学期班主任工作总结

时间:2021-10-13 08:19:35 学期总结 我要投稿

学期班主任工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编整理的学期班主任工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

学期班主任工作总结

学期班主任工作总结1

  就大多数情况而言,学校的管理都是以班级为基本单位。实际中,这个基本单位具备着多种功能,它既是进行教学活动、纪律规范的基本单位,也是学生进行交往和个性成长的最基础的环境。在这样一个具有社会意义的组织中,班主任担任着多重的角色。班主任既是班集的组织者、管教者,又是指导者、联系者和参与者。"学校无小事,处处是教育"。一个班级的班风、学风的优劣,除了学生自身素质的参差和社会环境的影响之外,很大程度上是一个班主任素质、管理水平的高低的直接反映。它直接影响着一个班级的整体面貌、班风学风。而良好的班风、学风是形成良好的校风、优良的育人环境的的重要保证。因此,班主任工作是最基层的也是最本质的工作。

  那么怎样才能做个好班主任?其实这个也不难,因为只要有几年班主任工作经验的人就都可以知道做班主任工作的基本常规,工作中有那些路数也心中有个大概的,做起来也就不会很难;但是也很难,老师被人们称做是园丁,但是事实上班主任老师工作的对象又那里是一棵树、一盆花或者一株草那么简单,他要面对的是一个个性格各异的个体,是有着自我思想、认识、追求的一个个不同的“人”!用苏霍姆林斯基的话说就是:“没有也不可能有抽象的学生”这时候你能说不难吗?所以做个好班主任我以为要有经验,有爱心,更要有智慧,这个智慧说简单了就是一个“度”的问题,说仔细点就是怎样拿捏管理的分寸、尺度的问题。所以回顾9年来的班主任工作我有这么几个认识和大家切磋交流:

  一、班主任需要“以业得人,以理服人,以情动人”的工作魅力:

  (一)作为一个好的班主任我认为首先要练好“内功”,就是要“以业得人”。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作就必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。一个班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。那么有那些方面是我们应该下功夫不断去提高的呢?

  (1)提高教学水平

  教师应具有扎实的专业基础知识,练就扎实的教学基本功。当今,知识在不断更新。所以,终身学习应成为我们做好本职工作的长期目标。 班主任要在学生中树立崇高的威信,很重要的一个方面就是课要上得好。这就要求我们在教学上切实甩掉“应试教育”的老套路,大胆探索素质教育的新思路、新方法。在探索中要取他人之长,创自身之新,逐渐形成带有个性色彩的教学风格。

  (2)提高教育水平

  班主任要不断学习,通过各种途径吸纳新鲜养料,通过各种办法进行实践锻炼。班主任凡事要多动脑筋,要虚心求教,还要注意与任课教师多通气,以便形成教育合力。 此外,班主任还要善于积累。我们的实践很不容易,所以要是把实践的经验、成果丢失掉,未免可惜。所有的方法、体会,乃至教案、工作札记,对于我们的理性思维、教育教学,都是极有帮助的。这些积累是个人的宝贵财富,可以用来指导今后的工作。因而,最好能养成归纳、整理的习惯,把实践中一切有价值的东西积累起来。

  (3)综合素质

  国家教委对跨世纪人才的培养提出了新的要求:要培养具有创造能力、创新意识的人才。这意味着对我们班主任提出了更高的要求,要求班主任要具备相当程度的综合素质,要具备多种知识技能,成为一个复合型的骨干教师——复合式班主任(既要有扎实的专业知识与教学技能,又要有一定的管理经验和水准)。如果我们还一味的抱着老套去工作,只会被我们的学生所淘汰。成语中有个故事是“守株待兔”,我们都嘲笑那个死守在树下期待第二个“瞎兔子”的宋国农夫,其实我们到是应该想想我们自己是不是也做了那个可笑的“农夫”?我们经常听到许多老师在慨叹现在的学生是一代不如一代了,事实上也许是我们越来越不能明白我们的学生,也许在我们发出慨叹的那一刻我们就多少与我们的学生有了距离,而这种距离中我认为与我们的身上所有的与宋国农夫一样的不肯“劳动”却因为一次偶然的收获而培养起来的惰性是不可分割的!只不过我们的不“劳动”是不学习罢了。但是现在社会一个不学习的老师,一个学习了不思考的老师是必然会被淘汰的! 日益发展的科技社会已经向每一位青年教师发出预告: 教师要有真才实学,要有货真价实的硬功夫,这是教师自身争取可持续发展的资源。 过去的文凭对于明天来讲,可能只是一张白纸;实现终身教育才是每个现代人的目标与义务。 对于已有的知识,不可有稍许的满足。要有不断更新、不断充氧的思想准备。

  (二)作为一个好的班主任其次要“以理服人”,要是非有个公平心。

  在工作中老师说的就一定是对的吗?显然我们谁都认为这样说是不对的,但是我们的家长从小就是这样教育我们的孩子的,老师说的还会有错吗?我想许多老师都有一种天然的权威感,其实恰恰是这种天然的高学生一头的想法让我们的学生不能靠近我们,让我们的学生在一次次的被老师教育而归后又一切照旧。所以我想作为班主任老师一定要讲究说理的艺术,不能以势压人,如果我们真正能够在道理上多想想怎么说服教育我们的学生,那么我们每次的教育就可以真正打动我们的学生,让他们从心里认可,也更可以从心里体会到什么才是“道理面前人人平等”,体会到了老师对他的真正的尊重!我们不能总是认为我们的学生还是些孩子,老师说的什么孩子都应该认为是对的,他也必须要认为是对的。那么如果我们错了呢?如果我们错了还严厉的批评学生不好好认识错误,甚至还要学生对我们的错误表示感激,这样我们想起来都觉的荒谬,又怎么可能让我们的学生认可我们的教育!这里我尤其想强调的一点是万万不能认为我们是在为学生操着好心,我们说的就一定都是对的!我们的好多老师在教育学生的时候也常常会说这样的话,那就是我这样做都是为了你好,问题是为了学生的“心”是对的并不能代表为了学生的“理”也一定是对的,恰恰“好心”也可能蒙蔽了我们的“错理”,所以我想说老师也罢,学生也罢都应该本着一颗公理之心才可以长久的教育自己和学生,才可以让我们的学生真正的长大成人!

  我要说的第二个方面是说理也要有艺术性。不能因为我们是对的,就简单粗暴的对待犯错的学生,我认为要分个场合、分个人物、分个情节等等,也就是要因人因时因地而异,比如说一个得理就不饶人的学生,如果他是对的,我看也不一定要直接肯定,有的时间不批评他也可以表示我们的肯定;而如果是一个得理都怕人的学生,我看不仅要肯定,甚至还可以在公共场合加以肯定,一是让这个学生理正些,二也可以给那些爱欺负软弱者的学生一个警告的。再比如对有的学生讲理要轻声细语的说,有的学生的理可就要很是愤慨的大声来说了;同样有的事情的理要当事人知道就可以了,有的事情呢却要让所有人都知道才可以真正的发挥它的教育意义;当然怎样来“以理服人”不是一纸可以写尽说的,但是只要我们本着为班级、为学生的用心,时时琢磨着怎样才可以达到真正的教育,工作中不急噪、不卤莽,我想我们是可以拿捏了这样的分寸的,那么应该说你就是个很不错的班主任了!

  (三)作为一个好的班主任更要善于“以情动人”,“以情动人”,正如泰戈尔所说:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石日趋完美。”

  在日常的班级管理中,"育人以情"是提高班主任工作质量的法宝,也是实施素质教育的关键。更是决定人生成功的催化剂。育人以情就是在教育的过程中,班主任动之以情,学生也动之以情,使师生双方来自生命内在的激动,升华提高到理性的高度,变成与意志、道德、理想相合一的更高级的精神力量,即人的高尚情操,从而获得育人的成功。简言之,就是使教育过程成为情理互动的愉快的过程。育人以情是班主任工作目的需要。众所周知,班主任的工作不仅仅是配合其他学科教师,向学生传授知识训练技能或增强体魄,也不仅仅是培养学生的道德品性,而应是全面完整地培养学生的健全人格,抑制他们人性中丑恶的因素,发展和扩充其中美善的因素,对情感、感性等生命的非理性存在进行规范和引导,使其符合道德理性的要求,开发学生的智慧和潜能,充分展现他们的主体创造性,使他们成为健全的社会人。总而言之,就是要全面提高学生的素质。这一目的实现,仅凭纯粹的道德说教和简单的规章制度管理是不能奏效的。苏霍姆林斯基说:“要知道道德准则,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能成为学生的精神富?“班主任必须手执情感的钥匙,去打开学生情感之门,才能在情理交融的境界中,使道德准则成为学生的精神财富,才能使学生拥有一个趋向理想完美的生命,才能实现学生素质的全面提高。

  育人以情是学生身心发展的需要。学生不是冷冰冰的机器零件,而是成长中的活生生的人。他们的感情纯真热烈而又稚嫩脆弱,需要班主任的爱护。学生来到学校,除了要获取知识外,还渴望得到感情的尊重与交流。如果班主任忘却了学生身心发展的特点,工作少情寡意,只会用规章条例来卡压学生,学生的情感之花可能会因缺乏适宜土壤而不能健康开放甚至走向教育目标的反面。情感是师生交流的桥梁,动之以真情能够震撼学生的心灵深处,内化为学生的素质。事实告诉我们,当班主任用自己的火去点燃学生情感之火时,学生才能真正热爱学习并走上健康之。当学生对班主任充满了爱的情感,对自己所生活的班集体产生一种依恋感时,这个温馨的精神乐园才会对他们良好的个性、健全的人格起到极有效的、长远的影响。 教育,是情和爱的事业。仅仅有责任心是不够的。特别是班主任整天和学生在一起,学生有情感而且很直觉,当他(她)体会到老师是真情爱他(她)时,同样会用真情来回报,他(她)会更自觉地按照你的要求去学习、去生活。我们要出"正品",为未来社会培养合格人才、优秀人才,要出德、智、体全面发展的高素质的人才,班主任一定要变单纯的"责任"为丰富的"情感",把更多的"情"和"爱"注入教育学生之中。

  二、培养班级正确的舆论导向,树立班级优良的风气是班主任工作中不可忽视的一环:

  舆论是个人和集体发展的一种力量,是学生自我教育的重要手段。能否形成正确的舆论、树立良好的班风是衡量这个班集体是否形成的重要标志之一。可以说一个班级的正确舆论往往是一种巨大的教育力量,如果一个班形成了正确舆论,这个班集体也就已经形成。因此,班主任要重视正确舆论的培养。要积极支持和伸张学生中正确的思想言行,批评和制止错误的思想言行,提高学生明辩事非的能力。当一个学生为集体做好事,要让他们受到集体舆论的赞扬,使他们受到鼓励而继续做好事,当一个学生做了有损于集体的事,要让他受到集体舆论的指责,使他感到羞愧而努力改正。当班集体形成了正确的舆论,这个集体就成为发展学生良好道德行为和制止不良行为的强大力量。可以采用不同的方式、不同的手段,通过各种活动来实现这一教育目的。例如,可以经常给学生讲师范生守则,开展有关道德问题的活动,指导学生阅读文学作品等,经常开展一些有益的活动,来提高学生的认识,树立正确的舆论导向。

  班主任要适时对学生进行表扬或批评,这一常规管理对形成良好的班风会起到巨大的作用。既表扬好人好事,也要批评错误的思想行为,抵制歪风邪气,形成人人要求进步,争做好人好事的风气,把班级引向正确的方向。班内要制定各项规章制度,如学习制度、清洁卫生制度、值日生制度、考勤制度等等,这些制度的实施会使班级在学习、工作、娱乐和生活等方面都能有章可循,久而久之就会养成习惯,这样,一个良好的班风就形成了。

  一个坚强的学生集体需要拥有一批团结在班主任周围的积极分子。班主任要通过观察学生的学习态度、思想状况和言谈举止来发现和培养积极分子,并教育这些学生虚心诚恳、严以律己、以身作则,做学习的模范、守纪的模范,引导他们正确处理好个人与集体的关系,团结同学,关心他人。

  我们的学生大多数仍处在养成教育阶段,只要我们注意加强班级文化建设,给学生一个好的学习和生活的空间,规范学生的言谈举止,注重培养良好的人际关系,形成正确的舆论导向,就一定能够搞好班级隐性课程建设。

  三、了解学生、理解学生、把握学生是班主任工作成功的关键

  一位教育家说过这样一句话:“要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人”,实践证明班主任只有走进学生,才能全面了解和把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时进行具体的引导和及时的控制。所以我认为班主任需要努力作到了解学生、理解学生、掌握学生,只有这样才可以说给了班主任老师一颗“慧心”,从而作到因人而异,宏观调控,微观把握。

  了解学生:(一)、了解学生是班主任工作的前提。名医给人看病,需要了解病人,需要望、闻、问、切,然后才能诊断病症对症下药。班主任要做好班级工作必定要先了解学生。既要了解班级学生的整体状况,也要了解个别学生的具体情况。班级学生的整体情况可以从以下几个方面把握:(1)班级学生整体的思想素质状况;(2)班级学生整体的智力状况;(3)班级学生整体的学习品质状况;(4)班级学生整体的家庭经济、文化状况。班级个别学生的具体情况可以从以下几个方面把握:(1)思想素质与心理素质;(2)学习成绩与学习习惯;(3)家庭经济支持力与文化氛围。全面透彻地了解了学生才能确立班级工作的重心,才能确定班级工作开拓的方向,才能做到既带动了大多数又没有丢下极少数。理解学生:班主任应该是整个班级教学与管理的决策者、组织者、实践者。班主任应该是有修养、懂知识、讲科学的教育家而不应该是《半夜鸡叫》故事里的周扒皮。只知道把学生管得死死的卡得紧紧的而不知道调动学生的主观积极性,这样只会把学校变成屠场,把学生变成囚犯。我们经常听到有些班主任不无自豪地宣称学生如何被他管得服服帖帖整个班级如何水不惊鱼不跳。其实这种风平浪静的太平盛世是以牺牲学生的学习创造性与人格自由为代价的,在这种太平盛世的下面必然潜藏着深层次的危机。孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"班级工作的核心在于建立稳固而有活力的班级体,班主任工作的最高目标在于激发学生学习科学文化知识的热情,培养学生严谨治学的良好习惯,锻造学生献身科学报效国家的崇高品格。要达到这些目标,光靠了解学生是远远不够的,还必须理解学生。因为,理解学生才是真正了解学生。怎样理解学生呢?第一,要端正教育思想,要明白学生是学习的主人,而我们教师能耐再大,也只能充当助手,学生学得好才能算教师教得好;第二,要换位思考,设身处地,站在学生的立场上设计教育教学活动,让学生由"要我学"变成"我要学";第三,要发扬教育民主,在教育教学中时时处处尊重学生,研究学生,要把研究学生摆在比研究教材更重要的位置;第四,要在情感上、心理上、情趣上、喜好上时时关注学生、贴近学生。改革中的转型社会加上花季雨季的年华,学生的身上难免有些我们感到陌生甚至看不顺眼的东西,对此,我们既不能视而不见也不能吹胡子瞪眼横加责难,要多几分宽容与耐心,要加以引导,要真正对学生将来的发展负责。别里科夫式的班主任只知道限制、束缚学生,学生是不会亲近他的。不少年高德劭的教育工作者感叹过去学生总是围在我们身边,现在学生却离我们越来越远了。这其中的原因确实值得深思!我们不少教师起早贪黑苦口婆心地干,可是不少学生却不领情。这能全怪学生吗?现实生活中普遍存在的现象是:科任教师一学年下来,对班上的学生认不全;班主任一学期完了,对班级存在的问题理不清。只注重从分数上评价学生,这种评价是最靠不住的。建立在这种基础上的师生友情也是难得久长的。掌握学生:了解学生、理解学生其目的是为了掌握学生。既要让学生的个性得以充分的张扬,能力得以长足的发展,以学习为乐,同时又要让他们不超越一些最基本的规范,成为对社会真正有用的人;既要让他们在科学文化知识上获得全面的发展,同时又要让中华民族的传统文化得以传承。这就要求我们在教育教学中牢牢抓住主动权。掌握学生的要义,就在于班主任对学生能放能收,放而不乱,收而不死。只有当学生在科学文化知识方面具备了较强的自学能力,在组织纪律道德伦理方面具备较强的自我约束能力,在人生理想审美情趣方面具备了较强的设计能力,并且健全的人格逐步形成的时候,我们才敢说我们掌握了学生。掌握学生对于教育工作者来说是一个较高的境界,也是一个充满乐趣的境界。当一切尽在掌握之中,一切又顺其自然有条不紊的时候,班级内风调雨顺的小气候也就形成了。这时候,班主任即使不在场,学生的行为也会自然有序,整个班级不依赖班主任而达到自治的状态。教育是一个充满神奇的事业,学生中蕴藏着巨大的潜能。掌握学生是一个永无止境的境界,与其说是我们掌握了学生倒不如说是学生自己掌握了自己。叶圣陶先生曾提出"教是为了不教",其实管也是为了不管。世界上没有静止的事物,一个班级也时刻处在或明或暗或急或缓的变化之中,一个再优秀的班主任也只能对昨天、今天发生的事胸有成竹,而对于明天将要发生的事却不敢妄加评断。这样,班主任工作也就最忌自满与自负。 班主任工作是一件细活,其中的甘苦毫不逊色于填词作赋。要想把班主任工作做得炉火纯青确实不易,因为较之辞赋家我们追求的是人的塑造的完美。

  四、班主任工作是门艺术,尤其是要培养自己以言动心的说服能力:

  班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术,在于以理服人,以情动人,使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出:“语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心,首先要懂得学生的心理,懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话,可引起学生思考,打动学生心灵,同时,在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情,切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器:刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

  尤其是班主任在教育、批评学生时要注意分寸,因为我们的学生不是课桌板凳,任你怎么放,它怎么呆着,一动不动。大家都有体验,不生小病,一旦生病病不轻。不惹小错铸大错。鲁迅也曾说过“不动弹自然不会犯错,但这本身就是一个大错。”一个班级六七十个活蹦乱跳的,具有不同鲜明个性的人,你无法也不能用线牵着他们的手脚、表情、统一动作、统一表情。这不是教育,是扼杀。引导学生不断地反省错误修正错误,取得的进步可能比不犯错误取得进步更快,记忆更深刻。那么在批评学生时要注意什么呢?我想最关键的是要做到对事不对人,尤其是不让学生认为我们对他们已经失去了信心,我想作为老师应该永远都不把我们还在成长中的学生看死,要知道他们永远是“长江”中的“后浪”,此外在批评中还应该注意这样四忌:

  一忌“侮辱人格”。教育切忌带有挖苦、讽刺和侮辱人格的语言和行动。

  二忌“不适当的公开批评”。学生有了缺点,应根据教育原则,进行个别谈话教育。在批评时,应同时指正优点和改正缺点的办法,使学生树立自信心和找到努力方向。如果需要公开批评时,要注意三点:一是核对事实,二要注意说话的分寸和批评对象的特点,三是做好善后工作,再利用谈话法教育被批评的学生,观察其言行,不要造成逆反心理。 三忌“动辄向家长告状”。由于家长的素质和教育方法的差异,那么,与学校配合教育方面就会出现不同的信息反馈,如果家长教育方法不得当,这样,学生就把遭受到的待遇“归功”于教师,就会产生怨恨心理和抵触情绪。

  四忌“主观武断”。如果对学生的问题作了不符合事实的处理,轻则使当事人受委屈、反感,影响师生正常关系和教育效果;重则造成严重对立,造成教育的严重障碍,甚至造成学生终生的心理创伤,严重影响学生的健康成长。

  五、永远不贬低我们的学生,维护每一个学生的自尊心应当是我们教育学生的一条基本原则;

  有句话说的好:亲其师然后信其道。每个人在生活中都渴望一种群体的认同感,作为学生又总是希望老师对班级中所有同学都一视同仁,不厚此薄彼,这种人人一视同仁、人人一律的平等感让我们的学生对自己充满自信心,在这样的自信心中自然增强了能够对他充分认可和尊重的老师和班级的热爱。在我们的工作中,班主任老师往往习惯以成绩来界定学生的好坏,我想看一个学生的成绩自然是不可避免的,但是绝不能以成绩来论定这个学生在我们心目中的好坏。要知道他才不过是一个正在成长中的孩子而已,我们怎么可以以一纸成绩来否定了他的未来呢?但是我们对学生的不公平却绝对可以影响到孩子的未来,要知道这样的对待我学生无异于戕害孩子的心灵,让他们自卑、失落、孤独。所以老师要公平看待每一个学生,寄予合理期待,不以先入为主,表面印象、老眼光来看待学生,尤其是以分数论人之高低,让优生自傲、差生自卑的做法我会形成学生的心理压抑,还容易造成分裂群体、师生隔阂的局面,所以一个优秀的班主任一定会注意呵护孩子的自信心,对他们总是给予不断的鼓励,让他们在班级中找到平等、找到归宿、找到关爱,从而在一些挫折和错误的面前还可以对自己有正确的认识,并在以后的发展中取得进步。所以作为一个好的班主任老师在这一点上尤其要注意两方面:一是要淡化优差生的界限;二是要善于平衡及把握学生的的心态,善于发现及鼓励学生的优点。但是我说的要信任鼓励我们的孩子一定不是盲目的,也不是意味着我们就不能批评我们的学生,而是要就事不就人,就人不就成绩的去看待我们的学生。陶行知先生早就指出,教师对学生应该一视同仁,不能厚此薄彼,教师要注意"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生"。

  著名心理学家罗森塔尔和雅各布森在他们的研究结果中指出:教师的期望往往可以成为学生“自我实现的预言”,教师,即课堂中的皮格马利翁,对学生的殷切期望收到了戏剧性的效果,这就是皮格马利翁效应。使“皮格马利翁效应”得到验证的一个典型事例就是“瓦拉赫效应”——诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫,在被多数教师判为“不可造就之才”以后,另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏,让瓦拉赫学化学,终于使他成了“前程远大的高才生”,获得了诺贝尔化奖。

  由以上分析我们不难得出这样的结论:赞美和期望对人的行为能够产生巨大的影响,积极的期望促使人们向好的方向发展,因此,要想使一个人发展更好,就应该给他以赞美和期望,就应该给他传递积极的期望。邱吉尔有句名言:“你希望某个人朝哪个方面去改变和发展,那么你就往那个方面去赞美他”,说得也是同样的道理。那么,它带给我们的启示是什么呢?一般来说,如果教师认为他能成为好学生,他就会认为自己能够变好,从而形成一种积极的情绪体验;反之就会形成一种消极的自我观念。因为教师是学生心目中的“权威“,教师的看法,容易为学生所认同。所以,不要吝啬你的鼓励与期望,让它成为学生克服心理障碍的利器。二是要想使教师的赞美和鼓励发挥作用,就要使教师的鼓励和期望为学生所接受、认同,只有这样,才能激发起学生为之奋斗的积极性。实践证明,从教师指出期望到期望的实现,首先需要把教师的期望转化为学生的自我期望,变成学生的内在需要和自觉的追求。如果缺少这样的中间环节,教师的期望尽管多么真诚热切,也不会变为现实。因此,教师要引导学生树立对自我的信念。只有如此,学生才能在老师的鼓励和期望中克服心理障碍,“皮格马利翁效应”也才能发挥应有的作用。三教师要及时地给予鼓励性评价。鼓励性评价,是及时捕捉和发现学生的成功之处,给予肯定性的价值判断。施以”期望“教育,以便使他们不断取得进步。这也正是俗语“打铁趁热”的道理所在“一句鼓励的话,可改变一个人的观念与行为,甚至改变一个人的命运;一句负面的话,可刺伤一个人的心灵与身体,甚至毁灭一个人的未来”。我想对自己学生的良性肯定与鼓励才是我们教育孩子永远的良药!

  六、抓好班级学习的关键就是要尊重科学,只有科学的方法才可以有效的指导学生学习;

  学习是一个班级的重心,一个班主任如果不在学生的学习上下功夫、用心思可以说是丢了工作的方向。那么一个班主任老师需要在班级的学习指导上下那些功夫、做哪些事情呢?

  首先要树立班级良好的学风,风气、风气顾名思义是可以形成气候,左右班级学习状态的,所以一个优秀的班主任要非常注意班级良好学风的引导,坚决刹住上课随便说话,学习肤皮潦草,作业任意抄袭、学习不善于提问、上课不积极回答问题、随意上网逃课等等不良学风,对学生进行严格要求,培养他们良好的学习习惯,端正他们对学习的认识,从而形成班级良好的学风。

  其次要用心了解学情,对班级中学生学习情况的分布、老师的教学对策、甚至学生学习情况形成的原因等等都要进行细致的观察和调查,从而可以有的放矢;第二是要了解学生的学习心态,经常的关心他们学习中的困难,对他们学习中的畏难情绪、挫折心态等都能够科学的指导和咨询,只有及时的帮助学生从压抑的情绪中走出才全身心的投入学习中;第三是要对他们的学法加以科学的指导,要能够从学生中的榜样、优秀生的经验,名校的感召、自我的理想等多个方面做感性的指导,也可以从学习的效率、学习的策略、学习的时间分配、科目的学习方法等等进行理性的指导,这样才可以真正实效的帮助我们的学生提高学习成绩,总结学习方法,教给他们终身学习能力。第四是要重视培养学生“学习”的素质,尤其是培养学生科学的精神,和终身学习的能力更应该是班主任老师追求的教学管理的境界。

  那么怎样才可以学好呢?很多学生问过我这样的问题,我想学习应该有很多的方法,但我曾经告诉学生搞好学习的一个简单要领,那就是课前预习好,课上听课好,课下作业好,学生开始还以为我讲的是什么秘诀,结果听了很是失望,但是他们想了想又都不得不承认的确是这样,我们很多学生之所以学习不好哪个不是因为这些呢?那为什么我们的学生这样做了之后却千差万别呢?问题就出在一个“好“字上。就说上课听课好,我们的学生都在那里听课,但是我们往往可以发现学习好的学生听课时的状态才是最佳的,尽管他可以坐的不是那么端正,但我却绝对可以保证他是最积极思维,最踊跃交流的一个真正的学习的人,这个只要有些教学经验的老师就都可以从一个学生的眼睛里发现他是否在思考、是否投入、是否明白。而当一个喜欢学习、会学习的孩子有不明白的问题时,他也是一定要弄清楚,搞明白才罢休的。

  七、注重培养学生自我教育能力,努力实现班级管理民主、科学化;

  把班级还给学生,让班级充满成长气息,只有实现了学生的自我教育才可以真正实现班级管理的民主和科学。英国斯宾赛在《教育论》中指出的?记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人。"在班级管理中,要充分信任学生,不包办,不当"司令",放手让学生去做,让学生在学中干,干中学,把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。

  我曾经问过学生一个问题:什么样的人是让人最佩服的?学生七嘴八舌的说了好多历史上的伟人,我说这些人确实让人敬佩,但是要我说最让人敬佩的人应该是可以管住自己的人。所以班主任老师如何培养学生的自主教育能力往往是一个班主任老师匠心的体现,在班级管理中实现“以人为本,自主管理”就是要把所有的事情,尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。可以说学校德育实效,实际上是一个潜移默化的过程,是一个形成学生能够有自己的行为和道德准则,会进行道德判断,能进行自我约束、自我教育、自我发展的过程。学校教育的目的是帮助学生提高自我教育、自我发展的能力。自我教育能力是指自我观察、自我评价、自我体验、自我控制和自我创造的能力。我在德育管理中的一个基本思路就是以自我教育促进学生的自我发展。我认为,自我发展是学生成长的基本形成,自我教育是教育的基本形式。自我教育不仅仅是一种教育方法,也是一种教育思想和教育要求。它从教育主体和教育客体,主我与客我互动的“我”中实现统一,凸现主体性精神。抓住自我教育这一道德教育的有效切入点,或者从改变学生的某一思想观点入手,或者从转变学生的某一行为习惯着眼,或者注重培养学生某一方面的情感等,创造出多种多样的德育形式,就可以收到良好地教育效果。

  有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。尤其是班干部更应该培养他们在班级中的管理意识,责任意识,让他们在班级中形成一种凝聚力紧紧的团结和带领着大家共同努力,这就要求班主任在工作中给学生不断的指导和要求,不断的强化学生自己来管理的主人翁意识,敢于放手让他们去处理自己的事情,即使是错也给他们个犯错误的机会,不能够因为怕他们做不好就什么也不让他们去做,那样我们的孩子就永远也长不大。虽然一个班主任在班级中是需要有自己的权威的,但是权威不等于不给学生以民主,更不等于什么都班主任说了算。但是在民主中还要结合科学的管理,要有一套科学的制度和理念,因为民主也不等于是什么都学生说了算。可以说只有班主任老师不断的学习才可以本着民主和科学的理念管理和育人。

  八、作为班主任经常给学生的几点建议:

  A、养成良习

  一个好的习惯对一个人实在是太重要了,但是习惯的形成在最初往往是很难的,就好比汽车在启动时,所要克服的阻力,比它开动后所要克服的阻力大得多,所以养成一种好习惯或改变一种坏习惯时,首先必须一开始就施以坚决强烈的力量,越坚决越好,越强烈越好。其次好的习惯形成后还要坚持,坚持心理学告诉我们:新的条件反射形成的暂时神经联系,在成长“定型”之前,总是不稳定的;而旧的条件回归的本能。因而,学习习惯的养成与改变,在取得彻底胜利之前,不能有丝毫的懈怠。一直坚持到坏习惯土崩瓦解,好习惯根深蒂固的时候为止。第三学习习惯的改变与养成,实际是用意志战胜惰性,战胜“旧我”实现“新我”的过程,说通俗点就是自己同自己作对。勇于战胜自己,用坚硬的态度和理智去终止原有的条件反射,建立新的条件反射。只有这样,才能养成良好的学习习惯,从而在学习中取得了不起的进步。

  B、拒绝诱惑

  生活中有很多诱惑,很简单的比如我们同学很想看电视不想学习,老想上网冲浪,我们想多睡会不想学习,我们想胡乱的写写作业而不用动脑子思考,我们好想抄袭别人的答案让考试取个好成绩等等很多带有诱惑的事情让我们往往不能管好自己,过后虽然很后悔,但是当时我们总是很舒适的。所以我们必须要学会管理我们自己,因为生活中还有更多的诱惑,也只有我们克服这些诱惑才会发现有很多有意义的事情等待着我们。因此我总是告诉我的学生,要克服身边的诱惑,不能只想着眼前的利益,要心有大志才可以自觉的抵制眼前的小的诱惑。要知道我们与别人的差距也正是在这样一点一点的诱惑面前因为不能控制自己才一步步的被别人赶超,如果我们能告戒自己,我想我们就可以做的很好了。

  c、坚持下去

  学习生活中总是有很多困难让我们觉的无法前进,但是我要告诉同学们的是再坚持一下,很多时候我们的事情已经就要成功了,但是在成功的时刻我们往往还有困难,如果我们在这样的时间放弃就是功亏一篑了。大家都知道黎明离天亮就在分秒之间,但是对每个追求光明的人来说也就在就要看到光的那个时刻是最黑暗的刹那,这样的时刻你如果对光明失去了信心也就是与你心中的追求失之交臂了,因为光明就在这个黑暗的前面,就看你能不能坚持下去!学习也如此,很多问题往往是在我们已经毫无思路的时刻却又柳暗花明了。或者可以说当我们摆脱了那种颓丧的情绪我们也就走向了成功!记住我的话:坚持下去!

  想的其实很多,言不尽意,更主要的实在是班主任工作不是我几页纸可以说得完、道得尽的,至于班主任工作中的艺术更是仁者见仁,智者见智,所以我最后要说的是:只要你爱这份工作你就会用时间去想,就会花精力去做,更会下心思去雕刻这样的艺术,你也就一定是个成功的班主任!

学期班主任工作总结2

  开学典礼仿佛就在昨天,今天就要准备毕业典礼了。紧张忙碌而又快乐的一学期结束了,今天仔细回顾这一学期的工作时,深切感到一份耕耘一份收获。作为学前班班主任的我,不仅要照顾孩子们的生活、还要在学习上帮助幼儿,更重要的是培养他们良好的行为习惯。本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。我从班级的实际出发鼓励孩子们自立、自理,使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识,总结得失,感触很多。在和孩子们相处的日子里,看着他们在一天天成长,不断进步,让我感受到自己是最幸福的老师,幼儿教育是最阳光的事业。以下是我带班的点滴体会:

  一、任教学前班基本情况。

  全班共36名学生。经过上半学期的学习,孩子们已经养成了许多好习惯。面对这些孩子要针对不同的水平、不同能力,做不同的要求。经过平时严格细致的教育管理,抓一日的生活常规,这些孩子,渐渐懂得遵守课堂纪律,懂得了:"我们爱学校,我们爱集体,我们爱学习,我们要做好孩子"等基本道理。

  二、面对这群5、6岁的孩子,我深感自己责任的重大。

  道德教育要从娃娃抓起,让他们在幼小的心灵里播下做个"好公民"的优良种子,懂得怎样做个好孩子、好学生、合格小公民的基本道理。这学期我坚持了"我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习,我们要做好孩子"的基础上,结合团结友爱、明理诚信等简单易懂的公民教育。

  三、严格班级管理,抓紧"养成教育"的培养,首先我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上,努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累,保持健康心理以及乐观的精神状态。

  其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,全面育人,在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子,耐心细致地做好他们的教育工作,抓住他们的闪光点不放,多表扬、鼓励,少批评指责。不断强化他们的优点,把他们的闪光点放大,变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们,特别是缺点突出的孩子,不用放大镜去看他的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化,在班上给他们树立威信,培养辨别是非能力和自我教育能力……能正确地对待自己,也能正确地对待别人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情绪,不断调整自己的不良心态,使自己保持清醒头脑和良好心态,对待发生的每件事做到心中有数,做孩子们喜爱的良师益友。

  四、严格一日生活制度,加强常规训练,培养良好的生活习惯和行为规范。

  观察孩子,了解孩子,同孩子们打成一片,和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。

  五、开展丰富多彩的活动。开展丰富多彩的教育活动,4月份开了一次家长会,孩子们的学习、纪律、生活等方面的情况向家长作了详实的回报。

  6月份举行了精彩的跳蚤市场活动,充分地锻炼孩子们的经商能力。

  六、当好儿童健康成长的引导者,在日常师生交往中,努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子,以高度的责任感对待他们。

  耐心、细心,关心照顾每孩子,把孩子们开心、兴奋、惊奇等内心活动最细微的表现都看在眼里,认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态,掌握并发挥他们的兴趣和特长,对他们的身体状况,喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问,针对不同情况采用不同教育方法和措施。

  在工作中我经常自我反思,反思促进了观念的转变,反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有爱孩子,了解孩子,才能教好孩子。所以,我深信:只要有爱,一切都会好。

学期班主任工作总结3

  时间在紧张而有序的工作中一晃而过。临近期末,回顾本学期的教学工作,欣喜之余,也颇多感慨,现总结如下,以更好地总结经验,有利地促进教育教学。

  一、无条件的关爱每一个孩子,切实搞好班级管理。

  新学期伊始,针对去年班内的种。种情况和学校对各班的管理要求,结合自己在工作中的一些经验,我确定了以下管理目标:1、继续培养“团结守纪,勤奋创新”的良好班风。2、以身作则,率先垂范,在各方面为学生做出表率。3、变“改造”为“包容”,彰显学生个性。4、宽严相济,注重学生良好道德品质和行为习惯的养成教育。5、多与家长和科任教师交流,共同做好学生的教育管理工作。

  说到团结,我们班的孩子们也是最心齐的,不管做什么事情,都能以班集体的利益为重。例如:在学校运动会上,刘盛煜、闫君廷、王泽坤和逯崧同学参加男子4×100米接力的比赛,都想跑最后一棒。平时训练时总是刘盛煜跑最后一棒,而这时,王泽坤同学尤其想要跑最后一棒。针对这种情况,我及时做通王泽坤的思想工作,使四个孩子高高兴兴地站到了自己的起跑线上。在最后刘盛煜撞线的一刹那间,他们紧紧地拥抱在一起,那无以言表的高兴劲儿,赢得了全场热烈的掌声。严明的纪律是做好一切事情的保证,基于此,我们根据学校政教处的要求制定了自己的课堂常规和课间活动指南。并规定以老师为准绳,班干部看老师,学生看班干部,互相监督,互相学习,共同提高。学生的主要任务是学习,而学习离不开勤奋,离不开方法和能力的创新。在这方面,我们的孩子大都是做得最棒的。

  我们常说,一个好的班主任,就是一个好的班级。这里的好,不仅仅表现在班主任工作方法的巧妙上,也表现在班主任“率先垂范”的人格魅力上。为了做好学生的教育工作,我一如既往地严格要求自己:按时到校,按时候课,按时做好自己份内的各项工作;服装整洁,语言文明,以微笑面对每一个学生;严以律己,宽以待人,坚信身教胜于言传,以自己的实际行动感染学生,激励学生,教育学生。让老师成为学生心目中最崇拜的人,我是这样想的,更是这样做的。无论是课堂上的侃侃而谈,还是课下的循循善诱,我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并受到爱的熏陶。

  去年刚接这个班时,我按自己设定的思路,试图“改造”学生,使其成为我心目中的好学生,但效果欠佳。本学期我对于不同的学生,采用不同的管理方式,使他们在不犯原则性错误的前提下,自由活动和学习。这样,学生乐于接受老师的意见和建议,老师也不用为学生的“不听话”而大动肝火了。“包容”学生不等于“纵容”学生,在老师“宽松”的条件下,适时引导,晓之以理,动之以情,孩子们不仅变得听话了,而且与老师的关系也更亲密了。像闫君廷、訾亦然等同学,总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学,使班里时时洋溢着浓浓的学习氛围。学生和老师的关系融洽了,工作就好做了。如果有学生不守纪律,老师也要予以严厉的批评,在这种情况下,孩子们看到老师的脸色“晴转多云”,就会相互提醒,以免“阴有雷阵雨”。搞好班级管理,宽严适度,其中,“爱”是关键,无条件的爱每一个学生,营造宽松的环境,加强学生的自律性。才能使学生逐步培养自己良好的道德品质和行为习惯。

  教育学生,班主任不是在孤军奋战。在这方面,我时常向家长和科任教师了解学生的成长和学习情况,并通报我所了解的每一个学生的优点和不足之处,切磋教学方法,有针对性地实施教育教学,使其起到事半功倍的教育效果。像王一诺同学在本学期所取得的巨大进步,就是一个典型的实例。在此,我向全力配合老师做好孩子教育工作的家长朋友表示衷心的感谢。正是有了我们大家的通力合作,所以,本学期我班的教育教学工作在各方面取得了诸多成绩和荣誉:国歌嘹亮班级、校运会总成绩第三名、班级墙报评比二等奖、经典诗文诵读比赛一等奖。这些成绩和荣誉的取得,使我们的孩子有了更多的自信,为我们今后的工作打下了一个良好而又坚实的基础。

  二、充分发挥自己的特长优势,把课堂教学落到实处。

  从教二十年,我的爱好就是站在讲台上侃侃而谈,看我的学生正襟危坐,时而微笑,时而颔首,时而畅所欲言,时而激烈争论,形成一个求真务实的课堂教学氛围。来到修文,我为学校超前的教育理念所吸引,更为自己找到这么一个展示自我的的舞台而高兴。课下精心钻研教材,充分了解每一篇文章的选编意图,设计切实可行的教法和学法。课上适时引导,全面调动学生的学习兴趣,正确把握每一个知识点,限度地把“认识、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处。注重对于教学效果的巩固和检查,认真批改作业,及时反馈和辅导,以督促学生全面发展,全员提高。

  学期初,我和本年级组的老师共同研读教材,从精读课文到略读课文,从口语交际到习作练习,从我的发现到积累运用,从单元训练到全册编排,合理把握教学内容,根据学校的安排制定教学计划,既注重教材的工具性,又注重教材的人文性,使本学期的教学工作了然于心。

  课堂是实施教学工作的主阵地,为了让学生在课堂上全身心地投入,我精心设计每一个教学环节的导语,例如:学习《古诗两首》,我首先从与古诗有关的小故事入手,讲解关于古诗的知识,吸引学生的注意力。又如:学习《我家跨上了“信息高速路”》,我采用换位的方法,让学生当老师来讲解关于电脑的有关知识。在学习的过程中,我坚持以教材为中介,全方位、大容量地展开大语文教学。例如:学习《画杨桃》,在引导孩子们理解课文时,出现的一个“跑题”现象。课文第一段写爸爸对我的教导。有学生讲到爸爸对我要求很严,针对这个“严”,我让孩子们体会并说一说现实生活中老师或者爸爸妈妈对我们的“严”,因为我在平时与孩子们的交往中常听到有孩子说:“老师,你不严。”所谓“不严”,我的理解是“不厉害”,并非不严格要求。通过让学生来说,也恰恰证明了这一点。之后,我给孩子们讲了自己上小学五年级的时候,一位六十多岁、刚摘了“右派”帽子的老教师坚持要上课,并从严执教的事。讲到现今社会人浮于事,不能潜心求学;讲到这位老教师要求我们背会每天学习的课文;讲到我当时放学不回家,总是第一个给老师背诵;讲到那些没有背会的同学是如何挨尅的;讲到这位老教师与我关于“严师出高徒”的平等对话;讲到这位老教师今年已经101岁,依然健在并时常与我通话的情况。在孩子们一阵惊呼中,又回到课堂上来,我发现他们的眼神明显地亮多了。

  作文教学是语文课堂教学的一部分,在学习课文的同时,有计划地渗透并指导作文,能起到出人意料的教学效果。例如:学习《荷花》,我指导孩子们根据课文的结构来构思并学习写作关于写景的文章;学习《燕子专列》和《中国救援队,真棒!》,我让孩子们回忆我们为汶川灾区捐款的动人场面,采用倒叙的结构来记叙事情的经过。同样,学习了《果园机器人》,我指导孩子们想象未来的事物,并模仿本文把要介绍的事物放到具体的事件中来写。大大提高了孩子们的写作兴趣,使无从下手的孩子豁然开朗。

  另外,对于课堂上注意力不够集中或学习有些吃力的孩子,我都会在课下予以额外的关注。有时一句简短的提醒,有时一连串的提问,使孩子感受到一些学习的压力,从而产生更强一些的动力。为养成良好的学习习惯,进一步提高学习成绩起到一定的推动作用。不仅在教学上,也包括作业,对于不同的学生,根据学校的要求分层布置,有效批改。使学生成绩达到一个整体性的提高。

  成绩已成为过去,回首反思,还有许多不尽人意的地方,诸如知识的巩固,作文的指导和讲评等等,我会和老师们一起,在今后的工作中不断努力,争取使孩子们在新的学年有一个新的起点,迈上一个新的台阶。

学期班主任工作总结4

  在这个学期接近尾声之际,该是做一下20xx20xx年学年第一学期班主任工作总结了,经过这学期的努力,在学校领导下,在科任老师的大力支持下,在自己积极努力探索下,各项工作有条有理地进行,逐个突破难题,班级管理进行得很顺利,学生在思想上取得很大进步,现将本学期的工作总结如下:

  第一、熟悉学生情况,了解学情,开展班主任工作

  先对学生的性格、脾气、态度、爱好、学习情况、生活情况、家庭情况等要摸清楚,孙子兵法说:“知己知彼,百战百胜。”只有了解清楚才能够开展好班主任的教学工作,方便拟定好班主任的工作计划、工作目标,便于转化后进生工作,便于制定班级管理制度,为开展班主任工作奠定基础。

  第二、加强对学生的思想道德工作的管理

  培养学生良好的人格,净化学生的心灵,学生的思想出现问题,先对学生进行道德品行、生活习惯、学习情况进行充分了解,熟知学生的脾气和学习态度,从学生的自身缺点和犯错误之处找出原因,以理服人,给学生摆事实讲道理,动之以情,晓之以理,让学生明白是非和对错,让学生进行自我的批评,避免下次出现同样的错误,让学生在思想有明显的进步!

  第三、关爱后进是班主任义不容辞的职责,是班主任光荣的任务!

  后进生无论在学习上还是思想上都没有任何优势,如果后进生不小心犯错误,老师给他劈头盖脑地批评,他肯定不服气的,努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁。做老师做到平等待人,学会冷处理学生,不要情绪化对待学生,否则学生闹对抗,等到学生气消的时候再做思想工作的时候再做其思想工作也不迟,俗话说:“欲速则不达!”想快就得慢!找出学生的原因,然后慢慢对症下药,这样做效果更加明显!如果后进生学习比较差劲,那么老师在课堂上利用更多时间去辅导他,甚至教导学习比较优秀的学生去帮助后进生解决学习上的难题,让后进生和优生共同发展,共同成长!第四、加强学风班风建设,大力培养有能力的班干部去管理班风,及时向班主任

  反映班里的情况,把问题消灭在萌芽状态,事事有人汇报,事事有处理,事事处理得妥妥当当,事事处理得心服口服,把班风搞好搞强。学生的学习情况残差不齐,要学习好的学生带动学习成绩差的学生,不让学习成绩的差的学生知难而退,作为老师更应该鼓励学习成绩差的学生去学习,不能带看不起的眼光看待后进生,鼓励学习成绩的学生无论在课堂上还是课余时间多关爱后进生,给他们班级上的温暖,正如一枝花开不是春,万紫千红总是春,让全体学生进行全面的发展!

  总之,在这个学期里,我花了很多时间和精力去处理各种学生问题,在班级工作取得较大的进步,不断提高学生的学习成绩和素质。成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,为多吸取同事的宝贵经验,多学习,多努力,我的班级管理一定会走上更高的一个台阶。

学期班主任工作总结5

  说心里话,一年级班主任的工作非常不容易,因为一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散。本学期我所担任的一年级(2)班班主任,本班共计学生43人,其中女生(19)名,男生(24)名。孩子们虽然很很活泼,小脑袋学知识挺快,但是多数孩子是留守儿童和没有接受过学前教育,养成习惯较差,要管理好他们可确实不容易。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作:

  一、加强养成教育,培养学生良好的行为习惯。

  一学期来,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在教室。从坐、站、举手、排队、扫地以及中午就餐等一一教起,和他们共同一一做起。这样的努力是有成效的,几个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是,我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。

  二、多表扬多奖励,激发孩子的上进心。

  每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心激励、鞭策他们。

  三、增强凝聚力,培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,每天我总是比学生早到教室,营养餐后和学生一起打扫干净教室,坚持每天放学前向学生强调回家路上和第二天早上上学途中的安全和注意事项;每天放学后都要等学生走完后,关好门窗才离开教室;天天坚持和他们共同学习、共同劳动、共同度过营养餐过后的午间时间。通过一学期的身体力行、言传身教。学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、加强与家长联系,共同促进孩子的发展。

  我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常入户家访和对留守儿童进行电话家访,及时向家长通报子女在校的学习、生活和思想情况,交流对教育孩子的看法,提出一些建议等等。我始终做到关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生,促进了学生的成长。

  一个学期不知不觉中过去了,学生从进校时的什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,虽然很累很艰辛!但也很欣慰!很有收获感。因为学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

  总而言之,班主任工作是一门科学。它,细琐繁杂。需要不断探索,更需要精雕细作、身体力行。在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步,竭尽全力为班上的每一个学生的终生发展奠定好基础。

学期班主任工作总结6

  今年我担任了七年级(2)班的班主任工作。进入了初中生活,班主任工作变得繁重,而作为寄宿班班主任工作更是繁琐。下面仅就这半年来的工作我谈谈自己的体会。

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

  了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜“,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用,我称他们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:

  其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;

  其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面“;

  其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面“。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。根据《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面,我制定了《七年二班日常行为规范》张贴到墙上,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令“的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死“的良好班风班貌。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于七年级学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果“,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

  五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助“、“友好“的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

  1、激发与外班学生的竞争意识:

  从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

  2、设立定期评价制度:

  以班级红花榜等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。

  3、建立互助组:

  以互助小组、“1+1”小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

  4、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

  六、重视主题班会与主题队会的开展。

  要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

  七、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,

  此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

学期班主任工作总结7

  良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

  一、以身作则给学生做榜样

  班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,而且注意自己的言行举止是否得体,特别是每天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习,下雪天更是提前到校清扫卫生区,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。

  二、培养学生的良好习惯

  三年级学生由于年龄小,自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。

  另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多,再加之大多数学生的家境较好,学生中存在浪费的现象,吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况,我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。

  我专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么?渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。

  三、狠抓班级干部队伍的组建和培养

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着'以点带面'和'以面带面'的作用,我称他们是班主任的左右手。所以,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。

  为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:

  (1)在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;

  (2)鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即'以点带面';

  (3)培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即'以面带面'。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。

  四、注重家校联系

  该学期,为了更好的与家长配合,我召开两次家长会,其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间,如何协助学生学习和支持学校工作的,并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——"家长经验交流",交流中,很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法,给其他家长提供了好的借鉴和启发。

  五、积极参加学校的各项活动

  集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

  做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:

  1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

  然而,她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。

  在班内,我还常开展"火眼金睛"活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。事实证明,我班学生,爱意十浓,无歧视他人现象,班风良好。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

学期班主任工作总结8

  反思和总结是促进工作进步的一剂良药,而且是个让我静下来思考的难得机会,所以我总是乐于做这件事情。我明白成长的道路上一定会有苦恼、有无奈,但我也坚信苦恼和无奈过后也会有芳香,因此我努力地克服自己积极地去接受工作中的失落。

  忙碌的一学期像顽皮的孩子似的,不打个招呼就溜走了,让人来不及细细品味这个过程中的辛酸与甜蜜。在去去的4个月里,我绝大部分的时间都与那群“小鬼头”们打交道,多少次我曾希望再也不要踏入那间让我头疼无比的教室,多少次我曾期待那美好的、新的一天的到来。可是当孩子们真正离开教室,就剩我一个流连其中的时候,我却有种莫名的孤独感。回首这个学期中的点滴工作,我感慨万分,有愧疚和失望也有快乐和欣慰。

  这个学期中与班主任工作息息相关的工作主要有以下几项:班级文化建设即生本管理和学习小组的建设,书香、墨得校园建设,学生电子档案成长系统的建立及完善,课外访万家,校内举行的各种文化实践活动和三跳运动会。下面我想从以上几个方面浅谈我在本学期工作中的成功和不足之处。

  经验诚可贵

  可以说直到学期的最后一个月我们班的文化建设才真正步入正轨,在这个过程中我遇到了许多的问题如班级课堂秩序混乱;课间学生疯闹现象严重,安全事故频出。尽管我多次向经验丰富的老师请教班级管理的方法,可是情况一直也未能有较大的好转。直到有一天校长亲自给我指导方法,我才得到一些灵感,用宽严相济、奖罚并重的方法规范学生的课内及课间行为,这才控制住了课堂秩序。与最初的情况相比,这也算得上是一点可喜的进步。

  另外值得一提的是“课外访万家”活动。虽然我最后未能完成所有的家访任务,但我所家访的每一家都实实在在的落实了,我坚持走进学生家中与家长详谈学生在校及在家学习情况,时间长达半个小时以上。在家访的过程中,我对学生的情况有了进一步的了解,也让家长了解到我们老师的用心,得到了绝大多数家长的理解和认可,相信这对我下学期的工作会有很大的益处。

  第三,在学生电子档案成长系统建设中,我积极参与,记录了不少学生在本学期取得的成绩和活动相片,为学校电子档案建设工程出了自己的一份力,也为学生们保留了一份珍贵的礼物。

  最后,我积极组织学生参加学校的运动会,孩子们团结一致,在年级拔河比赛中取得了第一名的好成绩。

  教训价更高

  与别的.班级相比,我班学生的学习习惯明显落后,造成此问题的主要原因不在学生而在老师。由于经验不足,我未能深刻了解到学生点滴行为习惯的重要性,在帮助学生养成良好的学习习惯这点上,要求不够严格,落实得不够彻底,最后引发了一系列问题如书写不整洁、作业完成不认真、个人卫生情况较差等。这些问题的暴露也让我明确了下学期工作的方向和要点。

  第二,学校组织的课外作品评比活动中,我班参与的作品少而且质量不高,从老师的角度看,说明老师没有让学生明确活动的重要性,未能很好地调动学生参与活动的积极性。

  这些经验教训告诉我,在下学期的工作中,我必须严抓学生的学习习惯。在学习上对学生要严格要求学习,并且要将所有的奖罚措施落实到位,充分发挥家长的监督辅导作用,加强家校沟通,帮助学生形成良好的学习习惯,在学习上取得更大的进步。在班级管理上,要不断创新,找到适合本班的管理方法,把我班打造成一个活泼、文明、守纪、高效的班级。

学期班主任工作总结9

  一、基本情况与反思

  (一)班集体组织与建设

  1、班干部的选拔

  在二年级4班跟岗的时候,听过一节班会课,就是关于班干部的选拔。在这一节,我得到的心得是,在开班会课的前一天,班主任让学生准备好自己想要竞选的职位、拉票的表演环节。这一天,学生很积极地参与,每个学生都勇敢地上讲台说出自己的想法和认真地表演,我被学生们的态度感染到,因为他们懂得勇敢地追求自己想要的东西,会认真地对待。觉得孩子们很棒。班主任张健冰老师在学生们轮流演讲后,进行投票的环节,每个学生都有投票权。采取的是投票方式是,让学生趴在桌子上,听到老师念到的名字时,就举手表决,然后,班主任就统计好票数。在这样的竞选方式结束后,班主任并没有直接决定班干部的名单,因为,班主任还得调查一下家长的情况以及当事人的想法、当事人的组织和学习能力,才可以做决定。我觉得这样的方式很好。选出来的班干部既是学生心目中想要的,也能帮助学生一起成长。

  2、班干部的培养

  自从到四年级五班进行跟岗,班干部的培养显得更加重要。对于四年级的学生,如果班里的干部都没有起带头作用,那样不只是班主任会觉得辛苦,而且学生的思想和自觉性都缺乏了。这个阶段的学生基本上会自理,不过,还是太依赖家长,他们虽然学习上比较遵守,但是生活上,却没有意识到要主动去学会提高自己的实践能力。在四(5),我觉得班干部的组织能力比较高,在同学的心里,还是比较有模范作用。班干部在班里都能真正做到严格要求自己,再带动身边的同学,互相帮助。这都是在一开始,就要严格培养班干部的重要性。比如,在集队的时候,不只有两个喊口令的同学,队伍的头和尾也有两个成绩好的同学在里面组织纪律,在走去做操的时候,班干部在下楼梯还边看班里的同学有没有说话、有没有打架。这些细节都能够帮助学生养成尊重他人、遵守纪律的意识。

  3、期末工作

  到了学期末,主科老师的教学工作和班主任工作是相当忙的。主要有写学生评语、整理学生各科目的学期成绩、班主任手册、学期的教案等。考试的试卷比较多,经常需要帮忙老师批卷、登分,批卷的时候主要是批改填空题、选择题、计算题。并且及时了解学生的学习情况并对个别学生进行教育和辅导。作业方面也是抓得相当严谨的,批改每道作业题,检查学生课后的学习情况及学习态度,以学生为主体,提高教学质量。

  (二)优良班风的建设

  协助张老师的班主任工作,布置黑板报、大扫除、开家长会……

  (1)在布置黑板报之前,先上网查找有关“防溺水”的文章,打印出来,可以让写字漂亮的学生来组织布置,因为到了四年级,学生基本上对这些班上的工作有一定的熟悉和兴趣,尝试让他们锻炼一下。为了迎接此次的家长会,需要进行班里的大扫除,课后组织学生分配彼此的工作任务,发现,读到四年级了的学生对打扫的事情,并不太乐于主动参加,还需要在身边指导,这也反映了学生的独立能力不高。

  (2)看到张老师组织的家长会,让我受益匪浅。此次家长会,采用分组讨论的形式。在这一周,就交代学生一个任务,叫家长向老师或者在生活、学习上有困惑的,都提出来,交给老师。之后,张老师,把收集到的意见让我整理在word文档。从中,我发现,家长对学生的叛逆行为很担心、对学生的网瘾和玩手机现象担心比较多,还有学习、生活上等等很多方面的问题。张老师在此次家长会上,先汇报这期间期中考试的情况,语文老师也进行简单的总结。更多的时间放在让家长发言如何教育孩子、如何解决困惑。因为,人人都有经历,人人都有责任说说自己的想法。表示对孩子的爱。此次家长会,以不同的方式来召开,得到的意义真的很与众不同。

  (3)早上,提前到教室,巡视教室里扫把、桌子、窗户等细节,并提醒学生开窗通风。

  (4)课前检查地上的垃圾,叫学生随手拿到垃圾桶扔掉。

  (5)接到学校相关的通知,例如布置考场。先让学生在自己的桌子上贴上自己的名字,方便找到自己的桌子和椅子,同时,让学生把全部东西放回自己的书包里。

  (三)主题班会的组织

  6月8日在四(5)班举行“争做文明小公民”主题班会。张老师主要采用学生生活中的亲身体验来进行的。第一,文明用语。让学生自由说。提问学生:在班里做到文明了吗?什么是文明?第二,文明用语我会说。提问学生:当你向同学借笔时,会怎样说?当要向老师请假时,会怎样说?当老师叫你去拿红笔时,你会怎样做?你要到书店买书,可是书店太大了,怎样才能又快又准确地买到自己喜欢的书呢?下课时,你不小心碰到了同桌的文具盒,你会怎样说?等等,让学生模拟情景,与同桌扮演,真正让学生参与到其中,体会文明用语的重要性。第三,文明行为我做到。让学生自己说出平时做过的事。有的学生说:同学跌倒时,扶他起来。有的说看见拖把很乱,摆整齐。有的说不随地吐痰等等。让学生认识到,自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齐颂扬。第五,弟子规。第六,文明之星大家选。第七,宣誓。

  主题班会:帮忙准备六一的活动。虽然,这次是在班里组织唱歌比赛,但是,还是得花比较多时间在布置场地上面。在迎接六一的来临。让学生自由组合唱歌伙伴。四年级的学生开始出现追星的现象。学生们的激情难以预料,个个都唱流行歌曲,让我感到很惊讶。在本周一,就让学生报名,然后,每晚在家里练熟歌曲,背歌词,把伴奏发到班里的qq群。把每个的同学的伴奏整理好,看有没有出差错,有没有歌词。在周五的早上下课后,就把桌子分组摆放,分成9组,这样,让学生在活动中,边唱歌边交流,还可以分享吃东西。中午,我吃完饭,就马上跑回教室布置,在学生来上课之前,把气球吹好、绑在彩带,然后,挂在天花板上。学生来到教室了,就按组坐好。每个学生都积极的参加到歌唱比赛中。比赛的过程,筹建办的几个老师还积极地为学生献上歌唱,整个场面充满愉悦的气氛。学生也玩得很开心。接着学生吃完晚餐,在教室里,看电影,等着看今晚的晚会。学生遵守纪律,都听话地搬凳子来到广场。由于晚会实在太精彩了,学生控制不了自己。个个看到一半就站起来,都挡住了后面的同学。时时刻刻都要走来走去,强调纪律。真的得花不少精力在上面。不过,跟学生相处下来,有时真的很开心,也不觉得累。

  (四)处理偶发事件的方法

  记得有一次,在快下课的时候,学生突然发现自己书包旁边有一只壁虎。女生很害怕,男生也不敢靠近。张老师很镇定地拿起学生的书包到走廊,把壁虎给赶走了。全部也没有乱哄哄的,真的很佩服张老师的组织能力和经验。

  二、存在的不足及今后努力的方向:

  以上这些努力和结果,只是我工作的职责和应达到的目标,由于经验不足,才能所限,工作中也有失误和很多不足。

  1、和学生交流比较少,常常不能及时充分地了解学生。

  2、学生宿舍方面,并没有做到,未能及时了解有关宿舍方面的班主任经验。

  3、学期已快结束,自己并没有上过一节班会。

  总之,经过一学期的努力,今后,我将继续努力,使以后自己的班成为真正的先进集体。班的学习气氛较浓厚班级风气纯正,整个班级朝着健康的方向发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体将逐渐形成。

学期班主任工作总结10

  本学期我开学怀着无比激动兴奋的心情接任二年级x班的班主任工作。进行了一个学期的工作,让我深深感到低年级班主任工作的劳累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。本学期,我担任二(x)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。在班级管理方面,我做了如下工作总结:

  1、培养学生的良好习惯。

  二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,班会课学习学校规章制度,提醒学生做好各项工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业。下课好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

  2、加强与家长的联系。

  我经常与学生家长联系,与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生,我更是注意。我常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,我总是及时性,主动性地和家长联系,向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。

  3、关注后进生。

  俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。要让班干部时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生,特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复,过多的反复,也使自己有时缺乏耐心,在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力,提高整个班级的积极向上的精神,也是提高整个班级的学习成绩。

  4、加强对学生学习行为习惯的培养。

本学期我同样继续上个学期的重要环节——加强对学生学习习惯的培养。主要有:

  (1)、对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢。

  (2)、站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上。

  (3)、大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。

  (4)、做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。

  (5)、有良好的作息习惯,定时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。

  一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学习。而且,还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。我想应该还要加强与家长的联系。

学期班主任工作总结11

  说起班主任这份工作,我们很自然的就会联想到“琐碎复杂”这个词,尤其是身为小学生的班主任,我们每天面对的是一群活泼调皮的孩子,但又必须让这样一群孩子养成好习惯,塑造好他们人生的最初模式,真是一份光荣而又艰巨的工作。这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下:

  一、抓常规管理,继续养成良好习惯

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:班级卫生检查员、校徽检查员、纪律检查员等,帮助学生继续养成良好习惯。

  二、亲近学生,研究学生。

  教育如同池塘里的水一样,池塘里没有水不能称之为池塘,同样,教育没有爱也不能称之为教育。由此可见,一切成功的教育都必须基于爱,借助于爱,归结与爱,爱是教育的灵魂和真谛。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子”。其实,一个教师要做到爱学生并不难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些成绩差,纪律差,资质差的学生。这一点我深有体会,记得刚迈上三尺讲台的时候,思想汇报专题我曾立下豪言壮志:在今后的工作中,我一定要平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育违反纪律的同学,用心的帮助学习吃力的同学,真心的鼓励有进步的同学。那时,我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处,可是随着时间的推移,我的耐心没了,真心也淡了,取而代之的是不断地批评、指责和抱怨。看着这些孩子的眼神一天天黯淡下去,脸上的笑容也不再灿烂,我的心里有说不出的难受。细细想来,在班里许多人之中最孤独无助、最需要别人关注的不就是那些“学困生”“问题生”吗?他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生,每天面对的是父母的指责,同学的奚落,老师的冷眼,他们内心深处的痛苦又有谁能了解呢?如果此时老师送给他们一束温暖的目光,一句鼓励的话语,一声亲切的问候,他们会倍受感动,并铭记在心。这

  也是我们做好后进生转化工作的有效途径。

  三、培养一支得力的小干部队伍

  记得刚开始做班主任的时候,每天忙的焦头烂额,但效果并不理想,为此可真是伤透脑筋,慢慢才发现培养一支高效率的班干部队伍是一副良丹妙药。班主任、班干部、学生三者之间的关系如同伞柄、伞架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在原有班干部的基础上我进行了适当调整,在适当的时间和场合给班干部戴戴高帽,在班干部遇到挫折,感到沮丧的时候交给他们一些工作技巧和办法,让班干部对自己的工作和能力信心百倍,得心应手。

  四、善于观察,耐心细致解决问题

  通过平时对学生的观察,加上其他任课老师对学生的描述,利用课下时间,有的放失地做学生思想工作。二年级的孩子很单纯,一句训斥、警告都能起到不错的效果。同时,我结合平时对学生的了解,抓住他的某种

  心理对学生晓知以理,动之以情,这样也能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受。

  五、加强家校联系。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,我主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

  当然我做的还很不够,班主任工作是任重道远的。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,尽可能解决好问题,引导好学生。

学期班主任工作总结12

  班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点:

  一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查等工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

  二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出像高旭如、魏蕾、苏永圆、胡倩、等这样一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动,此一状况在有了明显的改观。

  三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如:龚尤游、杨志刚、魏亮、曹亮、王亮、罗成轩,潘红旗等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况,我班实行了学生每天情况登记表、学生思想动态情况每天公布制度,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”,更主要的是班主任经常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。。通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。

  四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长,擒贼先擒王,促使如龚尤游、杨志刚、魏亮、曹亮、王亮、罗成轩,潘红旗等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。

  五、经常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策;有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。

  六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

  总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。在高资中学做班主任十多年来,深刻体会到:做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!

学期班主任工作总结13

  时间过的真快一学期的教育教学工作已经结束了,在这学期里我们学(四)班的三位老师在《新纲要》的指引下、在园长的大力关心和帮助下、在家长的积极配合下,安全顺利的完成了计划中的每一项任务,这学期里,我们班的三位老师团结一心,努力工作,始终以“快乐班级,快乐宝宝,一切为了孩子的快乐”的教育宗旨为指导思想,开展教育教学工作,积极参加各项学习,提高思想觉悟,提高工作责任心、服务质量。遵守园里各项规章制度,在各自工作岗位上互相学习配合,使我们的工作没有出现任何非责任事故和责任事故,我们感到非常欣慰,能取得这样的成绩跟我们平时在工作中有着高度责任感是分不开的。现将本学期工做总结如下:

  一、班级幼儿基本情况分析:

  我班共有36名孩子,其中小男孩21位,小女孩15位。有16位孩子是本园大班升上来的,其于的20位孩子是从其他园来的,由于不同层次的要求,一切都要从头开始,不断进行着反复的工作,要针对不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求,教育他们懂得做个好孩子,应该要团结友爱,并且教育他们要养成良好的习惯,要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。

  二、各领域发展情况:

  (1)、从语言发展看,我班孩子语言发展较好,词汇量积累够多,语言表达较完整,大部分孩子能清楚的表达自己的意见,但倾听能力要加强培养。

  (2)、从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的特征观察有一定的顺序。

  (3)、从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数感,但数的分解、组成理解要重视培养。孩子们认知范围不全面、不均衡且不够深入,特别是年龄较小的几个孩子们发展不够全面。

  (4)、从艺术发展看,舞蹈节奏感比较好,需坚持,绘画要加大提高,作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养,过程中逐步培养了孩子们感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

  (5)、从社会性发展看,大部分孩子们活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作、分享,能主动积极地参加班级,活动,但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。孩子上课遵守纪律等方面还要严格要求,做事还需持久化。

  (6)、从识字发展来,进步比较明显,从一阶段,二阶段,到三阶段,每个阶段都有刷新的变动数字,课堂里孩子兴趣弄,游戏生动有气氛,能让孩子们在游戏中交到许多的字宝宝,也为孩子下学期的阅读打好了基础。

  三、保育工作:

  ( 1)、每天坚持2小时的户外活动,积极带领孩子锻炼身体,开展了户外游戏等丰富多彩的体育活动,增强孩子的体质。

  (2)、保证孩子充足的睡眠,(12:00——2:30)提醒孩子穿适量的衣物午睡,为孩子换睡衣,及时更换汗湿的衣服,为体弱孩子调整床位,保育员梁妈妈经常在孩子活动后触摸孩子背后是否出汗,经常为孩子勤擦汗。

  (3)、提醒孩子多喝水,每天喝水次数不少于六次,照顾体弱儿童。

  (4)、每天向孩子介绍食谱,促进孩子的食欲,保证每名孩子吃饱、吃好。孩子饭、菜、汤分开,保证孩子的进食量,我班孩子每餐饭都能按量吃完,没有剩饭的现象。教育孩子细嚼慢咽,保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子,老师不断提醒,要求孩子慢点儿吃,嚼烂了再吞。总之,做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保证,本学期班级孩子出勤率非常好,这些都与谢老师和梁妈妈平时工作用心付出是离不开的。

  四、安全教育:

  班级的安全工作任重而道远,把安全工作摆在日常工作中,强化班级孩子的安全意识,幼儿由于年龄小,自我保护意识较差,在教育活动中让幼儿们知道了“不跟陌生人走,不随便跟陌生人说话”、“不吃陌生人送的食物”、“不远离集体单独行动”、“遇到危险如何逃生”“安全标志知多少”以及“游戏活动安全注意事项”等。增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力,对保障幼儿安全工作起到了积极作用。进行安全工作自查,及时地对班级里的桌椅,午睡室的床铺等进行检查,及时地进行修理,防止一些不安全隐患的存在;谢老师和梁妈妈就一日生活中容易出现的不安全因素进行排查,如午睡时,多提醒不在床上蹦跳,提醒幼儿不带小玩具进午睡室,不推不挤等等,排除幼儿自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲过长伤到别人,书包里不放危险性的物品,如小刀等一些尖锐物品,进一步强化幼儿的安全意识。

  五、养成习惯的培养:

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,学前班则是孩子良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养孩子的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的榜样,孩子会在各方面得到提升。对于这一点,我采取了“机会人人都有”,人人都是小班长,所以我就给班级安排了值周小班长和值日小班长,可以调动孩子们的自觉性,也给自己不断的反思自己在班级习惯培养中的不足之处加于改进,当然我自己也根据学前班孩子的特点,采用各种比赛来巩固孩子的良好习惯。

  六、班级活动:

  月 份

  班级活动

  九月份

  1、召开了开学前的“家长见面交流会”,向家长介绍了“快乐识字 提前阅读”课题的一些情况,让家长了解我们的课题。

  2、我们还开展了班级环境布置和幼儿韵律操的观摩评比活动。

  3、进行第一阶段识字测试。

  十月份

  1、x月x日,我们开展了第一次秋季社会实践活动,到边防总队参观,体验部队的军营生活。

  2、x月x日家长的早教报告会

  3、发动孩子们收集椰子汁易拉罐,制作器械,创编韵律操,一起学习新韵律操,规范孩子们做操的动作。

  4、第一次分享会。

  5、完成植物角,让孩子收集种子。

  十一月份

  1、11月x日我们组织了第二次秋季社会实践活动———————参观XX市人民大会堂。

  2、11月x日下午孩子们在我校四楼多功能厅观看了一场精彩的魔术杂技表演。

  3、11月x日进行了期中综合测试。

  4、11月x日开展家长开放日活动,邀请家长走进课堂。

  5、11月x日组织孩子们到金牛岭公园开展秋游活动。

  6、第二阶段识字测试。

  7、11月x日举行了“阳光景山杯”溜溜球竞赛活动。

  8、11月进行的识字小能手赛。

  十二月份

  1、12月7日举行了迎新年幼儿绘画比赛。

  2、收集家长感言。

  3、12月x日,孩子们参加了海南省赛区“海娃”杯幼儿绘画选拔赛。

  4、12月x日学④班的全体小朋友参加“亚洲溜溜球邀请赛”演出。

  5、12月x日,下午孩子们与海南省边防总队通信站官兵同庆“圣诞”。。

  6、12月x日上午幼儿部举行的“迎新年庆元旦”文艺汇演和x日下午举行的校级“庆元旦“文艺汇演。

  7、12月x日参加“景山校园杯”国际象棋比赛。

  8、第二次分享会。

  9、12月x日韵律操赛。

  一月份

  1、进行安全卫生教育谈话。

  2、进行第三阶段识字检测。

  3、进行期末综合测试。

  4、召开家长汇报会。

  5、1月x日在赛格电子市场的文艺展示。

  七、我的家长工作:

  孩子的教育有,家庭,社会,幼儿园。那么孩子在幼儿园受教育,我们又作为是孩子的老师,就要用心去做好与家长沟通和交流。家庭教育和幼儿园教育是密不可分的,尤其是班主任工作和家长工作上,更加需要家长的理解和支持。为了方便,把家长的电话号码都存在了自己手机里,这样与家长联系起来真的方便多了,也能很快知道这是谁打来的电话,当你叫出某某孩子的家长时候他们也很开心,做起工作来也方便不少。

  我每个星期五的晚上,我都会按时的给坐校车的孩子家长汇报孩子一周来的学习与生活,及时的让家长了解孩子在幼儿园的情况,这样一来家长就更放心孩子在园的生活和学习。

  记得一位家长说的一句话:"凭什么这么老远的把孩子送到景山海甸分校学前班,还不是因为送到景山海甸分校学前班,就如孩子在自己家里一样。能及时的得到班主任对孩子的评价和细心的照顾。所以我们做父母的心里放心,只有放心,我们才能安心的工作。”做为一名教师,我在教育教学与班级管理中也存在着很多的不足。

  还需要向优秀的班主任学习,更好的把自己的班级管出特色,管出成绩。下学期我会同学(四)班孩子们一起努力,共同去建设我们的班级,为学(四)班孩子们营造更好的班级气氛。

学期班主任工作总结14

  20xx-20xx学年第二学期班主任工作如下:

  ⒈、开学初,顺利完成学生的报到及学费催缴工作,我班的学生流失率为零,报到率为100%,缴费率为100%。

  ⒉、经常与出现状况的学生家长保持联系,与家长共同教育和管理好学生,如黄*华同学经常性连续几天不回校上课,每次都会把他的情况告之其家长。

  ⒊、本学期我班有三位同学的意外保险得到赔付,一是彭*森同学在开学的返校途中遭遇到打劫,除损失了100元现金外,头部也负了轻伤,得知此事,我第一时间与学校反映他的情况,及时上报保险公司,一个月内处理好了彭*森同学的这件事情;二是岳*玲同学在上学期的寒假期间因身体原因住了院,一开学我就收齐她的住院相关资料,及时送学生科与保险公司取得联系,使她的医药费得到了相应的补偿;三是潘*怡同学在20xx年4月8日上午于校实习工厂加班时不慎弄伤了手,得知此消息,我立刻与他本人还有他家人和学校取得联系,并耐心向他家人作出解释,第二天我便派许*根同学护送他回家疗养(因手不方便有些事不能自理),在他疗养期间,我不时打电话给他和他的家人询问他的疗伤情况,待他的伤完全好了之后,我又及时收齐他的医疗费用的相关资料交给学生科联系保险公司,并且报销了他和许*根的往返车费,后来又与学校实习工厂林*泉厂长交涉,使他的这次安全事故得到合理的解决,潘*怡同学对这件事的处理比较满意。

  ⒋、我校在进行省重点评估时,带领全班同学积极配合学校的要求完成大扫除任务,那段时间,我班正处于实习阶段,除了要搞好日常规定的班级任务外,还要完成实习工厂那边的劳动任务,再加上一个非常重要的任务就是冲洗2栋男生宿舍的楼梯,包括楼梯的空间和墙面的卫生清理,参加劳动的同学都积极主动的去完成了这些任务,受到了学校的好评和信任,我班的同学在学校每次突击性任务中都表现良好,在此当中我看到好多同学充满了吃苦耐劳的可贵精神。

  ⒌、本学期的中后半学期,我的课时安排得比较满,白天几乎很少有时间去到班上管理学生,但因为住校,我只要晚上有空余时间,都会抽空下到班里处理班上待解决的问题,特别是学校快要举行大合唱比赛那段时间,学生因为没有老师在场,练歌的效果很不好,待到快要比赛时,我不得不利用周末的时间和学生一起来加强训练,5月30号晚上是轮到我班去校形体室练歌的时间,我又放弃自己还要去读夜校的时间,去和学生一起练习合唱,经过几次突击训练,我班在最终的大合唱比赛中取得优秀奖。

  ⒍、我班男生宿舍的内务一直问题不断,尤其是308宿舍的内务问题,时不时会出现一个很低的分数甚至是零分,我的多次教育和提醒都起不到作用,只好召集308宿舍所有男生一起来讨论此事的解决方法,最后大家一致同意,谁出问题谁负责,从那以后308宿舍的内务大有起色,之后对于违反了约定的同学,我都相应的作出实质性的处罚。

  7、我班自从在第一学年被评为先进班集体以来,一直保持了良好的班风和学风,本学期班上学生没有发生很严重的违纪行为,但有几个男生沉迷于上网,我多次找到他们本人谈话教育,在本学期末全校奖学金竞试比赛中,我班又取得了优异的成绩,有三位同学获了奖,包括一个一等奖(奖金800元),二个二等奖(奖金500元)。

  ⒏、期末的工作总是最多最忙,加上又要给05级学生的计算机统考作强化训练,差不多每天都是六节课,作为班主任还有好多必须的工作要去做,如学生家庭报告书和学生手册的填写,及学生的评语,再加上我班又是毕业班,学生的推荐表和相关档案资料的填写和整理,只能利用课余时间来做,这些应该做的工作,基本上都已经完成。

  此外,我还会不定期的抽空对我们的班级主页的内容和资源进行管理和更新,只要有新的班级活动照片,我会及时上传到主页上面,只要有空就会写好班主任日记,争取把我们班级主页做成一个可以在我和学生之间及同学之间互相交流的平台。

  本学期的班主任工作,该做的事情基本上告一段落,学生面临毕业,还有许多新的工作要着手去完成,我所做的工作都是出于自己的本职,虽然忙的时候会感觉到有些累,甚至还会有所抱怨,但发现了问题,还是会想办法尽能力去做好,如果用一句来形容本学期的班主任工作就是:非常之充实。

学期班主任工作总结15

  在本学期的班主任工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。继续把加强道德教育、纪律教育、法制教育、安全教育和行为习惯教育作为重点,把“自尊、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。

  一、抓好常规管理,培养学生良好的习惯

  九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。尤其这些学生来自16个不同的班级,面对中考,他们都有自己的想法,为实现这一梦想。本班才成立,因此在学期初就制定了详实的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。

  二、抓好安全教育,开好每一次的班会

  作为一个学校,最重视的莫过于学生们的安全了,因此,每次班会上必须强调好安全。我主要是将人身安全放在了第一位。在人身安全里又分为生命安全、交通安全、饮食安全。结合今年秋季法制报告会的内容,以主题班会的形式,教育孩子学会保护自己,珍爱生命。现在的学生,虽然已是初三,都比较活泼、调皮,打打闹闹纯属正常,但是要让他们从心底里有个标准:不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走,在校外要严格遵守交通法则,强调在家中使用电器的注意事项。

  夏季细菌容易滋生,个人卫生就成了重点。此外,在班会上,每次都要讲到亲情的话题,想到父母就更要珍爱自己的生命。

  三、重视班干部的工作,发挥他们的先锋模范作用

  班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还定期召开班干部会议,研究针对一周内班级的情况和出现的问题,确定下一周的工作任务和工作重点。

  本学期的重点是强化值日班长的带头作用。由于班级学生都是原各班的优秀生,在执行工作中就按学号顺序逐个负责当天的班级常规管理。具体负责一天的纪律、卫生、学习等问题,每天早上还要及时报告昨天的情况,出了问题班主任必须在第一时间内知道这件事。并负责把学生的“一日表现”记入“班级日志”。

  四、公平公正的对待每一位学生,抓好不同层次学生的学习工作

  本学期按学科成绩,均衡分组,实行小组互助,组长负责,学习位置定期循环。在学习上,我的定位就是不给学生们较大的压力,让他们在快乐中学习。在期中考试结束之后,我都要找每位学生谈话,分析他们的得失原因,适时地给予鼓励和批评。

  总之,这一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但是,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解,并希望领导能及时给与批评指正,为下学期打好坚实的准备工作。

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