幼儿园教研工作计划

时间:2022-01-14 20:40:44 教研 我要投稿

幼儿园教研工作计划汇编6篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,该好好计划一下接下来的工作了!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园教研工作计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教研工作计划汇编6篇

幼儿园教研工作计划 篇1

  一、 指导思想:

  教研是教育工作的先导,是幼儿园教育教学可持续发展的根本保证。我园以安海镇幼儿园工作计划和园务计划为指导,以园本教研为基点,坚持把教师引向“树立教育信念,认识教育的本质与责任”为教研工作目标,不断更新教育观念,提升教师教育素质,促进教师的专业成长,全面提升保教工作质量。

  二、 工作目标:

  在新学期中,我园将继续、以园本教研为基础,以“规范、引领、创新、高效”为教研工作目标,促进教师的专业成长。

  三、 主要工作任务与措施:

  1.参加理论学习,提高整体水平

  为教师提供理论支持,派送教师参加市镇级组织的各种培训活动,定期和教师学习《幼儿教育》和《学前教育》,进一步领会《指南》精神,以同伴互助、互相切磋、共同进步为学习方式,让教师站在新时期为幼儿负责的态度上,博采众长,广泛涉猎,更多的学习自然科学知识,不断充实自己。

  2.开展各种活动,提高教学质量

  (1)继续推进“周四教研日”。本学期还是以美术活动为主,着重关注有效教学。课后大家畅所欲言,共同讨论,并通过借鉴别人的教学模式、教学方法以及教学手段,从中寻求最佳教育途径,提高教师的课堂驾驭能力。

  ( 2)围绕环境创设开展教研活动

  利用、结合本班的教育目标、主题活动进行环境创设,体现幼儿与环境互动。创设丰富的区域游戏活动材料,通过区域游戏活动的开展,让幼儿在满足快乐的同时增长知识和经验,获得各种能力的发展。

  (3)利用安海镇成立科学领域园际教研组的契机,在园里选派一名教师参加,充分透过科学教研组这个平台,帮助园里解决在科学教学活动中遇到的疑难问题,进一步促进教师在科学领域的提高。

  3.善于观察,不断反思

  反思是教师的一种自我提高的有效形式,因此每位教师每月书写两篇有质量的教学反思;并在幼儿的一日活动中,教师认真组织幼儿,深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并通过幼儿个案观察记录,以促进幼儿的学习和发展为最终目标。

  4.重视家园共育,密切家园联系

  通过展示班级周工作计划,让家长了解课程的内容与孩子的发展,同时也通过家长开放活动和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。

  四、月份安排:

  三月份:

  1.制定园、年段教研工作计划。

  2.各年段对早操部分环节进行更改。

  3 .各班根据《领域》和《主题》制定本阶段活动内容。

  4. 安海镇“上悦城”杯,美术、书法、手工、泥工现场比赛。

  5.参加安海镇“双飞燕杯“少儿棋类比赛。

  6.各班布置主题墙饰,更改区标。

  7.安排“每师一课”具体时间表,确定园本教研内容。

  四月份:

  1.参加实施《指南》提升保教质量培训观摩研讨活动。

  2.参加镇里开展的区域材料投放情况评比活动。

  3.选派教师参加安海镇幼儿园各领域片段教学比赛。

  4 . 培训:《健康领域组织与实施》、《表演游戏的组织与实施》。

  5.中班段美术观摩研讨。

  五月份:

  1. 大班开展幼小衔接活动。

  2. 班级自然角创设评比活动。

  3.开展学前教育宣传月系列活动。

  4.组织教师一笔一画比赛。

  六月份:

  1.参加晋江市“幼儿园活动区游戏”观摩研讨活动。

  2.开展新教师汇报课展示活动。

  七月份:

  做好本学期教研总结。

幼儿园教研工作计划 篇2

  一、指导思想

  本学期,我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以提高教师教科研水平为目的,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。本学期教研工作主要有以下几点:

  二、主要工作及措施

  (一)以新《指南》精神为指导,寻找更适宜本园的教研方式与方法

  1.教研内容上,注重实际性,实用性

  针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题《开展创造游戏》、区域活动—如何设置与开发利用图书区等。并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

  2.教研方式上,注重开放式、互动式

  紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式,培养写、说、评能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩及参加各种培训学习的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

  (二)以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平

  1.坚持理论引领。

  在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《指南》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。

  2.规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。

  本学期,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。

  3.实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(课后及时与授课教师进行交流,并给予评价指导。

  4.观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。

  5.开展班级交流活动

  结合营造文明向上的书香校计划,结合如何设置与开发得用图书区进行班主题交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。

  (三)以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。

  1.用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。并组织参加安海镇教师师德师风演讲比赛。

  2.鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。

  3.加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。本学期,将配合镇参加组织参加幼儿教师教育教学技能比赛。

  4.学习《指南》竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《指南》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《指南》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。

  (四)以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。

  1.联系本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;通过“家长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班对家长园地做到及时更换更新,以便家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

  2.通过家长开放日活动,让幼儿与家长共同制作体育玩具,共同体验劳作的快乐并能丰富体育区,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。

  三、教研活动安排:

  2月13日:研讨早操编排

  各段长

  2月20日:1.研讨新修订的《领域活动指导》及《主题活动指导》确定本学期主题及教学内容

  2.读书交流:《《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》

  许秋贞

  2月27日:1.本学期保教、教研工作任务。2.园内教研:“幼儿园美术十大技能”专题讲座

  许秋贞

  3月6日:1.《3—6岁儿童学习与发展指南》交流研讨活动。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》

  许秋贞

  3月13日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.《3—6岁儿童学习与发展指南》交流研讨活动

  许秋贞

  3月20日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.《3—6岁儿童学习与发展指南》交流研讨活动

  许秋贞

  3月27日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》

  4月3日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》

  4月10日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》

  许秋贞

  4月17日:1.教师互听课。2.班级主题交流会。3.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》

  4月24日:参加苗苗中心园表演游戏观摩研讨活动

  许秋贞

  5月8日:教师互听课活动

  许秋贞

  5月15日:教师互听课活动

  许秋贞

  5月22日:教师互听课活动

  许秋贞

  5月29日:教师互听课活动

  许秋贞

  6月5日:教师互听课活动

  许秋贞

  6月12日:教师互听课活动

  许秋贞

  6月19日:教师互听课活动

  许秋贞

  6月26日:进行学期教研总结工作,鼓励教师提出合理化建议,并讨论下学期教研工作重点。

幼儿园教研工作计划 篇3

  一、指导思想

  深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。

  二、工作目标

  1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长。

  2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。

  3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

  三、具体内容及措施

  1、立足实际,在课改中促进教师的专业化成长

  以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的',脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

  随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。

  学习重点:《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

  学习形式:自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

  2、反思总结,创造性实施课程

  以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展中存在的问题,逐一解决。例如:网络制定过分追求内容的一应俱全,尤其是层次不清,脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究,阶段性不强,家长资源的利用方面,更多的是要求家长帮助提供物化的东西,不注意将家长作为教育资源等。

幼儿园教研工作计划 篇4

  一、工作思路:

  根据我园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。

  二、现状分析:

  1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。

  2、在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。

  3、在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满足日常教学所需,又引领和支持教师进行专业研究。

  4、在教研成果的总结与提升方面,各特色组都能结合自己的研究内容进行总结,意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚,从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思考,做好经验的总结和推广。

  三、工作重点:

  1、加强各学科知识的学习与培训,引导教师从研究幼儿的学习特点出发,进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思,鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。

  2各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上,结合各领域关键经验要点,确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标,力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

  3、各平行班结合课程目标体系,找出与之相适宜的教育内容,合理分配课时,保证幼儿五大领域的均衡发展。

  4、继续将特色组与平行班教研相结合,从研究教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出重点研究的活动案例课例,充实完善课程内容。

  四、工作要点:

  (1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、歌唱等活动,促进幼儿全面素质的发展。

  (2)有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

  (3)通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。

  (4)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

  五、各月工作安排

  九月份:

  1、各班做好迎新生工作。

  2、制定教科研工作计划,组织好开课秩序。

  3、早操的编排和训练。

  4、教学常规和幼儿一日常规检查。

  5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

  十月份

  1. 国庆节,对幼儿进行节日教育。

  2. 教师教玩具比赛。

  3、教师六项技能比赛。(园内各选一项比赛)

  十一月份:

  1、 继续开展公开课 。

  2、做好卫生清洁工作。

  3、检查教师月计划、总结完成情况。

  4、班级常规工作?,抽查及考核。

  十二月份:

  1、庆元旦活动。

  2、研讨:如何写好幼儿评语。

  3、复习,做好学期考核准备

  4、各年级进行学期末家访、家长问卷调查;

  一月份:

  1、各部门开展学期末总结工作,清点物品,账目结算工作;

  2、 宣传家庭安全教育知识。

幼儿园教研工作计划 篇5

  一、指导思想

  本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,继续学习《指南》,紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神,坚持“以人为本,以德立园”的理念,以“学、训、研”一体的模式开展教育研究工作,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。

  二、工作重点:

  (一)加强师德教育,提高教师队伍素质。

  为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我们将在加强师德教育、提高教师队伍素质上多努力。

  1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习、主题教育活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取,才能与园俱进,与时俱进。

  2、加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

  3、精心指导好新教师的教研业务。以年级组为中心,依托骨干教师,认真抓好新教师的培养工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新教师的教育教研水平。积极开展教研评比活动,为新教师成长搭建舞台。

  (二)切实落实教研常规工作,确保保教质量。

  1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教研计划,设计教研活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教研资源为教研内容服务,在教研过程中尽量采用多种教研方法,,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

  2、继续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论,使教师对教研内容做到心中有数,提高集体备课的质量。

  3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规、教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划、有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。

  (三)营造教科研氛围,提高教科研实效。

  1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。

  2、以人为本,提升教师教研水平。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教研研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长,加强园本培训。

  3、本学期我们将继续通过“走出去,请进来”等方法。请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。

  4、注重教研反思。为了切实提高教师的实际教研能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教研实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好教研活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

  5、充分发挥中心园的辐射功能,带领其他幼儿园保教水平不断提高。开展送课活动,组织本园骨干教师到其他兄弟园开展活动,带去新的理念,新的方法。开展区域活动、环境布置的展示,请其他园的领导教师来园参观指导工作。

  (四)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。

  1、积极开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展。

  游戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以,各班要按计划开展好角色游戏,做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。

  在开展好角色游戏的同时,各班要结合主题需要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施,游戏之后要及时记录并反思。

  2、注重积极体验,培养幼儿健全人格。

  本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。

  3、注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯。

  每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿势,握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

  4、做好《幼儿成长记录》。

  定期开展幼儿成长档案评比活动,通过教师间相互交流相互学习,更好的完善成长档案内容,使幼儿成长档案内容丰富,形式多样,图文并茂,从学习,生活,游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴。

  (五)积极开展家园互动,增强家园合力。

  教师要认真做好家访工作,灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园联系良好地效果。

  (六)做好幼小衔接,为入小学做准备。

  1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

  2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。

  3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。

幼儿园教研工作计划 篇6

  一、 指导思想:

  依据区学前教育科工作重点和园所自身的发展需求,继续学习、贯彻《指南》精神,积极开展教改实践,以游戏化项目建设为抓手;以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。

  二、主要工作及具体措施:

  (一)坚持理论学习,树立先进的教育理念。

  1.为教师提供理论学习的机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

  2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极组织教师开展读书沙龙活动,提炼经验,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。

  3.本学期我们将在分散自学的基础上,以专家讲座、诊断式指导、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面根据课程游戏化建设项目的研究需求来确定,另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨。教研活动中教师认真做好教研记录,将讨论的内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动有质量。

  4.鼓励青年教师参加学历的进修,不断充电、进取。

  (二)改善教学管理,抓好各项常规工作。

  1.在教学管理过程中关注常态教学,保教管理人员通过听“随堂课”、“自荐课”、观察选择性活动组织情况,随查教师备课、教学反思、听课笔记、教育随笔等案头资料,全面掌握教师一线工作的真实情况,做好及时的评价和指导。

  2.重视骨干教师的培养和建设,打造团队精神,促进共同发展,尽量为教师提供自我决策,自我实践的空间,提高教师工作的主动性,以及对教师的信任度。

  3.积极参加区组织的各类观摩活动和比赛,提高教师的教育教学能力。

  4.加强班级的管理,并进行定期、不定期地进行抽查、互评。

  5.重视环境的创设,尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。

  6.重视培养幼儿良好的生活、卫生、学习及行为习惯,将游戏贯穿于幼儿一日活动之中,合理安排幼儿的户外活动,使幼儿体魄强健。

  (三)创设丰富的区域游戏活动环境,重视区域游戏活动的开展。

  1.要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域游戏活动的空间。提供丰富、充足的游戏材料,并及时更新。

  2.要科学安排幼儿的一日生活,保证区域游戏活动的时间。

  3.要注重游戏活动的趣味性。要能吸引幼儿,贴近幼儿生活,建立在幼儿现有的经验基础之上。

  4.要注重游戏活动的综合性。加强游戏活动的观察、记录、指导和评价,通过区域游戏活动的开展,让幼儿在满足快乐的同时,增长知识和经验,获得各种能力的发展。

  5.要注重游戏活动的自主性。让区域活动赋予幼儿极大的自由度,使幼儿能够按自己的意愿,独立自主地进行游戏活动,为幼儿自主习惯和能力的养成发展提供良好的条件。

  (四)推进课程游戏化项目建设的进程,有计划地开展实验和研究。

  1.围绕课程游戏化建设项目,有计划地组织好每月两次的业务学习和培训活动,并做好详细记录。

  2.以班级或小组的形式进行项目的分课题研究,在分头实践的基础上,每两周组织一次观摩推进,将研究成果有效推广。

  3.建立相对稳定又有弹性的游戏活动课程,有计划地开展各类游戏。

  4.以“幼儿园生活活动游戏化”和“区域活动的游戏化”为研究重点,有计划地开展实验和研究。

  5.尝试生成游戏课程,强调综合性,生成和预成相结合,依据实际情况,调整活动的进程,重视幼儿的观察记录和教师的反思。

  6.鼓励教师根据研究经验成果撰写各类论文,积极参赛和投稿。

  每月工作安排:

  二、三月份:

  1.组织教师开展寒假园本培训。

  2.新学期各班创设环境,布置区角,为幼儿营造良好环境。

  3.年级组制定教研组工作计划,组织教师集体备课。

  4.做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的情绪。

  5.各班制定区域游戏活动计划。

  6.制定班级、个人、小组课程游戏化建设学期研究计划。

  7.组织教师参加“早期教育新视野”论文比赛。

  8.组织教师学习本学期教研工作计划。

  9.各年级创设公共区域游戏环境。

  10.召开教研片会议。

  四月份:

  1.大班幼儿清明祭扫,进行革命传统教育。

  2.自主学习有关课程游戏化的书籍。

  3.专家讲座“幼儿园区域活动的材料如何投放”。

  4.主题研讨“幼儿园区域活动的材料如何投放”。

  5.各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。

  6.检查各年级公共区域游戏环境创设情况。

  7.开展推门听课、预约课活动。

  8.举行全园家长开放半日活动。

  五月份:

  1.组织新教师上汇报课。

  2.专家讲座“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。

  3.专题研讨“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。

  4.各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。

  5.继续开展推门听课、预约课活动。

  6.对各班幼儿进行学期测评。

  7.举行庆“六一”亲子环保时装秀活动。

  8.班级区域游戏活动创设比赛。

  六月份、七月份:

  1.开展教研片活动--幼儿园区域活动展示。

  2.专家讲座“如何发挥游戏活动中幼儿的自主性”。

  3.通过阅读有关课程游戏化的书籍,开展教师读书沙龙交流活动。

  4.各研究小组做好阶段研究总结工作和资料整理归档工作。

  5.年级组回顾、完善本学期所订计划,修订下学期教学计划。

  6.做好学期总结和资料整理工作。

  7.开展大班幼儿毕业汇报演出活动。

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