老师实习的心得

时间:2025-01-12 13:22:28 实习心得 我要投稿

老师实习的心得

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,马上将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的老师实习的心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

老师实习的心得

老师实习的心得1

  自实习四天以来,第一次踏上三尺讲台,内心忐忑,面对五十八个高一学生,如何把握课堂、活跃课堂、让学生从心里去接受我们这些实习教师,我认为要从三方面去做。一要引起学生注意,二要注意情绪和态度,三要充分把握主导和主体之间的关系。

  夸美纽斯曾经指出:“教学的艺术光亮是注意。”俄国教育家乌申斯基也曾说:“注意是一座门,凡是外界人心灵的东西都要通过它。”教师作为课堂教学的主导,要培养学生自觉的、有目的的注意力,有效地控制其注意的转移,从而培养学生良好的`注意品质。因此,教师要根据“注意”这一心理现象来引起学生的有意注意,从而提高课堂效果。

  1、教师应运用各种不同的导入手段,使学生迅速集中注意力,可以通过短视频或精彩图片给学生以震撼;

  2、教师的肢体语言能引起学生的注意,在教学过程中要充分利用肢体语言进行教学;

  3、合理的内容编排能引起学生长时间保持“有意注意”。教师在备课时要明确每一课内容的重、难点,讲解一般内容时,要精心、合理的安排,把重、难点的内容有意的让学生引起注意,并把这些重、难点分散在整节课中进行讲述。

  苏霍姆林斯基说过,“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因此教师在开始教学活动前必须要充分调动学生的学习情绪。教师只有善于激发学生的学习兴趣,才能达到获取知识培养思维发展能力,发展智力的目标。

  叶圣陶先生曾经说过:“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,自致其知。非谓教师滔滔讲说,学生默默聆受。”

  教师的主导作用主要体现在对课堂教学的组织和对学生学习活动的组织上。课堂采用什么样的组织形式和教学方法则主要取决于教师。第一作为教师要善于引导学生自主学习,而不是一味的灌输;第二要充分关注学生主体地位,充分尊重学生;第三尊重学生的差异性;第四尊重学生的创造性。

  作为一名初次踏上讲台的实习老师来说,学习教学理论很重要,更重要的能够讲这些理论真正运用到教学实践中,让学生真正从心里接受我们。

老师实习的心得2

  光阴似箭,日月如梭,转眼我们的实习生活即将画上句号。回望那些与学校领导,教师以及那群让人又爱又恨的可爱的孩子们相处的点点滴滴,仿佛这些事都发生在昨天,我深知在树人学校度过的这几个月将会成为我人生中最美的回忆,成为我收获最大的'几个月,我为我自己当初选择了顶岗实习而庆幸。短短几个月,我成长了许多,收获了许多。

  记得来到树人学校,第一次听到学生们向我问好老师好的那种激动与欣喜。在这短短的几个月时间里,我经历了许多的第一次,第一次都让讲台拿起粉笔,面对班里50多双渴望知识的眼睛,第一次监考,第一次判卷,第一次集体备课,这些第一次使我的生活充满了惊喜与快乐。当然也免不了汗水与泪水。

  在熟人的点点滴滴,一想到要离开还是有诸多不舍。舍不得这美丽的校园,舒适的宿舍,和谐的办公室,最不舍的还是这里的人,舍不得处处关心自己的学校领导,舍不得跟自己朝夕相处的老师们和让我欢喜让我忧的学生们。

  离开之前,请允许我说出自己的感谢。感谢师大给我们提供了宝贵的实习机会,感谢树人学校的关心与照顾,感谢各位前辈们对我的指导,感谢xx班的全体同学对我的包容。

  在树人的实习使我以后的路少了些陌生,多了些经验少了些困惑,多了份信心,真诚的对你们说声谢谢!

老师实习的心得3

  这一周,我们制作了调查问卷,之后在高一年级各班分发了问卷,很多学生都认真地填写了这些问卷,很多问卷中的填空题目填写者都是空着,但是这次的很多学生都是认真地填写了这道题目,可见调查问卷的质量还是蛮高的。

  在学生给老师提出的建议中,学生的建议都是很中肯的,比如说建议夯实基础知识、掌控课堂上学生回答的&39;时间、及时讲解课后练习等,这些都是课堂中存在的问题。也有一些事,学生过于急躁了,比如说是讲解做题的技巧、多接触些高考类型的题目等,这些则是长期积累之后去做效果才更好,过早的接触效果未必很好。

  有些学生有很大的困惑,就是在主体课堂上,不知道什么是正确的答案,不习惯只是去讨论,却不知道什么是标准答案。对于中学生而言,答案就是二元对立的类型,不是对的就是错的,对于答案也更加习惯追求权威,然而事实上主体课堂上追求的不是给予你一个正确的答案,而是让学生去学着去找到一个合理的答案,即得到的任何一个答案都是有理有据的,不是凭空得到的。如果可以在主体课堂上养成一个勤于思考,善于分析文本的习惯,那么主体课堂的效果也就在一定程度上显现了。

  面对高中的'学生虽然要他们去学生得到答案,但是在课堂上也要对学生的解答给予一定的指导,并对学生的答案进行评点,这样既可以让他们知晓回答问题的思路,也可以给予他们相对完善的答案,这一点我们也是应该注意的。

老师实习的心得4

  课堂的巩固强化非常重要,不可忽视,我们作为基层教师,必须要抓好,抓实,抓细。在组织上要考虑周全,在活动中要照顾多数,在评价上要恩威并重,这样才能使训练巩固落到实处,起到实效。光听不做、不讲、不练、不背、不经常地复习,就算听懂了也会忘记,难以内化为自己的知识,所以教师在新知识的探究、操练和复习中都要尽可能多地调动学生的所有感官,以加深、巩固和强化学生所学的知识。因而课堂巩固训练,要遵循以下几个原则:

  1、教师主导与学生主体。面向全体与兼顾两头。

  2、把握课堂节奏,吃透学生心理。

  3、课堂组织与师生协调。

  4、课堂的计划性与灵活性。

  巩固和强化知识的方法主要是加强记忆和反思。首先应利用记忆规律,无论在新知识的探究阶段,还是在巩固和强化阶段,教师都应该设法帮助学生记忆,减少遗忘。巩固的第二个重要方法是反思。将新知识建立在学生已有的基础上,使学生现有的认知结构成为待学知识的生长点。当学生进行到一定程度后,教师再带领学生对学过的知识进行再组织,这样可以帮助学生加深对已学知识的综合理解,降低知识的记忆量,促进记忆。另外还要加大课堂多练力度,做到练中有讲。课堂练习对于巩固知识、引导学生把知识运用于实际,发展学生的能力以及形成学生好的学习品质具有相当重要的作用,是必须有而不可忽视的一种学习活动,应贯穿于课堂教学始终。

  课堂练习,是根据当堂所授内容,及时练习巩固,也可采用灵活多样的`形式,如小测验、口试,笔试等,让学生相互检查或者教师公布答案,学生自讲,还可以设计出一类乃至几类思维量、难度适当的变式题层层深入,逐步拔高。努力促进学生的技能迁移,使学生单一反三,触类旁通。但是学生课堂多练习不等于教师没事干,教师要深入学生中细致观察,耐心指导,检查当堂练习有哪些成效,哪些方面还存在缺点错误。通过练习,克服错误,肯定成绩,提高学生的学习信心,争取更大进步。

  另外,教师在教学时还可以通过设计问题让学生分组讨论完成调查前的讨论。小组各成员为完成同一目标互相合作、互相帮助。小组的每位成员都集中精神,积极参与,小组之间充满竞争的活力,有利于激发学生学习的热情,提高学生的口头表达能力。学生与学生在交流信息、分享劳动成果的同时,团体合作精神与共处能力都能得到提高。

  1、要求学生分角色、带动作、带表情地进行课堂调查。并且作好记录,给学生创造了多说多练的机会,同时使学生感到轻松、愉快,学生积极投入,课堂气氛非常活跃。

  2、让学生充分讨论后作汇报,小组讨论检查,教师作指导,保证学生的不足之处能及时得到纠正,真正做到“动中学、乐中学”。

  3、最重要的一点是不管学生的成果如何,一定把他的劳动成果在班内展示,这样有利于提高学生的成就感,让学生对所学知识掌握的更加牢固!

老师实习的心得5

  定位是行为的前提,定位准确、清晰,行为才可能到位,才不至于出现错位、抢位、越位。教师的角色定位也是如此。在教育实践中,教师的角色定位既于自身对职业的感受和认知,也自对教育内外因素变化的参照与考量,有这样三方面的变化大概是较为明确的。

  由学科教学者转变为育人者。教师一般说都是执教某一个学科的,常以为自己把特定学科知识掌握了,能够把知识点详细分解并让学生掌握,也就完成教育任务了。这种角色定位适应了单一知识教学的要求,但在全员德育、一体化德育的背景下,显得越越不合时宜。我国正处在经济社会的深刻变革期,各种社会思潮激荡,思想多元化倾向明显,大力培育践行社会主义核心价值观,加强对学生思想品德、政治觉悟的.引导,增强学生的道路自信、理论自信、制度自信,已成当务之急。相关理论研究成果告诉我们,德育以及价值观的教育具有弥散性,不是单一途径、单独设能完全奏效的,而是学科间、内外综合发挥作用的;具有渐进性,不是一蹴而就,而是日积月累逐渐积淀而成;具有引导性,不是直接灌输,而是在各种场景中经由自觉思考得到的;具有示范性,教师以及其他社会成员的以身作则、率先垂范作用明显。这就要求,每一个教师切实承担起德育的职责,每门学科要把德育放在突出位置,每位教师都是学生德育的示范者,形成德育一体化的良好格局。

  由“学校人”向“系统人”转变。在计划经济年代,教师通常是固着于某一所具体的学校执教,职业生涯从开始到结束都是在这所学校度过,有一种说法叫“扎着小辫进,白发苍苍出去”。近年,这种情况正在发生根本性变化,教师不再是某一所固定学校的从业者,而是在区域教育系统内流动。20xx年教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》中明确提出,我国下一阶段要“试行学区化办学”。无论是学区化办学,还是当下各地实施的集团化办学,一个重要的举措就是教师流动机制的建立,借助于教师的流动,优化各校教育资,提升各校办学质量水平。教师正在日渐成为系统流动的个体,教师职业的流动特征也日益明显。

  由“教育人”向“社会人”转变。随着全面深化改革的不断深入,尤其是随着深化教育领域综合改革的持续推进,教育与政治、经济、社会、化、生态建设的整体性、协同性、系统性程度越越高,客观上要求教师走出学校的围墙,参与社会各种活动。20xx年10月教育部下发的《关于加强家庭教育工作的指导意见》中明确提出:各地教育部门和中小学幼儿园要积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务,利用各类社会资单位开展家庭教育指导和实践活动,扩大活动覆盖面。这一要求,也从一个侧面体现出教师应该走出学校,融入社会,有目的地引导社会主体参与教育活动。

老师实习的心得6

  怀着紧张不安和期待的心情到了顶岗实习的学校,到了这里,既开心又忧愁。开心的是,这里的老师们都很好相处;忧愁的是,一直准备的都是高中的知识,到了这里却是教初中,关键还没有指导老师。

  现在已经开始了正式的讲,学生们都很聪明,接受能力也比较强。可是,我感觉自己讲的一点都不好,真正上讲知识的时候,特别枯燥。而且,上下过渡的也很不自然。反正就是讲的非常不满意。我觉得讲的不好,心理和语言表达这方面有一定的影响,知识方面的掌握这点也很重要。

  有些知识点,我感觉自己也不太了解,再给学生讲的时候又怎么可能梳理的清楚呢!百度的知识点,各说各的,感觉可信度又不太高。不过,我感觉主要的方面还是自己备备的不充分,如果备特别好的话,在讲时自然而然的就能讲好了。我觉得在这方面我做的不够好,还有就是利用网络资不够,刚开始时没有无线,想看教学视频也看不了。现在能看了却搜不到。

  但是,这群孩子们都很可爱。在路上遇到时都喊老师好,老师好。有的孩子真的是一点印象都没有,有时候连是哪个班级的都认不出。但是,在下他们都很尊重老师。听到那声老师好,真的是满满的成就感。他们是我的第一批学生,也许将会是我最后一批学生。

  我教会了他们知识,他们教会了我成长。我很感谢这些可爱的孩子,是他们让我走上讲台不再紧张害怕。虽然第一节我紧张的有点语无伦次,但是他们也包容了我的这些缺点。

  在培训的时候,有位老师说,学生和老师最好保持一点距离感,因为距离产生美嘛!我也不知道以后的我会不会跟我的.学生成为朋友,但是目前看,他们好像都不怕我。这一点我觉得挺不好的。毕竟,我是老师。

  还要安排一些作业要做,如果他们保持着这种状态,以后的工作又怎么能好好的开展下去呢!我以后会在堂上多加注意,不能一味的对他们温言细语,该严厉的时候还是要严厉的。只有这样,他们在堂上才能好好的听讲。认真的做笔记。

  当然,我也希望在堂下他们能把我作为朋友。互相尊重,互相理解。我相信我的学生都是一群可爱的孩子。跟他们说道理他们也都能理解。希望以后的某一天,在一起讨论老师的时候还能想起他们的初一生物老师。

老师实习的心得7

  在接近尾声的大学实习中,回想这个学期实习的种种经历,真是百感交集,收获颇多。

  一、实习结果:

  通过近四个月的教学实习,所教班级的学生特点基本了解。在音乐教学中,由于传统的音乐教育沿用的是一种以学科为中心的教学模式,加上课堂中教师们习惯“满堂灌”,是学生们感到学习音乐的枯燥,久而久之形成了一种现象就是学生们不爱上音乐课。音乐是带给人欢乐与动力的课程。我会秉承这种理念结合新课标“以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣,丰富多彩”的基本理念为指导。让同学们更加喜欢上音乐课,动员大家的兴趣。让同学们在上音乐课的同时放松在文化课上带来的压力。

  二、实习体会:

  1.我感觉到教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质具备一种奋发向上,积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生树立一个好的形象,再加上教师规范的动作手势,行走坐卧、外在仪表和丰富内涵,是学生在潜移默化中受到熏陶,模仿中审视自己,从而得到全面教育。

  2.音乐教学中,教师最能影响学生的是她的亲和力和与同学们之间的互动。

  例如我在上音乐课的时候,我会给学生们放一段视频或做一个小游戏来调动这节音乐课的兴趣。这样能够使我的'课程能够很好地完成,学生们也能在轻松的环境下学习到知识。

  3.音乐课这门课本身的课程性质就是让老师用她的行为去感染学生,所以她没有文化老师那样的严谨。音乐教师会用自己的快乐女去吸引学生们学习,这也许是上音乐课所带来的不同效果。看着孩子们在音乐课上放声的歌唱,大声的笑,我感觉到很快乐。

  4.音乐不仅能带来欢乐,放松自我而且是陶冶情操培养人兴趣的一门课程。在实习中我尽量让学生们能在欢快的气氛中学习到音乐知识。让他们了解音乐背后的故事。

老师实习的心得8

  学校准备了“xx中学艺术节预赛”活动,让我们四个实习教师去当评委。本次的艺术节才艺展示活动持续了两个多小时,共有23个节目上演,其中有歌舞表演,曲艺表演等活动,学生们积极参与,实现了人人有才艺、个个能展示的活动宗旨,突出了学生个性,给学生提供了展示的平台,使学生在活动中找到了自信,增强进取精神。才艺展示活动内容丰富,符合学生特点,极大的调动了学生的参与积极性,更有利于挖掘学生特长。这个艺术节预赛的目的就是选出最好的节目去参加县里面的艺术节决赛,这更能激发学生们要个个身怀绝技的想法和兴趣。

  在这次才艺展示中表演突出的三位拉丁舞同学有:xx、xx、xx;还有葫芦丝与杨琴合奏的两位同学:xx、xx,两位同学的合奏表演更是深受同学们的一致认可。拉丁舞在这次才艺表演中非常出彩,他们认真对待每一次才艺表演,因为舞蹈的服装需要,他们还特意让家长把他们的'服装给带了过来,这也表示了这几位学生对这次才艺表演的重视度。不仅仅是他们三个拉丁舞者,吹葫芦丝的xx和弹杨琴的xx也把自己的乐器都拿来了学校。除此之外,还有一个很搞笑的节目是叫“三句半”。这个节目是八年级2班学生表演的,他们的表演内容都是他们自己对这次节目表演改编的,非常讨笑。

  今天晚上的才艺表演,同学们的表现都非常好,首先是参加表演的小“艺术家”们激情澎湃,各显身手;在才艺展示中,内容丰富多彩,有唱歌、跳舞、杨琴葫芦丝合奏、古筝、钢琴、电子琴、横笛,让我们感受到了朝气蓬勃的新一代!从这一代的学生身上,我们看到了祖国的希望,民族的未来。其次是观众同学们,大家自始至终遵守纪律,文明礼貌,进出有序,爱护公共卫生,使本次的预赛有序进行,这虽然是细节,但是是一种良好的习惯。有一句话说得好“细节决定成败,习惯成就未来”。

  总之,同学们应该努力学习各种技能,让自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的新时代好少年!

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