班主任日记

时间:2023-03-03 12:27:18 日记 我要投稿

班主任日记四篇

  一天终于结束了,一定有不少感想,不妨坐下来好好写写日记吧。怎样写日记才更能吸引眼球呢?下面是小编精心整理的班主任日记4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任日记四篇

班主任日记 篇1

  时光荏苒、岁月如梭,一转眼已经工作十二年。多年来一直担任班主任,经历了风风雨雨,尝尽了酸甜苦辣,更多的是让我体会到了人生的价值。可以说班主任工作已经成为我人生中不可或缺的一部分。作为一名班主任,我感到无比的荣幸,因为班主任工作让我的生活更加丰富多彩。回忆自己的班主任经历,让我思绪万千。

  还记得初为人师的我刚刚脱离学生时代,对于专业知识还不精通,对于讲课方法还不熟练,可以说是摸着石头过河。切切在这个时候又接手了班主任工作,让我感到焦头烂额,感到了工作中的压力和痛苦。在管理上缺乏经验,以教师的身份自居,从不与学生交流沟通。当学生违反纪律时,只有对学生横加指责,严厉批评,把学生说的一无是处。而带来的是学生的不满情绪,甚至反抗、顶撞,对学生的发展毫无帮助。

  经过多年的班主任工作,现在也有了一些感触。

  首先就是要关注每一位学生。对于每一位学生都存在个性差异,都有他们的优缺点。特别是中职生,在平时的学习和生活中都存在一定的问题,他们犯错误时会被关注,其他时候都不会被重视。这些学生经常是被指责的对象,在心理上都存在阴影。学生长期处于这样的环境中,他们的心灵都受到了创伤,都非常的自卑,认为自己一无是处,学习没有状态,甚至认为自己什么也做不好。这样就导致学生出现了破罐子破摔的现象。基于这种情况,我们班主任就需要投入更多的时间和精力去关注他们。其实,每一名学生都希望得到班主任的尊重、关心、爱护和帮助。所以,我们要关注每一名学生,公平对待每一位学生,走进他们的内心世界,与他们交朋友,和他们谈心,时刻关注他们的思想动态。当发现他们的行为出现异常时,要及时与他们交流沟通,在心理上进行疏导,在第一时间解决学生的问题。我现在所带班级中有几名特殊体质学生,他们行动不便,在心理上感到自卑,与其他同学不能融合。对这几同学,我给予更多的.关注,经常性的与他们交流,了解他们的生活和学习情况,对他们进行正确引导,让他们正确面对自己的人生,要积极主动地和同学们交流,要以阳光的心态去生活。同时,在班内教育学生,对这几名同学要给予更多的帮助。

  其次要选出有能力的班团干部。班干部是班级的领头羊,班干部是班主任的得力助手,选对了班干部会给班主任减轻很大的负担。班干部的思想就代表了整个班级体的思想。对于班集体的教育首先要从班干部开始,班干部的思想必须积极向上,代表正能量。班干部必须与班主任保持一致,认真完成学校和班主任交给的任务,不怕苦不怕累,有执行力,有创新精神,能为班主任排忧解难。班干部必须具有凝聚力,能带动全班同学。

  再次要提升学生的能力和素养。一个班集体的好坏,和班内学生的行为习惯有很大的关系。而学生的行为习惯的养成是需要长时间进行的。学生学习文化知识和专业技能很重要,更重要的是自身的能力和修养。所以应该教育学生从小事做起,从现在做起。注重自己的文明礼仪,把践行弟子规和社会主义核心价值观融入到生活和学习中,在现有的基础上提升自己各方面的能力。培养学生团结合作的意识,积极参加集体活动,融入到班集体中。

  总之,班主任工作是繁琐的,每个班级就是一个大家庭,需要班主任用心去经营。多年的班主任经历,让我成熟了很多,也让我收获了很多。在今后的班主任工作中,我会兢兢业业,努力提高自身修养,用自己的言行举止和爱心去感化学生,也希望能帮助到更多的学生,让他们走上理想的人生道路,在人生道路上收获更多。

班主任日记 篇2

  前些天,我翻阅了王桂芝老师的《班主任成长日记》,此书是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中,让我领略了人生,教育的极致境界,即“点点滴滴都是诗”。正所谓生活着是美丽的,和孩子们一起成长是温馨、感动、诗意的。

  写教学日记、读书心得正是引导教师思考、反思、探索和解决教育教学过程中存在问题的有效途径。这是我读这本书最大的感受。通过写教学日记可以促使教师在实践中不断地反思自己的教育行为,及时调整教学策略,可以帮助教师积累教学资料,研究探讨创新教育的理论与经验,可以鞭策教师不断地进行总结,为形成自己的教学风格积累第一手材料。此书让我明白作为新教师的我来说,写教学日记是尤为重要的,是自己教育生涯的'真实写照,记录下我在小学岗位上的点点滴滴。它可以帮我梳理一天的工作,记录一事的过程,思考一日的得失,达到进行自我教育、自我评价、自我提高的目的,为我今后工作提供了素材,也是为自己以后的发展铺路。

  但是众所周知,教师的工作是琐碎而又艰辛的,记教学日记一天容易,一周、一月……坚持就有难度,正如魏书生说的“记日记就是坚持道德长跑”。坚持写教学日记使魏书生更深入地研究自己、改变自己,引领其走向成功;王桂芝老师作为毕业班的班主任,在及其忙碌和疲惫中,依然遵守着“坚持”的承诺,坚持写教育心得,坚持“细数阳光”。认识是行动的先导,相信只要我坚持对教育行为的反思,坚持与孩子们一起成长的激情,那么他们能做到的,我也一定做得到、做得好。

  教师带着爱心的教育不同于生硬的说教,教师的爱像撒向孩子心灵的阳光和雨露,滋润着孩子的内心世界,焕发出孩子内心蕴藏着的热情,让孩子体验着人与人之间美好的情感交流,启发着孩子们去热爱生活,引导着孩子们去追求光明。我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动,给孩子一点点的感动,那么就可以拉近与孩子之间的距离,跨越心理代沟,真正用爱去探索幼儿,走进他们的心里世界,从而促进他们健康成长。也感谢《班主任成长日记》,是它教我学会在工作中的坚持、反思、以孩子为本位,以孩子们的生命需要为本位。

班主任日记 篇3

  学生在教师节第二天跟我说被偷了220块钱,我当时脑袋嗡嗡想,这也太快了,才第二周,我就要开始学破案了。烦躁的问了几个老班主任,都是让我和政教处报告,于是我一脸忧伤的和领导说了这事,领导说这事在女生宿舍发生的,影响非常不好,务必查出且严惩。于是我就安陈老师所说的方法进行第一步,集合那个宿舍全部同学开会,很严肃的说这么事情,观察她们的动作和表情。在进行第一步的时候,我一直后悔自己没有把犯罪心理学学好,书到用时方恨少。在差不多20分钟的说话里,发现一个一直低着头的、一个一直玩手中水卡的,一个一直抱怨自己昨晚也丢了20块的。(不要鄙视我,我其实根本不记得这三人名字,但是还是故作认识。)当时开会说的都很简单,先让多有人坐在下铺,两排,用伤心的语气陈述这个事,然后表扬女生宿舍,接着因这事对女生宿舍的失望。当所有人都低下头时,就严肃的表达自己要彻查此事。请被盗人自述,说最后看到钱的时间,发现被盗的时间及案发的现场。说完之后请同学们分析这个案子,门有2个锁,没有被撬痕迹,其他同学的东西也没有翻动痕迹,这只能说是宿舍内部人所为。当2个女生表达了自己的分析后,我也说了自己的'分析,并且说自己该如何查此事(先自己查,查不出就请学校,最后报警),接着又说到涉及的法律,分析这其中的利弊,(其中说了3次“我相信那位同学是一时起意拿钱的,请记得还钱回去”。)然后就让全宿舍自己反思为什么会出现这种情况。

  我当时开完女生宿舍会,一点把握也没有,脑袋朦朦的,一直懊恼自己没有做好预防工作。下午有一节素质教育课,我决定拿来上心理课。网上下载了了一个法制教育的课件,修改了一些,就直接拿去教室上课,一开始就告诉全班自己上这节课的原因,全班当时一片闹腾,好几个同学都发表了对这个盗窃案的分析。自己又再一次强调了此事的严重后果,然后讲相关法律知识。先是呈现中学生在校园里出现的“偷盗、敲诈勒索、打架、抢劫、吸毒”,出现这种写犯罪行为的原因(上网成瘾、懒惰、管教不严、情景诱导),然后讲到这几种行为所涉及到的法律惩罚,当自己遇到这种情况时,应该如何保护自己。就我们班的偷盗案来作为例子分析,将犯罪原因、犯罪后果重点讲一遍,最后提出警告。

  我一点底气也没有,第二天事情很多,只是单独问了那个被偷钱的人,就没有过问事情了。第三天的时候,那个被盗者跟我说钱已经放回来了。心里的一块大石头放下了,还没来得及高兴一下,有个学生给我报告班长收到姑娘情书了。

班主任日记 篇4

  今天是我接手一年级新生的第二天。昨天的一身疲惫让自己在短暂的抱怨后迅速清醒了。抱怨没有用,刚入学的孩子就是这样,一切都需要有老师的正确指引。他们需要我,而我,在教师的职业生涯中也恰恰需要他们,对于我们来说,都是成长!送走毕业班后,极大地落差让自己一度烦闷,心火无名的蔓延,其实一切都没用,放慢速度,放慢节拍,细心加强,耐心加大。对于新班级,开始新的教学历程。

  今天的'心情比昨天要平静的多了,当进入教室看到学生们能够比较安静的坐在教室,心里有了些许的安慰。虽然学习任务不能及时完成,但我能看到孩子的进步,这让自己很欣喜。班级的厉馨睿是个十足胆小的女孩,每当我提问时都像没和她说话一样,连看都不看我,在我的再三鼓励下,终于能够鼓足勇气用蚊子振动翅膀的声音回答问题了,真是很高兴。因为之前她回答问题都是先哭再说话的。课下,我留心观察她,发现她也是很开朗的小女孩子,和小伙伴玩耍时也能听到那爽朗的笑声,也许是由于和老师不熟悉,不敢表现自己,对自己没有自信。于是,我让她给班级地面洒水,帮助同学擦桌子,在劳动中让她和同学多交流,也给她增加一份自信心。

  厉馨睿的这个特点我转告了家长,但让自己的心理有些失落的是家长知道了后,把孩子臭骂了一顿,孩子哭了!

  其实这个结果不是我想要的,只是想与家长交流学生在校的情况,让我们共同搭建一个桥梁,让孩子更好的成长。教育不但是老师的事,更是家长的长期职责,怎样的教育就会有怎样的孩子,教育不仅仅是为了学习知识,更是为了成长,生活。希望我和学生的家长都能不断的从实际中摸索、探讨出对孩子有利的教育方法,而非都是空谈。

  担任一年级班主任,我觉得任重道远,肩上的担子格外的重了。

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