学期教学总结

时间:2022-06-14 13:26:44 学期总结 我要投稿

精选学期教学总结3篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的学期教学总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选学期教学总结3篇

学期教学总结 篇1

  匆忙而充实的一学期即将告于段落。回顾这四五个月的九年级教学工作,紧张中不失欢乐,劳累中不失满足。我今年继续带九年级两个班级的语文。重新梳理着数月的工作,我也是感慨良多。

  一、学生情况分析

  两个班级的同学就语文基础而言都不是太好。这可能与他们小学语文基本功不扎实有关。进入中学前两年的学习,虽然基本功有所提高,但是部分学生由于父母不在身边,自我约束、自我控制能力、学习习惯、认真态度、做事精益求精的精神都不甚好。加之如今语文学习重积累感受轻理性掌握,所以很多学生也只是机械性学习和训练,对所学知识也是浮光掠影,学生学习能力也是参差不齐。文字的书写更是规范的很少,大多是没有整掌握文字的间架结构的书写规则。对文学作品的分析能力更是可望而不可即。面对如此严峻的态势,我在深刻反思教法和学法的同时,也向有经验同行学习,从他们身上学到培优补差的好点子、好方法、好举措。

  二、强化业务能力

  1、认真备课 上课前我总是先以学生的角度把课文全读几遍,目的是找出学生在阅读过程中可能遇到哪些问题,逐层逐段地揣摩和探究,想到哪记到哪。并在书中做大量的圈点勾画批注。以期给学生以榜样。同时参阅各方面的`书籍,上网查阅不同专家、教师的教案,向行家里手学习、借鉴。根据学情制订切实可行的教学方案。

  2、认真上课 上课伊始,以旧带新,激活学生的最近发生区,激发学生学习新课文的积极性。并设置有一定坡度的自学提纲,不重复设问,不循环设问,不简单设问,不冗长设问,力求简明扼要,抓住重点,突破难点,用学生喜闻乐见的提问语言和小组充分交流讨论的形式,同时多给中下等的学生回答问题的机会。例如:《得道多助 失道寡助》一文的教学中,我放手让学生用“三看一查”的学法先自学这篇116字的古文。对在自学过程中遇到的疑难的问题,可以在全班提出进行探究,实在解决不了的由老师来集中讲解。该文共四个自然段,先梳理结构层次,再沿着议论文三要素来分析,如设置:中心论点是什么?使用了什么论据?论证方法是什么?作用?结尾阐述深政治思想?简述本文的论证思路?最后可以拓展延伸:“得道多助 失道寡助”在当今有何意义???

  3、仔细批改作业 作业是学生学习深浅的“晴雨表”。 从作业中能看出学生何处不理解,哪地方一知半解,同一问题多少学生掌握的不好?? 出现的问题一定要在下次上课前说说,敦促学生订正。

  4、“他山之石”---集体备课 每周一次两节集体备课我都积极参加。目的是在集体备课中向经验丰富的同年级的语文老师学习、借鉴。听取他们就一篇课文的教学设想,众人拾柴火焰高,讨论中七嘴八舌,俗话说:问题越辩越明。在集体备课中我的确受益匪浅。打开了我的僵硬的思路,开启了我思想的闸门,注意到了细节,有时惊叹于自己的忽落处,为此拍案叫绝。有时羡慕于某位同事精妙的剖析,独到的见解,俗话说:三个臭皮匠顶个诸葛亮。总而言之,是获益良多。

  三、继续教育 现在从中央到地方都很重视教师的继续教育。我也不例外。听示范课,看网络教育平台,读一本教育书籍也是我们学校的雷打不动的惯例。走出去请进来,在这中间我看到了自己与兄弟学校、县市、省份同行的差距,更激起了我学习的动力,始终有种紧迫感和危机感。努力充实自己的专业知识和素养,力争不落伍于同校老师。

  教育教学的道路还很漫长,学生还有半学期就要毕业,我会加倍为自己充电,竭尽全力投入到教育教学中,争取把本届学生以满意的成绩升入高一级学府深造。对此我信心百倍!

学期教学总结 篇2

  一、提高觉悟,以思想为行动指南

  一期来,我时时以一个党员的标准严格要求自己,积极参加党内生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师,做一个合格的'共产党员。

  二、立足本职,积极完成物理教学任务

  1,本期, 我担任了的是初三年级106班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。最近,为了适应新的教学工作,我又在努力自学电脑基础知识,还尝试着学习电脑FLASH制作软件POWERPOINT的使用。

  2,作为一名物理教师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的知识传授给学生。教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学生学习的效率。

  3,我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天,巧妙组织学生活动,体现学生“五自”显得更为重要。本学期, 我精心设计、编排了以下活动,做了以下工作:

  ⑴科技作品制作比赛;

  ⑵ 开辟了物理科学知识探讨专栏;

  ⑶解难题竞赛活动 ;

  ⑷寻找身边科学知识的活动 。

  三、一分耕耘,一分收获。

  本学期,我所教的八(3)班的物理课程,在同年级的统考中,平均成绩达60分,优秀率30%,及格率80%,其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第一名。

  艺无止境,学无止境,工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,争取更大的进步。

学期教学总结 篇3

  一到写总结的时候,就意味着一个学期忙忙碌碌的日子又将要结束了,回顾本学期的教学工作,我努力根据学生的实际情况,引导学生都能参与到学习的全过程,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,取得了一定的效果。为下一学年的工作做好准备,也的确该好好调整一下了,认真反思,总结经验,现将本学期教学工作作出如下总结:

  一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。

  上课前严谨备好每一节课,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点。上课力求讲解清晰化,生动化,特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,多动口,从而加深理解掌握知识。课堂练习坚持面批,指出个性问题,集体订正共性问题。家庭作业有针对性,有层次性地布置,力求使每一次练习起到最大的效果。并且每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救。

  二、参加学校“一课四讲”,锻炼提高自己的教学水平。

  本学期我们研究的专题是《合理开发与利用多媒体及传统教具,打造优质高效课堂》,围绕研究的专题我选择以“万以内数的认识”来进行研究,因为对于数的认识,其实知识是比较枯燥单调的,本课主要使学生了解万以内数的组成,能认、读、写万以内的数,初步理解万以内数的实际含义,认识计数单位“万”,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

  在本课教学之前,学生已经学会一个一个、一十一十、一百一百地数数,认识了“个、十、百、千”的数位名称、顺序,也知道其相邻计数单位之间的进率。因此,在教学这部分内容时,我觉得就可以充分利用学生已有的知识经验,用旧知识同化新知识,进行迁移。

  1、创设情境,激发兴趣。

  首先由课件演示出示了家乡长城的一组信息,由学生自己尝试读比一千大的数,揭示本课教学内容,在刚才初步体验成功的基础上,引导学生在练习纸的计数器上通过画一画,读一读,再说一说的一系列过程完成万以内数的读数、写数、及数的组成教学,多媒体课件和传统教具使抽象的知识具体化、直观化、形象化,激发了学生学习的兴趣,提高课堂的效率。

  2、动静结合,发展思维。

  在教学中,只以静态的形象为主,学生在学习中会感到单调、枯燥。因此在巩固练习时,我将利用多媒体优势,把静止的画面制成活动的画面,如:第一个计数器上的珠子会有一些变化,请你快速的把新的数记录下来;观察第二个计数器,老师想在这个计数器上某一位上填上4颗珠子,使它变成比这个数大一些的数,你说填在哪一位上?这四颗珠子放到哪一位上,就能使它变成比这个数大得多的四位数?通过这一系列的巩固练习,不仅呈现了知识形成的全过程,而且还发展了学生的思维。

  3、铺路搭桥,突破重难点。

  在数数教学环节中,由于数字太大,数感不好的学生就会遇到困难,尤其是拐弯处的数数更是难点,为了突破难点,我选择了用传统教具计数器的帮忙,通过亲自拨珠子数数,可以让学生将抽象的知识形象化,将学生的形象思维向抽象思维过度,比较容易理解。

  在认识计数单位“万”时,由9999为切入点,明确数中每个“9”所表示的意义不相同后,提出如果再添一个数会是什么数,引出“一万”。课件出示9999个小方块,通过添一个小方块后连续进位的`操作,充分感受相邻计数单位之间的关系,“10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万,”在旧知的基础上,学习了“一万是由10个一千组成”的新知。再由计数器上一千一千的数,体验9个一千再加一千是10个一千,来巩固10个一千就是一万,一万里一定有10个一千。计数器的演示,有利于学生加深对新计数单位“万”的认识,比较形象直观地建立起万位的概念。

  多媒体和传统教具都是我们现在常用的教学手段,两者在课堂中并不互相冲突。我们要根据具体情况做具体的分析,使二者能相互结合,进行互补,借以达到创建高效课堂的目标。

  三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯。

  上课前,要求学生把课堂上用的东西一律放在桌上指定的地方,对学生的坐姿,答问时的站姿等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯。此外低年级学生普遍存在做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒他们做事要有计划,养成做事有条理的好习惯。课后我还注意培养学生良好的书写习惯

  ,要求学生作业整洁,不潦草。为了培养学生作业书写工整的好习惯,定期进行书写评比并进行展览,并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学,经过一个学期的细致培养,大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。

  四、特别注重对后进生的辅导。

  在教学中注意对后进生降低难度,逐步培养他们的学习兴趣,允许他们采用自己的方法“慢速度”学习,在教学中提高他们的学习自信心。另外组建好帮差的学生互补小组,让优生帮带差生,课中采取灵活的生生互动的学习方式,课上没有完成的作业让优生课后加强管理,督促差生课后逐一检查落实。

  五、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,一定为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

  总之,经过一学期的教学,有成功的喜悦也有失败的反思,当然,过去的已经过去,重要的是调整好自己的状态,坚信一份耕耘,就会有一份收获。在新的学期里,我要吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步。

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