期末教学总结

时间:2025-05-26 10:02:08 期末总结 我要投稿

期末教学总结集合9篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编整理的期末教学总结9篇,欢迎阅读与收藏。

期末教学总结集合9篇

期末教学总结 篇1

  在这学期我接受了一个全新的班集体,这个班的特点是:

  (1)学生活泼、好动,思维活跃,情感丰富容易被调动。

  (2)学习主动性强,学习自觉性较高。

  (3)综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质。

  一、把学生位置摆正。

  书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

  其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧。我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐滋滋地像换了一个人。

  二、通过多方面的活动,增强班级凝聚力,改变工作方式方法。

  本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验,通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质,我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“广播体操比赛”;有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”,我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹,在这过程中,师生都体验到了“以校为荣,以校为家”的主人翁精神,加强了校风与班风的建设……。

  我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做早操总是不认真对待,在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法,如评选早操星,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排,我终于在各位领导、老师的帮助下,发现了自己教育失败的原因所在——在活动前,没有向学生做好充分的动员工作,及给予明确要求,也就是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下,我调整了自己的教育手段:首先,重视每次活动的动员工作,通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激昂的情感去感动学生,牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”,有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离,但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!

  其次,我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后,在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬。最后,活动结束及时进行反馈,肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,变戏法似地刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获!

  三、充分利用表扬这一工具。

  虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如:1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。

  除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来。

  而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、校风的建设。我们班的'班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前,我们面对的学生思想比较复杂,如,我的学生因为崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐,竟经常到姐姐家门口拍门骚扰……,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。

  2、每一次活动前后应作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。

  3、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育。

  从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑,脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来,并尽快付诸实施。

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

期末教学总结 篇2

  走在教学的路上,曾经哭过,曾经笑过,也曾感叹过,一路走来,我想说:教书是良心活,我很累,但我是“累”并快乐着。我一直觉得教书是一群人在干活,我在教学生,学生也在教我。每天起早贪黑,可以不顾自己的孩子,飞一般地赶到教室,和学生开展每一天的热恋,上完这节课,赶着去上下一节课,脑子在不停地转,脚步在不停地走,每走一步还要回头看一看,是不是有孩子掉队了。我觉得用“心”去上课,往往自己能收获很多,收获学生的赞赏,学生会称赞老师的上课教具,各种颜色的搭配,一群孩子会拉着我聊东扯西,进一步拉进了与学生的距离,这种亲密让你无法拒绝。也许也有调皮的学生让我懊恼,每次遇到这样的状况,我都把它看成教学对我的考验。

  本学期我认真做好学校领导分配的教学工作,认真备课,钻研教材,扎实上课。为了在英语教学上有更大的进步,这学期参加了网络平台30学时以及小学英语课堂教学观察及反思能力的提升学习,听课累计达19节课,并在观课后进行了教学反思,为自己在教学中积累了一定的经验。在众多理论的支持下,积极参加xx县教育局举办的小学英语教师命题评比,并取得了一等奖的好成绩,积极参加小学英语教学设计评比,也期待着有更好的结果。本学期在学生书写指导上也做出了一定的努力,使5年(5)班的学生在xx县五年级小学英语书写比赛中获得了一等奖。良好的成绩使我对教学更有信心,对教学充满了更大的求知欲望。

  从不断地学习中,我对教学进行了不断的反思,我认为一个高效的课堂,必须照顾到所有的`学生,不让每一个学生掉队,还要观察每一个学生的学习状态,同时还要随机应变,根据临时状况导出临时解决方案,并且还要反思为什么会出现这样的状况。学生是一个独立的个体,如果我们给孩子们组合成小组,小组合作学习,会带给学生不一样的想法,孩子们就会有交流,有自己不同的意见,同伴之间还可以互助学习,双方互利。一堂课,我们要让孩子们感受快乐!让学习和生活相结合,因为我们不是独立的个体,我们是一群人在欢快地学习,快乐才能加深孩子的印象,让孩子有进一步学习的快乐!

  无论是生活和教学,只要花心思,总会有思路,问题也会迎刃而解。我快乐着,因为我走在教学的路上,一路走,一路去发现,发现美,寻找更好的思路!

期末教学总结 篇3

  转眼间,学期有到。今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿,非常的沉重,心情糟透了。甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了:两个班都没有完成学校制定的目标。虽说目标有些高,但别人怎么能完成呢?看来问题不是出在学生身上,而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有这样,才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。

  回想一学期来,坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,尽力发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。回想本学期的工作,感觉有优点,更有缺点,现将其总结如下:

  一、运用新的教育教学理念,改革课堂教学

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的.语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课,在一定程度上激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  二、注重课内外结合。

  “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  三、运用先进的教学手段,梳理教学思路,提高学习效率

  教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  “ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,虽然这个学期我的工作做得不好,出现了很多的失误,但是,我仍然不会放弃我的追求。我会努力的总结经验,吸取教训,争取在新学年里完成学校制定的目标,不辜负学校领导和家长的期望。

期末教学总结 篇4

  这一学期我担任三年122班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:

  一、备好课,上好课,及时进行教学反思。

  备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合122班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。

  每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思。也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。

  二、组织好课堂教学,提高教学效率。

  一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。

  三、精心布置作业,认真批改,及时反馈。

  虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的.学习负担,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好。

  在本学期校第二届希望杯作文竞赛中,引导学生积极参加活动,提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。

  只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。

  五、重视继续教育,加强自身的素质与修养。

  积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。

  回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。

  小学语文老师师德总结2作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下:

  一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。

  二、上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。

  三、就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。

期末教学总结 篇5

  光阴荏苒,转眼间我到占家小学工作已一年了,过去的岁月里我品尝到了初为小学老师的酸甜苦辣,也深深体会到要成为一名合格的小学老师,需要一朝一夕,一言一行的努力与付出。同时我也清楚地认识到:只有把自己的工作做好,才可以说是不违背自己的选择。都说凡事从小事做起,对于我来说,我现在能做的就是认真对待自己的每一项工作,因此我在一年的工作中认真履行教师职责,勉励耕耘,不断进取,真诚对待每一名学生,虚心请教每一位长者。现将工作总结如下:

  一、教学中摸着石头过河

  第一次接触小学语文教学,为了能了解语文的教学方法,能上好每一节课,我主要以听课为主,听学校老师上课和利用网络资源学习别的老师上课。初出茅庐,感觉小学课本又熟悉又陌生,自己会读但不知道怎么教。于是,将大部分时间放在了钻研教材上和看各式各样的资料,向各位老师请教教法。刚开始上课时脑子混沌着就进教室了,唏哩哗啦讲了一大通。课后写反思时才知道自己对小学教法的了解还停留在以前自己读小学时教师的方法。不过庆幸自己还是个肯努力的人,渐渐地会把握教材的大方向。自己会理解教材了,但课堂实施的情况又会不一样,有时还会出现偏差的现象。

  二、学会正确关爱,营造温馨班级

  一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、互助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。

  1、严爱优等生。

  优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的.缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。

  2、“偏爱”后进生

  在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

  3、博爱中等生

  中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。 三、要善于观察,耐心细致地解决问题 在工作中做到二慢:一是慢进教室细观察。铃声一响,不马上进教室,而是站在门口,仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来,班主任这时可以掌握第一手学生动向,可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉地训斥,时时警戒自己要制怒,慢言细语能消除学生的恐惧感,让学生从老师的教诲中理解道理,认识错误。这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受。

  四、施展爱心,让学生更贴近你

  对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,在教学工作中,教师应该既是学生的师长,又是学生的朋友。要想做学生的朋友,首先应该了解学生,俗话说“知之深,爱之切”,只有真正地了解学生,才能更好地热爱学生,只有热爱学生,才能和学生们一起克服困难,一起享受欢乐。应该忘记自己是一名教师,这时,学生才会把一切都告诉你。当一个活生生的完整真实的学生形象出现在教师面前时,教师才会表现出一种由衷的真实的爱,因人而异地对学生进行有针对性的具体的指导和帮助,从而收到很好的效果。

  教师需要不断学习,不断进步,从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事,教师的工作平凡而伟大,从平凡中见伟大,所以在今后的工作中,我将不断克服自身的一些不足,更加严格要求自己,认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,和工作能力,在教学实践中逐步完善自己,使自己成为一名合格的教师。

期末教学总结 篇6

  三年的高中学习生活,高一是关键。高一是学生学习和行为习惯的进一步形成时期,是学生学习生活中的一个重要的转折点,也是转化后进学生,帮其重新自信的良机。高一班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至更长时间以后发展。

  一、 树立远大理想

  一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,没有目标,没有动力。由于高一学生刚刚进入高中学习,我就抓住这个机会对他们进行理想教育,不会等到他们毕业时再说。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它变成学习,生活的动力。我在第一个月的班会上,要同学谈了谈自己在三年后的高考目标,再要他们谈谈自己现在的情况,找出差距,明确努力的方向,让他们明白只要自己努力,尽管现在有差距,但是愿望是可以实现的,这样他们就有了学习的动力,从而优化本班的班风,培养学生刻苦学习的精神。

  二、 发掘闪光点和改正缺点

  每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的画画得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会画板头。我就找到她,说她的画画得挺好,让她试试,结果她画得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让她我画黑板报的板头,在初中,她想画但从来没试过,太感谢老师给她这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期末模拟考试中,她进到了班级的第三名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。如何对待和处分违纪的学生?

  学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台讲一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。学生在众目睽睽之下讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

  三、 脚勤,嘴勤,眼勤

  新接一个班,班主任老师要做到脚勤,嘴勤,眼勤。脚勤就是要经常走到班级同学中去,,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;眼勤,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。嘴还要勤,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

  四、言传身教,以人格魅力去感染学生

  这虽是一种无声的教育,却能达到无声胜有声的效果,身正对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到以德感人,以德服人,以德育人,我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我就会学生到校之前到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

  五 、严格要求,培养良好的学习和生活习惯。

  来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同,要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风,这时就必须进行严格要求,规范管理。我在教育学生时,首先教他们先成人,再成才,如果连起码的人都成不了,那还能成什么才呢所以从高一进校就得严格要求,培养其良好的学习习惯和日常行为习惯,经常为这些小事让学生反复练习。做到规范为止,然后形成习惯,作业必须按时,独立完成,当天的事必须当天处理完,反复强调,训练以至形成一种良好的习惯。

  六、多树榜样,少批评

  高一年级的学生有一个共同的特点,那就是很想在新老师,新同学面前很好地表现一下自己,这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点,多表扬,少批评,以激发他们的自信心和表现欲,所以我在***的`第一个月就设立班级之星的评比活动,以后每月进行一次,同学们的热情高,效果很好,真正发挥榜样的力量,全班形成一种学先进,赶先进的现象,这样良好的班风就能逐渐形成。

  七、充分利用好学校组织的各项活动

  教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、跑操比赛、科技发明比赛等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结及反思,班主任要总结及反思,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。

  八、一学期了,我班取得了可喜的成绩

  几次月考班级总成绩名列前茅,期中考试全年级第二名,好几个科目名利前茅,尤其数学蝉联冠军;运动会上也取得了较好的成绩;跑操比赛成绩斐然;部分双有生也转化成功;歪风习气会有效的遏制;没有发生任何一次教学与安全事故;

  在以后的工作中,我仍会一如既往认真踏实,不求惊天动地,只愿平凡无悔;不求硕果累累,只求无愧于心;不求点石成金,只愿春风化雨;不求桃李满天下,只求笑声满园关不住!

期末教学总结 篇7

  按照学校的工作安排,教导处和教研室于19周的周四(7月2日)、周五(7月3日)对全校所有教师进行了为期两天的教学大检查。检查的成员有校行政领导、教导处成员、教研室成员、教研组长、备课组长等,检查的项目有教案、作业(含教辅)、听课、集体备课活动记录、实验教学报告等。对本次教学检查总结如下:

  一、教案方面

  优点:1、所有备课组能够按照学校布置撰写统一规格的教案;2、体现了教学反思和教学法指导;4、老师们教案的教学内容、教学目的、教学重难点,教学过程或教学要点较为完整,教学环节齐全,理科教师有实验课教案,语文老师有作文指导课教案。

  各教研组除了上述的共性之外,各个科组老师都有自己的亮点。

  语文组:都有统一的教案,教学环节齐全,教学过程详尽。其中有z等老师的教案尤为突出。

  数学组:教学方法多样,手段丰富,由有详细的学法指导,部分老师有美观的板书设计和具体的教学反思。 其中z老师的教案做得较好。

  英语组:整体较好,项目全,内容完整,教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,有教情、学法的说明,反思仔细、认真。

  物理组:老师们备课态度较认真,教案详尽,课时量充足;版面精美,并且都有教后反思。z等老师的教案各有特色。

  化学组:所检查的教师中,基本能够及时备课,课时量达标,环节完整,使用价值高。z老师的教学反思写得很中肯,每次上完课后认真书写教学反思,或从教学效果角度,或从学生的学习效果来写,很值得推广。

  生物组:总体上看,大部分老师认真备好教案,有学法指导和教学反思,书写工整。教学反思体现了教学效果又能反思不足之处,针对性比较强。做得较好的有傅鸿杰能写好实验课教案,z老师的教案针对性很强。

  政治组:能统一集体备课并形成教案,但针对统一的教案,教师们有都有自己独特的地方,都能做好教学反思,如在学情分析、教学环节的反思、教学方法的运用等方面有所体现。

  历史组:能体现新的'教学理念,能教后撰写课后反思,部分教师的课后反思详实、丰富,有一定的价值,值得一读。z等老师的教案教学反思深刻,体现了对学生能力的培养。

  地理组:九位老师,教案的量适中,总体较好。

  艺术组:结构完整,教学反思书写认真,能体现学科特点。

  体育组:能提交完整的教案。

  二、作业方面

  除体育、音乐、美术、信技等学科因学科原因无法提交作业外,其他任课教师都能按照要求送交作业,作业总的来看,都写明了等级或分数,能做到全批全改,作业量按照《阳揭三中常规教学量化管理》上的要求布置作业,数量适中,学生当书面作业大多书写工整。

  作业方面各学科组的亮点教师有:

  语文组中,突出的有z等。

  数学组中,z老师等较为突出。

  英语组中,作业形式丰富,有实效。大部分学生书写认真,教师批改认真,细致及时。

  物理组中,绝大多数老师能按照老师要求去布置,批改质量较好。。

  化学组中,作业量适中,批改及时,每次都认真批改,由批改日期和等级,还有激励性语言,学生错题能及时更改。

  生物组中,训练试卷能全批改,高三级次数较多。多数学生书写比较认真,格式规范。教辅中主观题完成较好。

  政治组中,全批全改,作业量适中,批改认真,有日期和等级。教辅基本能完成,教师能进行批改。

  历史组中,老师的批改形式多样,有打等级、有评分、评语相结合的形式等。陈楚娜、何曼萍、吴如娇等老师尽心尽责,作业全批全改。

  地理组教研组检查信息体现不够。

  艺术组和体育组没有作业。

  三、听课方面

  老师们能按照学校要求完成听课任务,记录了听课的执教人、科目、班级、时间、篇目等相关栏目,教师执教过程记录清楚,书写比较工整,并且有听课的评价,有反思、有建议等。听课较多及记录详细的有:

  语文组:z等。

  数学组:z。

  英语组:都能达到学校规定的次数,均有详细的评课记录。

  物理组:z。

  化学组:所有老师评课的次数和内容属实,绝大多数老鼠主动听课、评课。

  生物组:大部分老师认真记好听课记录,敢于提出自己的建议或感受。

  政治组:听课认真,个别老师听课的节数较多。

  历史组:z等。

  艺术组:能够深入课堂听课、评课。

  四、集体备课

  我校四个年级备课组均能开展活动,有计划、有活动、有措施、有落实。公开课的开展、评课活动开展较好,有教学进度安排、开始安排、评卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集体备课活动落实较好。

  集体备课活动记录高一级做得好的有:高一组语文组、高一数学组、高一化学组;高二级有高二级英语组、高二级文综组;高三级有高三政治组、高三历史组、高三数学组,七年级有七年级政史地组、七年级语文组。

  五、实验报告

  高二化学组:z、孙主任等带领学生做分组实验,报告完整。

  高一生物组:z等指导学生的实验报告完整,有完整的实验分组记录单。

  高一物理组:z等老师指导学生分组实验,报告详细,及时批阅。

  六、不足之处

  教案:个别教研组的教案舞教学反思或比较简单。

  作业:①作业布置时间安排不合理,不利于学生养成定时作业的习惯;②结合考点不够,师生有时会劳而无功;③教辅抄袭答案严重,教师和学生都未能充分利用。④有些老师批改时批改符号不规范,没有眉批和总批,只简单地记了一个分数。

  听课:听课记录书写上课进程的多,而对教师授课反思深刻、提出合理化建议的不多。 少数老师的记录太简单。我校的听课次数总体不够。

  备课组:个别备课组活动开得质量不高,不能对教学问题展开研讨。少数备课组的活动次数不够。

  七、改进措施

  1、新教师尽量多方面写教学反思,这对以后的教学成长有很大的帮助。

  2、作业尽量及时批改,纠错及时,这样学生的问题就会越来越少,教辅资料充分利用,以促进教学质量的提高。

  3、同组的老师多交流,除了集体备课以外,还可以互相听课、评课。

  4、要发挥骨干教师的示范作用,不断加强学生书写习惯的培养。

  八、通报表扬

  语文组:z

  数学组:z

  英语组:z

  物理组:z

  化学组:z

  生物组:z

  政治组:z

  历史组:z

  地理组:z

  艺术组:z

  体育组:z

  集体备课活动开展最好的备课组:

  高一语文组、高一数学组、高一化学组

  高二级有高二英语组、高二文综组

  高三级有高三政治组、高三历史组、高三数学组

  七年级有七年级语文组、七年级政史地组

  实验教学落实好的备课组

  高一生物组、高一物理组、高二化学组

  教导处∕教研室

期末教学总结 篇8

  一、备课

  备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料,认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求,认真备课。既备教材大纲,又备学生实际,既备有效教法,又备学法指导,既备书面练习作业,又备口头、家庭作业。能认真写好教案,并积极参加讨论和研究。

  二、课堂教学

  在课堂教学中,能重视组织教学,准时上课,保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂,结合学生实际,渗透德育,结合学科和教材特点,开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际,突出重点,突破难点,抓住关键,讲解正确,条理清楚,精讲精练,把握好容量和密度,注意培养学生学习的积极性和主动性,发挥教师的主导作用,创设和谐的课堂气氛,提高课堂效率。做到不拖堂,保证学生课间休息。坚持用普通话进行教学,严格要求学生课上使用普通话。重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法,培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动,拓宽学生知识面,发展学生个性,培养学生创新精神和实践能力。

  在教学中,能根据教学要求和学生实际,布置适量的课内外作业,详细批改,认真讲评,督促学生及时纠正错误,重视作业信息反馈,对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求,并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃,课内和课后都耐心进行辅导帮助,补差补缺,使其增加自信心,逐步提高学习成绩。

  三、顺应教育教学改革趋势,认真学习多媒体技术,并用之于课堂。

  面对教育形势随着时代改革的不断进步,教师必须要不断学习,加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求,我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术,认真找资料,力求做好每一个课件,使每个课件都既全面准确的讲授了知识,又生动对学生有吸引力。在运用中相关能力不断提高,所做课件也受到学生的喜爱。

  四、听课与教研

  本学期在学校的组织下,认真听课并且记好笔记,同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平,完成教研组交给的.任务。认真做好每次监考和阅卷工作,考后及时做好质量分析和评讲。

  成绩只能说明过去,我决心以此为起跑线,永不满足,在今后的教学和各项工作中,我要发扬自己的长处,克服自己的不足之处。虚心向有经验的老师学习,努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。

期末教学总结 篇9

  搬迁到新学校的一学期在大家的忙碌中匆匆度过。回顾一学期的教研工作,我们有着几充实、几分感概……我们六年级数学组是一个团结向上,积极进取的集体。本学期,教研工作在本组教师的共同合作与努力下,扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺利地完成了本学期的教学任务,现将本学期的教研工作总结如下:

  一、本组基本情况

  本教研小组由4名老师组成,全部是学校课题组成员,这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对老教师的.教诲更是虚心学习,一丝不苟。

  二、本学期开展的主要工作

  1、制订计划

  根据学校的要求,结合毕业班的实际情况,结合学校数学课题《小学数学“问题解决”教学有效性的实践与研究》制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划,而且基本能按计划进行活动。

  2、精心编制教案

  课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这一册教材,我们分层次进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。

  3、教学理论的学习

  本学期初,我们教研组在认真学习《新课程标准》及学校课题《“问题解决”教学有效性的实践与研究》的基础上,组织了本组教师围绕学习内容进行了认真的讨论。通过学习,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上制造性地使用教材,用活教材。

  4、积极组织本组教师上好教研课

  本组4位教师本学期每人主讲一节《“问题解决”教学有效性的实践与研究》研讨课,每一节教研课全组教师都积极参与,认真听课评课。

  5、开展课题组教学活动

  在开展课题组教学活动中,本组每位教师都踊跃参加,不管是老教师还是年轻教师,做好充分准备积极参加课题组教学比赛,在课题组教学活动中全组教师都有很大收获。伍斐婉老师还参加全国送教下乡展示课,受到与会的老师的好评。

  三、存在的问题

  1、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,还有待于继续研究。

  2、部分教师上课采取满堂灌形式还时有存在。

  3、评课的机会太少,所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。本学期学生的学业成绩有了很大的提高。

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期末教学总结集合9篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编整理的期末教学总结9篇,欢迎阅读与收藏。

期末教学总结集合9篇

期末教学总结 篇1

  在这学期我接受了一个全新的班集体,这个班的特点是:

  (1)学生活泼、好动,思维活跃,情感丰富容易被调动。

  (2)学习主动性强,学习自觉性较高。

  (3)综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质。

  一、把学生位置摆正。

  书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

  其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧。我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐滋滋地像换了一个人。

  二、通过多方面的活动,增强班级凝聚力,改变工作方式方法。

  本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验,通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质,我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“广播体操比赛”;有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”,我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹,在这过程中,师生都体验到了“以校为荣,以校为家”的主人翁精神,加强了校风与班风的建设……。

  我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做早操总是不认真对待,在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法,如评选早操星,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排,我终于在各位领导、老师的帮助下,发现了自己教育失败的原因所在——在活动前,没有向学生做好充分的动员工作,及给予明确要求,也就是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下,我调整了自己的教育手段:首先,重视每次活动的动员工作,通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激昂的情感去感动学生,牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”,有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离,但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!

  其次,我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后,在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬。最后,活动结束及时进行反馈,肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,变戏法似地刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获!

  三、充分利用表扬这一工具。

  虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如:1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。

  除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来。

  而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、校风的建设。我们班的'班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前,我们面对的学生思想比较复杂,如,我的学生因为崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐,竟经常到姐姐家门口拍门骚扰……,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。

  2、每一次活动前后应作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。

  3、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育。

  从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑,脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来,并尽快付诸实施。

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

期末教学总结 篇2

  走在教学的路上,曾经哭过,曾经笑过,也曾感叹过,一路走来,我想说:教书是良心活,我很累,但我是“累”并快乐着。我一直觉得教书是一群人在干活,我在教学生,学生也在教我。每天起早贪黑,可以不顾自己的孩子,飞一般地赶到教室,和学生开展每一天的热恋,上完这节课,赶着去上下一节课,脑子在不停地转,脚步在不停地走,每走一步还要回头看一看,是不是有孩子掉队了。我觉得用“心”去上课,往往自己能收获很多,收获学生的赞赏,学生会称赞老师的上课教具,各种颜色的搭配,一群孩子会拉着我聊东扯西,进一步拉进了与学生的距离,这种亲密让你无法拒绝。也许也有调皮的学生让我懊恼,每次遇到这样的状况,我都把它看成教学对我的考验。

  本学期我认真做好学校领导分配的教学工作,认真备课,钻研教材,扎实上课。为了在英语教学上有更大的进步,这学期参加了网络平台30学时以及小学英语课堂教学观察及反思能力的提升学习,听课累计达19节课,并在观课后进行了教学反思,为自己在教学中积累了一定的经验。在众多理论的支持下,积极参加xx县教育局举办的小学英语教师命题评比,并取得了一等奖的好成绩,积极参加小学英语教学设计评比,也期待着有更好的结果。本学期在学生书写指导上也做出了一定的努力,使5年(5)班的学生在xx县五年级小学英语书写比赛中获得了一等奖。良好的成绩使我对教学更有信心,对教学充满了更大的求知欲望。

  从不断地学习中,我对教学进行了不断的反思,我认为一个高效的课堂,必须照顾到所有的`学生,不让每一个学生掉队,还要观察每一个学生的学习状态,同时还要随机应变,根据临时状况导出临时解决方案,并且还要反思为什么会出现这样的状况。学生是一个独立的个体,如果我们给孩子们组合成小组,小组合作学习,会带给学生不一样的想法,孩子们就会有交流,有自己不同的意见,同伴之间还可以互助学习,双方互利。一堂课,我们要让孩子们感受快乐!让学习和生活相结合,因为我们不是独立的个体,我们是一群人在欢快地学习,快乐才能加深孩子的印象,让孩子有进一步学习的快乐!

  无论是生活和教学,只要花心思,总会有思路,问题也会迎刃而解。我快乐着,因为我走在教学的路上,一路走,一路去发现,发现美,寻找更好的思路!

期末教学总结 篇3

  转眼间,学期有到。今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿,非常的沉重,心情糟透了。甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了:两个班都没有完成学校制定的目标。虽说目标有些高,但别人怎么能完成呢?看来问题不是出在学生身上,而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有这样,才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。

  回想一学期来,坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,尽力发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。回想本学期的工作,感觉有优点,更有缺点,现将其总结如下:

  一、运用新的教育教学理念,改革课堂教学

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的.语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课,在一定程度上激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  二、注重课内外结合。

  “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  三、运用先进的教学手段,梳理教学思路,提高学习效率

  教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  “ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,虽然这个学期我的工作做得不好,出现了很多的失误,但是,我仍然不会放弃我的追求。我会努力的总结经验,吸取教训,争取在新学年里完成学校制定的目标,不辜负学校领导和家长的期望。

期末教学总结 篇4

  这一学期我担任三年122班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:

  一、备好课,上好课,及时进行教学反思。

  备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合122班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。

  每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思。也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。

  二、组织好课堂教学,提高教学效率。

  一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。

  三、精心布置作业,认真批改,及时反馈。

  虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的.学习负担,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好。

  在本学期校第二届希望杯作文竞赛中,引导学生积极参加活动,提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。

  只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。

  五、重视继续教育,加强自身的素质与修养。

  积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。

  回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。

  小学语文老师师德总结2作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下:

  一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。

  二、上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。

  三、就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。

期末教学总结 篇5

  光阴荏苒,转眼间我到占家小学工作已一年了,过去的岁月里我品尝到了初为小学老师的酸甜苦辣,也深深体会到要成为一名合格的小学老师,需要一朝一夕,一言一行的努力与付出。同时我也清楚地认识到:只有把自己的工作做好,才可以说是不违背自己的选择。都说凡事从小事做起,对于我来说,我现在能做的就是认真对待自己的每一项工作,因此我在一年的工作中认真履行教师职责,勉励耕耘,不断进取,真诚对待每一名学生,虚心请教每一位长者。现将工作总结如下:

  一、教学中摸着石头过河

  第一次接触小学语文教学,为了能了解语文的教学方法,能上好每一节课,我主要以听课为主,听学校老师上课和利用网络资源学习别的老师上课。初出茅庐,感觉小学课本又熟悉又陌生,自己会读但不知道怎么教。于是,将大部分时间放在了钻研教材上和看各式各样的资料,向各位老师请教教法。刚开始上课时脑子混沌着就进教室了,唏哩哗啦讲了一大通。课后写反思时才知道自己对小学教法的了解还停留在以前自己读小学时教师的方法。不过庆幸自己还是个肯努力的人,渐渐地会把握教材的大方向。自己会理解教材了,但课堂实施的情况又会不一样,有时还会出现偏差的现象。

  二、学会正确关爱,营造温馨班级

  一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、互助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。

  1、严爱优等生。

  优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的.缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。

  2、“偏爱”后进生

  在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

  3、博爱中等生

  中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。 三、要善于观察,耐心细致地解决问题 在工作中做到二慢:一是慢进教室细观察。铃声一响,不马上进教室,而是站在门口,仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来,班主任这时可以掌握第一手学生动向,可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉地训斥,时时警戒自己要制怒,慢言细语能消除学生的恐惧感,让学生从老师的教诲中理解道理,认识错误。这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受。

  四、施展爱心,让学生更贴近你

  对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,在教学工作中,教师应该既是学生的师长,又是学生的朋友。要想做学生的朋友,首先应该了解学生,俗话说“知之深,爱之切”,只有真正地了解学生,才能更好地热爱学生,只有热爱学生,才能和学生们一起克服困难,一起享受欢乐。应该忘记自己是一名教师,这时,学生才会把一切都告诉你。当一个活生生的完整真实的学生形象出现在教师面前时,教师才会表现出一种由衷的真实的爱,因人而异地对学生进行有针对性的具体的指导和帮助,从而收到很好的效果。

  教师需要不断学习,不断进步,从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事,教师的工作平凡而伟大,从平凡中见伟大,所以在今后的工作中,我将不断克服自身的一些不足,更加严格要求自己,认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,和工作能力,在教学实践中逐步完善自己,使自己成为一名合格的教师。

期末教学总结 篇6

  三年的高中学习生活,高一是关键。高一是学生学习和行为习惯的进一步形成时期,是学生学习生活中的一个重要的转折点,也是转化后进学生,帮其重新自信的良机。高一班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至更长时间以后发展。

  一、 树立远大理想

  一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,没有目标,没有动力。由于高一学生刚刚进入高中学习,我就抓住这个机会对他们进行理想教育,不会等到他们毕业时再说。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它变成学习,生活的动力。我在第一个月的班会上,要同学谈了谈自己在三年后的高考目标,再要他们谈谈自己现在的情况,找出差距,明确努力的方向,让他们明白只要自己努力,尽管现在有差距,但是愿望是可以实现的,这样他们就有了学习的动力,从而优化本班的班风,培养学生刻苦学习的精神。

  二、 发掘闪光点和改正缺点

  每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的画画得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会画板头。我就找到她,说她的画画得挺好,让她试试,结果她画得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让她我画黑板报的板头,在初中,她想画但从来没试过,太感谢老师给她这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期末模拟考试中,她进到了班级的第三名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。如何对待和处分违纪的学生?

  学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台讲一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。学生在众目睽睽之下讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

  三、 脚勤,嘴勤,眼勤

  新接一个班,班主任老师要做到脚勤,嘴勤,眼勤。脚勤就是要经常走到班级同学中去,,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;眼勤,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。嘴还要勤,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

  四、言传身教,以人格魅力去感染学生

  这虽是一种无声的教育,却能达到无声胜有声的效果,身正对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到以德感人,以德服人,以德育人,我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我就会学生到校之前到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

  五 、严格要求,培养良好的学习和生活习惯。

  来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同,要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风,这时就必须进行严格要求,规范管理。我在教育学生时,首先教他们先成人,再成才,如果连起码的人都成不了,那还能成什么才呢所以从高一进校就得严格要求,培养其良好的学习习惯和日常行为习惯,经常为这些小事让学生反复练习。做到规范为止,然后形成习惯,作业必须按时,独立完成,当天的事必须当天处理完,反复强调,训练以至形成一种良好的习惯。

  六、多树榜样,少批评

  高一年级的学生有一个共同的特点,那就是很想在新老师,新同学面前很好地表现一下自己,这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点,多表扬,少批评,以激发他们的自信心和表现欲,所以我在***的`第一个月就设立班级之星的评比活动,以后每月进行一次,同学们的热情高,效果很好,真正发挥榜样的力量,全班形成一种学先进,赶先进的现象,这样良好的班风就能逐渐形成。

  七、充分利用好学校组织的各项活动

  教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、跑操比赛、科技发明比赛等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结及反思,班主任要总结及反思,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。

  八、一学期了,我班取得了可喜的成绩

  几次月考班级总成绩名列前茅,期中考试全年级第二名,好几个科目名利前茅,尤其数学蝉联冠军;运动会上也取得了较好的成绩;跑操比赛成绩斐然;部分双有生也转化成功;歪风习气会有效的遏制;没有发生任何一次教学与安全事故;

  在以后的工作中,我仍会一如既往认真踏实,不求惊天动地,只愿平凡无悔;不求硕果累累,只求无愧于心;不求点石成金,只愿春风化雨;不求桃李满天下,只求笑声满园关不住!

期末教学总结 篇7

  按照学校的工作安排,教导处和教研室于19周的周四(7月2日)、周五(7月3日)对全校所有教师进行了为期两天的教学大检查。检查的成员有校行政领导、教导处成员、教研室成员、教研组长、备课组长等,检查的项目有教案、作业(含教辅)、听课、集体备课活动记录、实验教学报告等。对本次教学检查总结如下:

  一、教案方面

  优点:1、所有备课组能够按照学校布置撰写统一规格的教案;2、体现了教学反思和教学法指导;4、老师们教案的教学内容、教学目的、教学重难点,教学过程或教学要点较为完整,教学环节齐全,理科教师有实验课教案,语文老师有作文指导课教案。

  各教研组除了上述的共性之外,各个科组老师都有自己的亮点。

  语文组:都有统一的教案,教学环节齐全,教学过程详尽。其中有z等老师的教案尤为突出。

  数学组:教学方法多样,手段丰富,由有详细的学法指导,部分老师有美观的板书设计和具体的教学反思。 其中z老师的教案做得较好。

  英语组:整体较好,项目全,内容完整,教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,有教情、学法的说明,反思仔细、认真。

  物理组:老师们备课态度较认真,教案详尽,课时量充足;版面精美,并且都有教后反思。z等老师的教案各有特色。

  化学组:所检查的教师中,基本能够及时备课,课时量达标,环节完整,使用价值高。z老师的教学反思写得很中肯,每次上完课后认真书写教学反思,或从教学效果角度,或从学生的学习效果来写,很值得推广。

  生物组:总体上看,大部分老师认真备好教案,有学法指导和教学反思,书写工整。教学反思体现了教学效果又能反思不足之处,针对性比较强。做得较好的有傅鸿杰能写好实验课教案,z老师的教案针对性很强。

  政治组:能统一集体备课并形成教案,但针对统一的教案,教师们有都有自己独特的地方,都能做好教学反思,如在学情分析、教学环节的反思、教学方法的运用等方面有所体现。

  历史组:能体现新的'教学理念,能教后撰写课后反思,部分教师的课后反思详实、丰富,有一定的价值,值得一读。z等老师的教案教学反思深刻,体现了对学生能力的培养。

  地理组:九位老师,教案的量适中,总体较好。

  艺术组:结构完整,教学反思书写认真,能体现学科特点。

  体育组:能提交完整的教案。

  二、作业方面

  除体育、音乐、美术、信技等学科因学科原因无法提交作业外,其他任课教师都能按照要求送交作业,作业总的来看,都写明了等级或分数,能做到全批全改,作业量按照《阳揭三中常规教学量化管理》上的要求布置作业,数量适中,学生当书面作业大多书写工整。

  作业方面各学科组的亮点教师有:

  语文组中,突出的有z等。

  数学组中,z老师等较为突出。

  英语组中,作业形式丰富,有实效。大部分学生书写认真,教师批改认真,细致及时。

  物理组中,绝大多数老师能按照老师要求去布置,批改质量较好。。

  化学组中,作业量适中,批改及时,每次都认真批改,由批改日期和等级,还有激励性语言,学生错题能及时更改。

  生物组中,训练试卷能全批改,高三级次数较多。多数学生书写比较认真,格式规范。教辅中主观题完成较好。

  政治组中,全批全改,作业量适中,批改认真,有日期和等级。教辅基本能完成,教师能进行批改。

  历史组中,老师的批改形式多样,有打等级、有评分、评语相结合的形式等。陈楚娜、何曼萍、吴如娇等老师尽心尽责,作业全批全改。

  地理组教研组检查信息体现不够。

  艺术组和体育组没有作业。

  三、听课方面

  老师们能按照学校要求完成听课任务,记录了听课的执教人、科目、班级、时间、篇目等相关栏目,教师执教过程记录清楚,书写比较工整,并且有听课的评价,有反思、有建议等。听课较多及记录详细的有:

  语文组:z等。

  数学组:z。

  英语组:都能达到学校规定的次数,均有详细的评课记录。

  物理组:z。

  化学组:所有老师评课的次数和内容属实,绝大多数老鼠主动听课、评课。

  生物组:大部分老师认真记好听课记录,敢于提出自己的建议或感受。

  政治组:听课认真,个别老师听课的节数较多。

  历史组:z等。

  艺术组:能够深入课堂听课、评课。

  四、集体备课

  我校四个年级备课组均能开展活动,有计划、有活动、有措施、有落实。公开课的开展、评课活动开展较好,有教学进度安排、开始安排、评卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集体备课活动落实较好。

  集体备课活动记录高一级做得好的有:高一组语文组、高一数学组、高一化学组;高二级有高二级英语组、高二级文综组;高三级有高三政治组、高三历史组、高三数学组,七年级有七年级政史地组、七年级语文组。

  五、实验报告

  高二化学组:z、孙主任等带领学生做分组实验,报告完整。

  高一生物组:z等指导学生的实验报告完整,有完整的实验分组记录单。

  高一物理组:z等老师指导学生分组实验,报告详细,及时批阅。

  六、不足之处

  教案:个别教研组的教案舞教学反思或比较简单。

  作业:①作业布置时间安排不合理,不利于学生养成定时作业的习惯;②结合考点不够,师生有时会劳而无功;③教辅抄袭答案严重,教师和学生都未能充分利用。④有些老师批改时批改符号不规范,没有眉批和总批,只简单地记了一个分数。

  听课:听课记录书写上课进程的多,而对教师授课反思深刻、提出合理化建议的不多。 少数老师的记录太简单。我校的听课次数总体不够。

  备课组:个别备课组活动开得质量不高,不能对教学问题展开研讨。少数备课组的活动次数不够。

  七、改进措施

  1、新教师尽量多方面写教学反思,这对以后的教学成长有很大的帮助。

  2、作业尽量及时批改,纠错及时,这样学生的问题就会越来越少,教辅资料充分利用,以促进教学质量的提高。

  3、同组的老师多交流,除了集体备课以外,还可以互相听课、评课。

  4、要发挥骨干教师的示范作用,不断加强学生书写习惯的培养。

  八、通报表扬

  语文组:z

  数学组:z

  英语组:z

  物理组:z

  化学组:z

  生物组:z

  政治组:z

  历史组:z

  地理组:z

  艺术组:z

  体育组:z

  集体备课活动开展最好的备课组:

  高一语文组、高一数学组、高一化学组

  高二级有高二英语组、高二文综组

  高三级有高三政治组、高三历史组、高三数学组

  七年级有七年级语文组、七年级政史地组

  实验教学落实好的备课组

  高一生物组、高一物理组、高二化学组

  教导处∕教研室

期末教学总结 篇8

  一、备课

  备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料,认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求,认真备课。既备教材大纲,又备学生实际,既备有效教法,又备学法指导,既备书面练习作业,又备口头、家庭作业。能认真写好教案,并积极参加讨论和研究。

  二、课堂教学

  在课堂教学中,能重视组织教学,准时上课,保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂,结合学生实际,渗透德育,结合学科和教材特点,开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际,突出重点,突破难点,抓住关键,讲解正确,条理清楚,精讲精练,把握好容量和密度,注意培养学生学习的积极性和主动性,发挥教师的主导作用,创设和谐的课堂气氛,提高课堂效率。做到不拖堂,保证学生课间休息。坚持用普通话进行教学,严格要求学生课上使用普通话。重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法,培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动,拓宽学生知识面,发展学生个性,培养学生创新精神和实践能力。

  在教学中,能根据教学要求和学生实际,布置适量的课内外作业,详细批改,认真讲评,督促学生及时纠正错误,重视作业信息反馈,对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求,并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃,课内和课后都耐心进行辅导帮助,补差补缺,使其增加自信心,逐步提高学习成绩。

  三、顺应教育教学改革趋势,认真学习多媒体技术,并用之于课堂。

  面对教育形势随着时代改革的不断进步,教师必须要不断学习,加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求,我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术,认真找资料,力求做好每一个课件,使每个课件都既全面准确的讲授了知识,又生动对学生有吸引力。在运用中相关能力不断提高,所做课件也受到学生的喜爱。

  四、听课与教研

  本学期在学校的组织下,认真听课并且记好笔记,同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平,完成教研组交给的.任务。认真做好每次监考和阅卷工作,考后及时做好质量分析和评讲。

  成绩只能说明过去,我决心以此为起跑线,永不满足,在今后的教学和各项工作中,我要发扬自己的长处,克服自己的不足之处。虚心向有经验的老师学习,努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。

期末教学总结 篇9

  搬迁到新学校的一学期在大家的忙碌中匆匆度过。回顾一学期的教研工作,我们有着几充实、几分感概……我们六年级数学组是一个团结向上,积极进取的集体。本学期,教研工作在本组教师的共同合作与努力下,扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺利地完成了本学期的教学任务,现将本学期的教研工作总结如下:

  一、本组基本情况

  本教研小组由4名老师组成,全部是学校课题组成员,这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对老教师的.教诲更是虚心学习,一丝不苟。

  二、本学期开展的主要工作

  1、制订计划

  根据学校的要求,结合毕业班的实际情况,结合学校数学课题《小学数学“问题解决”教学有效性的实践与研究》制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划,而且基本能按计划进行活动。

  2、精心编制教案

  课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这一册教材,我们分层次进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。

  3、教学理论的学习

  本学期初,我们教研组在认真学习《新课程标准》及学校课题《“问题解决”教学有效性的实践与研究》的基础上,组织了本组教师围绕学习内容进行了认真的讨论。通过学习,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上制造性地使用教材,用活教材。

  4、积极组织本组教师上好教研课

  本组4位教师本学期每人主讲一节《“问题解决”教学有效性的实践与研究》研讨课,每一节教研课全组教师都积极参与,认真听课评课。

  5、开展课题组教学活动

  在开展课题组教学活动中,本组每位教师都踊跃参加,不管是老教师还是年轻教师,做好充分准备积极参加课题组教学比赛,在课题组教学活动中全组教师都有很大收获。伍斐婉老师还参加全国送教下乡展示课,受到与会的老师的好评。

  三、存在的问题

  1、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,还有待于继续研究。

  2、部分教师上课采取满堂灌形式还时有存在。

  3、评课的机会太少,所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。本学期学生的学业成绩有了很大的提高。