绘画记叙文

时间:2022-11-24 10:01:52 记叙文 我要投稿

绘画记叙文

  相信大家对作文都再熟悉不过了吧,特别是在作文中有重要意义的记叙文,记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。那么应当如何写这类型的作文呢?以下是小编为大家收集的绘画记叙文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

绘画记叙文

绘画记叙文1

  我是一个喜欢画画的男孩。暑假时,妈妈为了让我在画画技艺上更上一层楼,特意给我报了一个绘画艺术班。

  第一天,我怀着高兴,激动的心情带上色粉笔,炭笔,纸等美术工具。走进教室,老师说:今天的任务是画好素描,画四棱锥。随后展示石膏体图。这么难!我不禁惊讶起来。老师的目光很锐利,就来到我身旁,注视着我的定位草图,我琢磨,思考着,一边听老师语重心长的说:构图线条要轻,先确定好宽和高,构好比例,就能画得像。我用铅笔轻轻地在纸上一笔一笔地构图,很快就勾勒成一个基本完成的图。我望着老师那微笑的脸,更对自己有信心了。刹时,老师那有力的语调在我脑中回响:物体明亮的一面是明部,也是亮部,灰暗的一面是暗部,明暗是由光的传播方向所产生的。此刻,我对上色感兴趣了,铅笔在纸上快速来回摆动,沉着地把颜色叠加起来,在画上它的影子,画出的四棱锥像真的一样。我不禁得意洋洋,最后一步添加背景,老师又走到我桌前,说:背景的线条有些乱,再改一下。一道严厉的目光,使我意识到要谦虚,坚持到最后。我更认真了。最后,我的画被粘在黑板上,老师表扬了我。我心里美滋滋的,像吃了糖一样甜!

  这次暑假学画,给我带来了学习的乐趣,增加了我的毅力,让我加倍努力中,享受着成功的快乐。

绘画记叙文2

  昨天星期六,我与李昕祺一起去区少年宫上了一堂生动的电脑绘画课。来上课前我问妈妈什么叫电脑绘画?是不是在电脑上画画。妈妈说是的。我问怎么在电脑上画?妈妈说应该有个绘画软件。到了课上,果然老师让我们打开桌面上的一个绘画软件,开始教我们怎么在电脑上画画了。

  我们按照老师教的一点一点在电脑上操作。老师讲的很细心,我们大家学的很专心,教室很安静,没有人吵闹。在电脑边上还配有一个手写板。有了这个手写板,感觉就是像在纸上画的一样。不同的是,在这上面画画,画的东西会在电脑上看到,而且画错了也很容易擦掉。想画什么颜色就选什么颜色。放便极了又不容易弄脏手。

  后来,老师让我们在电脑上画一个彩虹图当这堂课的作业。我按照老师刚才教我们的步骤很快就做完了。真是太方便了。点击保存提交,我的作业完成了。看着自己画的第一幅电脑画,真想让门外接我的妈妈进来看看我的画。可惜她不能进来。

  我喜欢上电脑绘画课,下周六我还来上。

绘画记叙文3

  今天,老师宣布要我们闭眼绘画。我想:我该怎么办?我最害怕画画!

  老师亲切地说:“每组选择一个同学画黑板。”我们组选择王玉婕参加。

  老师从口袋里拿出红领巾,蒙上王玉洁的眼睛,然后塞上粉笔,带着玉洁转了好几圈。

  游戏开始了,我看到玉婕有点困惑,把手伸长,小心地向黑板的方向前进。左手轻轻拍摄,正好拍摄了黑板,右手在黑板上摸索一会儿后,拿起粉笔随意画了。她在黑板上画了太阳、小鸟、小河和几个人。但是,他们都不在自己的“家”太阳像“6”小鸟的身体在太阳上,人的头在太阳,身体跑到小河里。我们一见面就笑了。

  接着,老师给我们每人发了一张纸,让我们自己闭上眼睛画画。我想:哎呀!怎么办,闭上眼睛怎么能看到画?

  我们开始画画,右手握着笔,左手用纸摸索,心里浮现出我想画的东西:红日,美丽的房子,高苹果树……哪里可以画,有点困惑,时间有限。所以,我必须在纸上随意画。过了一会儿,画好了。睁开眼睛看,太阳的光“射”进入太阳,房子的线条混乱,不知道东南西北,苹果树上的苹果画在树干上。“哈哈”我笑得直不起腰来,想:啊!这还是我画的吗?不像“画”啊!

  上完这节课后,我深深地体会到盲人的困难。我们只看不到一两分钟,盲人一生看不见。如果每个人都来玩这个游戏,世界上对盲人的嘲笑和嘲笑就会减少。

绘画记叙文4

  我从事幼师行业已有五个年头了,我个人比较擅长绘画,对幼儿绘画教学有些小小的感悟:我觉得大人的态度会影响孩子的绘画兴趣。

  常听到家长在看了自己孩子画的`画之后,大声训斥孩子:“你画的是什么呀?你看人家画得多好”!“你怎么这么笨呀?再画不好就别画了!”岂不知,家长的气话,不仅没有弄清画不好的原因,还可能使孩子因此沮丧,并失去对绘画活动的兴趣。

  的确,有的孩子作品丰富,主题清晰、线条流畅、造型形象,给人的视觉比较好,有的孩子却不然。这是因为,每个孩子的发展是不平衡的。有的孩子语言发展得比较好,善于表达,有的孩子动作协调,无论是跳舞还是参加运动游戏都是他的强项。因此,不能一味地强调孩子方面面都要比别人强。看待孩子的绘画作品应像看待孩子一样,是没有好坏之分的,只是各有特点。每一幅经过孩子的观察,出自其心灵,是他亲自实现、完成的作品,都是好的作品,哪怕其构图不是很合理、造型不是很像,甚至还有乱线,可那里面也许正是孩子的童心对世界的感悟!

  如果家长抱有这样的态度对待孩子的绘画活动和绘画作品,以理解孩子童趣的表现表达为前提,并通过细致的观察,就可诊断出孩子画画进步慢的原因。是因为平时让孩子动笔画画的机会少,还是观察的不细致;是不价值构思,还是因为创造造型符号有困难;或是因为画好画之后不会涂色等等。找到原因之后,就可采取一些有针对性的指导方法。如到画展上欣赏一些与孩子生活和理解能力贴近的作品,如大师的画或儿童优秀的作品,让他在汲取养分的同时,感到自己画得并不差,从而树立起信心。平时带孩子在公园里玩、大街上走着的时候,多引导孩子注意观察一些新奇的事物,引导他们用语言表达和概括事物的特征,以培养观察力等。

  所以,对孩子的绘画活动指责只能让孩子失去兴趣和信心,而鼓励,鼓励,再鼓励,会让孩子兴致勃勃地参加绘画活动。只要爱画就一定能越画越好!

绘画记叙文5

  从古至今,几乎所有人都认为绘画是一种美,一种浪漫,这让我对绘画产生了一种莫名的兴趣。当我看到色彩丰富的油画,水彩画还有风格线条圆润、流畅的中国画,都会感到美和对画家的佩服。但当我真正尝试去画,去创作,才发现绘画一点也不美也不浪漫。

  在小学五、六年级的美术课上,我们的画越来越成熟,线条越来越复杂,颜色越来越丰富,老师就教我们如何调配出更加真实的颜色。

  老师先告诉了我们几种色彩的基本色和它们调出的颜色,之后让我们用36色的油画棒调出老师在纸上画的绿色。老师在训练我们对色彩的敏感程度,不用绿色,调出绿色。我身边的同学都拿着笔,埋头苦干,唯独我在拿出一根蓝、一根黄的油画棒,将他们调成一种绿色后,呆呆地坐着,不知该如何用其它颜色调配它。一顿乱调,颜色偏浅,再用其它深色涂沫,颜色太深,失败。就这样反反复复失败七、八次后,我丧失了斗志,愤怒但小声地抱怨着:“调个颜色都这么难,那这是美的吗?这是浪漫的吗?画好一幅都难。”

  此后,我的美术画作常有许多漏洞,且比我的同学差,直到初中,我遇见了一位爱画画的同学。

  他与我在同一宿舍,他经常带着一本绘画本,一个颜色笔与一个笔袋在宿舍床边画画。一次,我经过了他的允许,翻看了他的画本,他的画让我眼前一亮。他的作画对象是自然的风光,如一片森林里的几棵树、一片满天星的夜空,月亮在水中的倒影。他跳出了简笔画的画法,画得更加真实,与真正的风景无二,仿佛让你进入了画中世界。

  我沉醉于此,请求他帮我画画,他爽快地答应了。在放学期间,他静静地拿着画笔,在画纸上勾勒着优美的线条,吸引了许多同学上去观看。我踮起脚尖,看着他绘画的过程,他丝毫不受身旁人的影响,如在与世隔绝的“桃花源”创造着自己想要的景与物。

  他画完了,画上画的是一棵挺拔的松树在厚厚的雪地上屹立着,身上铺满了雪,非常写实。他说:“如果你想要画的话,我可以画给你,如果你想知道怎么画,我也可以告诉你。”“哦,怎么画?”我立刻问。“融入自己的情感,画你想画的东西,不一定要画景物,因为画画是一件浪漫且轻松的事儿!”我听完后,点了点头,对他充满了崇拜。

  我在那天体会到了别人说的浪漫,它的浪漫不仅在画的技巧上,还在画画人的感情和想法上,这些东西给人带去了浪漫的感受和心理的放松。

绘画记叙文6

  我好像天生适合画画,在绘画方面我是无师自通。

  奶奶和爸爸都很喜欢绘画,而且也画得很好,妈妈绘画的技术烂到连一朵小花都不会画,我很幸运地遗传了我爸爸的绘画天赋,非常喜欢画画。

  刚上幼儿园,我就开始学画画。虽然现在再看小时候自己画的画会觉得不过是在乱涂乱画。但转念再想一想,当时自己能画成这样也是不错了吧。就这样我从小学画画学到现在都没有停过。我的绘画技术也从来没有受到质疑,画画老师也一直说我画得很好,在班级里出黑板报那些关于绘画的,班主任都会叫我们几个画画好的来画。

  我的画画老师让我去考少美校,我也精心准备了很久,三年级的时候我去考了一下,但是没有考上。不过我收获了很多,我也没有气馁,决定六年级再去考。不过,我不是很喜欢素描,我比较喜欢漫画,老师都说我漫画打型又快又像又准。

  我已决定以后要走美术这条路了,妈妈和爸爸也很支持我,所以,希望我能画得越来越好。

绘画记叙文7

  从小就很喜欢绘画。

  小时候,手捏蜡笔,快乐的在白纸上涂来涂去,画一个红红的太阳,再画几朵五颜六色的小花,最后,画一个扎着马尾辫的小女孩正望着太阳傻傻的笑着。在我眼里,那是一幅很美的画,虽然太阳并不像现在画的那样可爱,也不像课本里那样圆圆的。但却有一种孩童般的纯真感。(小时候画的太阳就像是一个椭圆的鸭蛋,不过也没有人说太阳一定得是圆圆的吧!)

  长大后,上了一年级。因为小时候上了绘画班,所以画的就好看一些。还当上了美术课代表,可最后却因为给老师交作业太晚被换掉了,现在想想,可真遗憾!

  之后,爸爸妈妈让我去了高老师家里画画,拿着铅笔,一遍又一遍的修改着老师让我画的南瓜、海马,直到老师满意了,我才开始用老师教我的方法,把油画棒接色涂,这样效果很好,我也学会了绘画的很多种方法。刚开始很不喜欢这种麻烦的画法,心里总是想:这样涂多麻烦,涂单色多简单。可后来,终于发现,用老师的方法涂出来真的很漂亮诶。

  不过我最喜欢的就是画水粉画。在我学水粉画的第一节课时,我认识了我的水粉老师,潘老师。我对水粉充满了好奇心,心想:水粉画是怎样的呢?我能画出来吗?接着,老师让我们拿出颜料和排笔,开始画画。我先把颜料挤出来,用笔蘸着就画,可是这笔好像不听我的话,在纸上画的干干的,一点也不好看,可再看看潘老师的范画,天是那么的蓝,花是那么的红,十分漂亮。我一赌气,把笔扔向一边,干脆不画了。潘老师走了过来,亲切地说:“怎么了?遇到什么困难了?”我点了点头。潘老师又看了看我的画,顿时明白了,说:“怎么能遇到一点小困难就退缩、逃避呢!”潘老师拿起我的笔,先用笔蘸了一下水,再蘸了一下颜料,在纸上画了起来,那笔在潘老师手里变得乖巧起来,画起画来如行云流水,潘老师说:“这样不就行了!照着我刚才那样试一试。”我学着潘老师刚才那样:先用笔蘸一下水,再蘸一下颜料,在纸上画了几笔,嘿!果然不错,潘老师笑了笑,我也笑了笑。

  我想绘画是伴我成长的最好的朋友,它带给我快乐,也让我懂得要勇敢的面对困难,不要退缩,不要逃避。绘画带给了我很多,它是我最好的朋友。

绘画记叙文8

  昨天,我心血来潮,在作业帮上报了一节绘画课,老师讲了怎样画民国美女的发型。

  当时我也不知道咋的,明明是一个手残,却硬是要打肿脸充胖子,明明基础都没打好,却要去学画漫画……嗯,这可能是我很急功近利吧,想想应该也没关系,于是就准时去上课。

  没想到啊没想到,这上了课,才是让我生无可恋啊。

  首先,老师画了一个民国美女,那叫一个漂亮啊!果然是顾盼生姿,倾国倾城。那风髻露鬓,淡扫娥眉眼含春,皮肤细润如温玉柔光若腻,樱桃小嘴不点而赤,娇艳若滴,腮边两缕发丝随风轻柔拂面凭添几分诱人的风情,而灵活转动的眼眸慧黠地转动,几分调皮,几分淘气,一身淡绿长裙,腰不盈一握,美得如此无瑕,美得如此不食人间烟火,恰似不小心坠入红尘的仙子。

  然而,不是我要破坏这美感,悲催地说一句,模仿老师的画,画出来的民国女子,嗯……也不好贬低吧,怎么说呢?长得像我?这个例子用得很巧妙,想必大家都明白了吧?呵呵……

  我的这幅画,用言语已是无法描述了,真可谓是到了无与伦比的境界,要不晒张图?算了,要是你们的眼睛瞎了,我可赔不起医药费。

绘画记叙文9

  我爱看卡通画,故事里的人物形象深深烙在我心中。我想把他们画下来,粘贴在我的床头。于是我来了劲,仔细观察人物的姿态和表情以及眼神,很耐心地去临摹。大功告成,虽然不像,但却神似。那年,我七岁。

  不知什么时候,我被公认为绘画小能手,弄得我洋洋得意。我对自己的图画蛮满意,老师给每幅画都打上大大的“优”。我定下理想,长大当漫画家。

  美术老师说我有美术细胞,希望我参加美术兴趣小组。这句话吹得我飘飘然。

  就这样,我笑嘻嘻进入了兴趣小组。可失望的,教课的却是另一位我不熟悉的老师。我感到陌生与胆怯。上课不敢举手发言,也不爱展示自己的图画,在小组里,没人注意我,但我喜欢绘画,渐渐的适应了,开始大胆发言,勇于展示自己的图画。这样的胆量与图画令同学老师惊叹。一天一天,我的名气慢慢升起。小组老师更是刮目相看。我尝到绘画带来的甜果子,发誓要一直坚持下去。

  有一节课,老师让我们画一位同学。我兴奋的心在胸中蹦蹦乱跳。哎呀,这真人还没试过怎么画呢。唉!,以前都是画漫画人物的呀!我琢磨着该怎么去画,对了,为何不把“模特”卡通化呢?不过自己创造还是有点困难。但经我多次修改,一幅超Q又不失本人气质的画完成了。我很满意地看看,又很自豪地跟同学炫耀一番,一些同学直夸我棒,听得我不亦乐乎;也有一些说我夸张到离谱,一点都不实际。幸好老师过来欣赏,说我的画独特新颖,很可爱,不然我的自尊心早碎了。我高兴地将这幅被老师称赞的画贴到家里的墙上。

  到了六年级,紧张的学习压得我喘不过气。对绘画渐渐淡忘,也把其他与学习无关的事抛到九霄云外。画画的功力我依然停留在以前的水平甚至退步。我都不在意了,重要的是学习。就在六年级我失去了美术课代表的职位。这时,我有点后悔,这曾是我梦寐以求、引以为傲的职位呀。

  小组美术老师对我还挺关心,虽然我退出了,可课内的美术作业都有一个鲜亮的大大的“优”字,这个“优”字是他给我的,我认识他的字迹,想不到这位课外老师竟批改不是他的学生的作业。

  看着家里那幅被老师称赞过的画,我会有一股内疚感。看见老师总躲躲闪闪,觉得对不起老师,辜负了老师对我的期望,可我也很无助。

  我和绘画就这样拉了一下手,还没一起舞蹈,就撒开了。不知什么时候,我会再遇上绘画呢?

绘画记叙文10

  拿起一支笔,展开一张纸,手起笔落,用心去描绘,等待一幅画作的产生。

  从幼儿园起,不知为什么,我就对绘画产生了强烈的兴趣。下课回家,既不玩玩具也不看电视,拿出颜料和纸,画粉色的南瓜,画蓝色的小狗。每一张画都是那么富有童趣,那么可爱。也不说画得有多好看,但我一直为自己的画自豪。周末在家,也只是偶尔看看电视。看完,再拿纸,拿油画棒,把自己心中最喜欢的人物描绘在纸上。

  老师说我画画非常认真,在涂颜色时,从来不涂到轮廓外边。

  上小学后,在白纸上涂涂画画的时间一下子少了很多,更多的时间会用在家庭作业和看电视上。在外面的培训班也忽地多了起来,任务也多了起来,包括绘画的培训班。后来我在学校艺术节上绘画得了一等奖,只能说,我画得比较一帆风顺。

  三、四年级时,可能是因为作业比较多、比较忙的原因,我逐渐对画画失去了兴趣,除了学校里的美术课和培训班,其他时间我都将画具丢在了一边,然后把时间花在看电视上。画具上积了一层薄薄的灰尘。随着时间的推移,美术上开始使用彩铅、水粉、水墨画工具了。曾经的笔和纸就这样孤单地被我“丢弃”了。

  在家里的一次大扫除中,那些画具又被整理出来了。奶奶说我必须要练一练绘画了,单单在学校或培训班里画怎么行呢?我以前不是很喜欢画画吗?现在怎么一点也不感兴趣了?面对奶奶一连串的提问,我只是尴尬地笑了笑,并没有做出什么反应。画具依然躺在原位,等待寂寞的来临。

  五年级了,第一节美术课,老师忽然要求每个人一个星期画5张速写,看到什么画什么。哦——速写呀!我在培训班可没少画,画速写要用画具里那种特制的笔!

  回到家里,急忙开始翻找起来。咦?画具呢?我的画具呢?奶奶见了我这着急样,微笑着说道,我把它放在一个它该待的位置上了。往我的书桌上一望,那些东西正端端正正地在那里等我了。轻轻地拂去上面的灰尘,岁月并没有在上面留下什么痕迹。拿起画笔,轻轻描绘,用心去画。画出的线条是如此流畅,这种感觉又是如此的熟悉,停在笔尖的灵感顿时在纸上涌现出来。就好像是和童年的小伙伴重逢,用纸和笔在诉说一段故事。

  笔停,画纸上出现的是——我的童年。

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