗忘。

　　六、教学检测

　　老师计划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已认识的字，为认识更多的生字打下良好的基础。

中班语言工作计划 篇2

　　倾听

　　1、能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的谈。

　　2、能够倾听并听懂别人的讲述内容。

　　表述

　　1、乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。

　　2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述，较为连贯地表达自己的意思。

　　3、能够先仔细观察，再表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的'内容。

　　4、能够大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。

　　欣赏

　　1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。

　　2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

　　3、乐于通过表演再现作品内容。

　　4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。

　　早期阅读

　　1、能够观察图画书画面的人物细节，看懂并简单讲述单页多幅图画书的内容。

　　2、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。

中班语言工作计划 篇3

　　一、班级情况分析：

　　本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

　　二、教学目标：

　　1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

　　4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

　　5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

　　三、具体措施：

　　1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

　　2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的'讲述方法。

　　3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

　　4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

　　具体进度安排表：

　　第二周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（儿歌） 系鞋带（故事）

　　第四周：兔宝宝找快乐（故事） 家是什么（散文）

　　第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事）

　　第六周：春天的电话（故事） 小乌龟找家（故事）

　　第七周：春天的秘密（诗歌） 琪琪家的椅子（故事）

　　第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲门（儿歌）

　　第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文）

　　第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事）

　　第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事）

　　第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事）

　　第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）

　　第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事）

　　第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）

　　第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事）

　　第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事）

　　第十八周：树荫（故事） 夏天的歌（诗歌）

　　第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌） 桃子熟了（儿歌）