筷子记叙文
相信大家都接触过作文吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？下面是小编精心整理的筷子记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
筷子记叙文1
假期的第二天，阳光明媚，万里没有云，我们家去温岭的筷子村玩。
穿过隧道，下车后看到几艘轮船，非常大。远处有很多彩色房子，像童话城一样梦想着。
接近彩色房子的是筷子村。首先映入眼帘的是彩色墙壁，看，水管也涂上了
我一步一步地走上楼梯，看到墙上画着壁画。有玩的螃蟹，有跳在水面上的鲤鱼，有几艘高轮船在海上航行还有一幅画，上面画了很多彩色的房子，我很好奇，接近了。啊，原来是筷子村的自画像啊。真漂亮啊
我走到绿天台上，眺望远方。我看到那波闪闪发光的水面上停着几艘船，非常高。海浪想一次又一次地拥抱大船，但失败了，但他们没有放弃，一次又一次地拥抱。这对大船来说很痒。
“嗯，”我好奇地问妈妈，“那是彩虹吗？”妈妈笑着说：“你不知道自己去看吗？”我走近一看，哇，彩色楼梯，红黄蓝粉之间，上面放着很多陶罐，陶罐上画着水果，有西瓜，有草莓，有苹果……每个人都很逼真，我不由得咽下唾液，看着就流口水。
看，那两所房子之间有楼梯，但真的很小。走一走，只有一个人。
啊，筷子村真漂亮啊。
筷子记叙文2
团结就是力量，有一首歌这么唱：团结就是力量，比铁还硬，比钢还强。今天我们便见识了团结的力量。
今天，老师神秘兮兮地在桌子上放了许多筷子。咦?老师的葫芦里卖的是什么药?有的猜是用筷子夹豆，有的猜是用筷子堆城堡，还有的人猜是要打架。整个教室乱成一锅粥。最后，老师揭晓答案，是折筷子游戏。
同学们一听到要玩游戏，整个教室就像炸开了锅一样，争先恐后举起手，呼喊着以引起老师的注意。老师请张琳然上去折一双筷子。只见她非常自信，得意洋洋的，双手握住筷子的两端，用力一掰，一双筷子就在她手中被折断了，几乎不费吹灰之力。后来老师提高难度，提高五双。老师请曾毅上来掰，只见曾毅用力握住两端，使出了九牛二虎之力地掰，紧闭牙关，脸都红到了耳根，可筷子还是纹丝不动。
后来，曾毅放弃了，老师又请了陈立仪上来掰。只见他也握住两端，用力掰，还是掰不断。顿时气急了，把筷子往桌上砸了，也砸不断。台下的人表情各异，有的人目瞪口呆地看着台上的表演，有的欢呼呐喊，还有的离座跑上去目不转睛的看。
后来，陈立仪也放弃了，我跃跃欲试就举了手，老师就叫我上来掰。我使劲抓住了筷子，使出了吃奶的力气掰。见掰不了，我又跳起来，用力把筷子往桌子上压，可压得手都是筷子的印迹，也压不断，我只好放弃了。当时心想，五双筷子真难折啊!
我从这个游戏中懂得了，集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮，因为筷子团结在一起，才不被我们掰断。
筷子记叙文3
使用一次性筷子是很平常的事，可是你们知道吗？一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65％，但是他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口，日本奢侈地消费中国森林。你们可曾知道，一次性筷子99％来自中国。我国的森林覆盖率不到14％，却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。看来我们要和一次性筷子说再见的时候到了。中国同胞们觉醒吧！
中国同胞们，你们知道吗？日本的教材印刷用纸采用的是再生纸，体现了环保意识。由于日本的森林资源并不丰富，所以在纸张使用上是相当节约的。据朋友介绍，日本的许多学校的教科书用完后要鼓励学生上交的，以便给下一届学生在用。你们可还知道吗？日本人发明了一次性筷子，可日本人就餐并不是都使用一次性筷子。日本人的节约意识渗透到生活中的点点滴滴。记得曾经读过一篇报道，中国某一商家接待日本客人，在吃饭的时候发现，几个日本朋友都随身携带一个长方形的小盒子，从里面拿出自备的筷子用餐，真可谓节约到了极点。我们以后也应该节约，不再使用一次性筷子。人们觉醒吧！
你们还知道吗？一棵长了十年的大树，只能做几千双一次性筷子，就说你一日三餐都使用一次性筷子，那么一天就用了三双，一年就是双，起码有一千双，就是翌年吃掉一颗长了十年的大树，全国十三亿人，一年就吃掉十三亿棵十年的大树，是多么的惊人呀！中国现在每年生产大约450亿双一次性的.筷子，出口到日本、中国台湾、美国等38个国家和地区，出口总量万箱，则需要砍伐2500万棵树。按照目前的速度，中国可能在20年内就要砍掉所有的森林。你们可还知道吗？我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。人们觉醒吧!
你还知道吗？环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜他们。植物是大自然的天然屏障；动物是人类的朋友；臭氧层是大地的保护伞；淡水是我们的生命之泉。你们还知道吗？一棵树每天能吸收大量的二氧化碳和其它的有害气体，放出同样多的氧气，可供一个工厂的人一天的呼吸。而花草可吸取噪音，如果栽一片花草的话，那就可以大大的降低噪音的污染了。由此可见，植物对人类是多么重要。可是有些人却还不止这些，每当我看见草坪被那些人践踏，爱护花草的标语牌被踏倒。我的心就像刀割似的，难受极了。我十分痛恨他们，如果世界失去了花草树木，我真不敢想象世界将会变成什么样了！人们觉醒吧！
你们知道吗？我以前读过一篇文章，它的名字叫《一个小村庄》、这篇文章讲的是一个美丽的小村庄，因为人们过度砍伐树木，使得大地裸露，大水冲没了村庄。这是多么可怕的事情啊！觉醒吧。中国同胞们！
不能在砍伐树木了，那么中国可能在20年内就要砍掉所有森林，那么我们的土地就会沙漠化，灾难就会降临到我们身上。
啊，我们不能让大水冲没了村庄这种事情发生在我们的城市中。“勿以善小而不为”，保护环境正是从点滴的小事做起，保护环境，再也不能挂在嘴边上了，要中在实际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球。
不应该在使用一次性筷子了，让我们对一次性筷子永久的说：“再见了”。
筷子记叙文4
今天，我突然来了劲：“想做一项实验”！
这个实验叫作《筷子的神力》。
首先，我们需要准备一个杯子，一双筷子，并且要在杯子中装入一些大米。用手轻轻地按压之后，再插入筷子，双手紧紧捏住杯子。然后，慢慢地将筷子提起来。呀！真为它捏着一把汗啊。
“唉，真遗憾啊！”失败了，不过没关系，失败是成功之母。事情不可能一次做到位，我又仔细的看了看步骤，原来中间少了一个环节啊！我连忙按照上面的方法，重新试验了一遍：先把杯子里装入大米，轻轻压了压，插入筷子，再在筷子周围用力压，慢慢地再往上提，终于成功啦！成功啦！
那么，究竟是哪一步错了？其实，轻轻按压大米，就是为了排空气。空气本就有质量，会加重重量，插进筷子后，有空气进入，导致我们很难完成实验了。
因此，大家一定要善于观察，多了解一些科学小知识，遇到挫折后，不要轻言放弃。
我又默默地念起：“失败是成功之母。”
筷子记叙文5
咦?今天我们作文班为何如此热闹呢?原来今天上活动课，作文班里一片沸腾。
老师先教了我们一句“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”的俗语。今天就用这个来做课题。
老师拿出了一根一次性筷子让我们来折，讲台下小手如林，老师先请了我班的“小不点”——林智扬!他一上场拿起那根筷子不费吹灰之力，两手轻轻一折就把筷子给折断了!讲台下的其他同学似乎早已猜想到了这根筷子的“下场”。
轮到我出场了!我可是本班的“大力士”!我走上讲台拿起筷子，根本对它不屑一顾，两手指一夹，拇指一按，一眨眼的功夫就把筷子折断了。同学们似乎也早已把这看成了意料之中的事了!那时我得意洋洋，心想：这算什么?我都没有用尽全力，难道筷子家族就这点本事?
老师这次准备了两根筷子，请了张宏晟同学，他两手拿起两根筷子一折，就断了。
老师接着说道：“智东，你上来用两个手指夹的方法试一试。”我上台试了一下，两个手指夹筷子的方法怎么也折不断这两根筷子，最后两只手握住筷子才折断。看来，两根筷子确实比一根筷子难折多了。
最后，老师把折筷子的游戏提高到了一定的难度。用了筷子家族的“杀手锏”——一把筷子。我先上，我强忍着笑容，用尽全力，可还是没折断这把筷子。其它几个同学有的紧闭牙关，有的双唇紧闭，还有的眉头紧皱，都用尽了各种方法，费尽了九牛二虎之力也没把筷子折断。这局，筷子家族胜利了。
通过这个游戏，我终于知道了团结力量大的道理。
筷子记叙文6
中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫“筷”。在〈〈先秦文献〉〉中作者把筷子称为“著”。隋朝时期，筷子又被称为“筋”。
筷“这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在《菽目杂记》中说，江南吴中称”著“为”“快儿”。称帆布为“抹布”这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明朝以后，快字上又加了个“竹头”，成为“筷”。这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。
筷子的结构几为简单。我国的筷子是上粗下细，下圆上方的。当筷子传到日本时，日本人就把筷子制成圆锥型。
筷子虽然简单，但中国人在筷子的质材和雕饰也做了不少文章。先秦时以有了象牙筷和铜筷，隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银做筷子，用玉石，珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要镶个银头，这是用来试验食品是否有毒。如果有毒，银头立刻会变成黑色或绿色。
中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起了“用筷热”。还出现专门教人用筷子的“培训中心”。有的医学家认为，使用筷子能带动人体的30多个关节个50多处肌肉，有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说，中国人手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系。
据说，世界上第一家“筷子博物馆”在德国。那里展览了一万多种产地不同，质地不同，以及时间不同的筷子，真可谓一应俱全呐！我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位。你掌握了吗？如果掌握的不是太全面，那就请拿起筷子，好好研究一番吧！
筷子记叙文7
有一天上科学课，老师给我们布置了一项任务，那就是让我们准备一根筷子、一个大口径的空矿泉水瓶和一些大米。
材料准备齐全后，老师问我们：“同学们，你们能不能把筷子插进装有大米的矿泉水瓶里，并且把它提起来呢?”听老师这么说，我迫不及待的做起实验来。可是不管我插多深，还是使尽全力插，只要我一提，筷子便轻轻地从米里面拨出来了，根本没办法把瓶子提起来。经过无数次尝试，结果都是一样。这不仅让我对这个实验产生了怀疑，心想：“估计老师搞错了吧，这光秃秃的筷子这么可能把瓶子提起来呢?”就在我快失去耐心，猛地把筷子从米里面快速抽插的时候，忽然感觉提筷子的重量不一样了，刚刚提的时候，只有筷子的重量在我手上，可是刚才经过我猛烈抽动筷子时，却感觉瓶子起来了，难道这里有什么奥妙吗?这微妙的发现让我眼前一亮，于是，我又快速的把筷子在米里面抽插起来。终于，矿泉水瓶跟随筷子一起，被我提起来了。我激动的跳了起来，赶紧把这个好消息告诉了妈妈。
妈妈看到这一幕，直夸我了不起。我问妈妈：“这是什么原理呢?”妈妈告诉我这是因为筷子与米摩擦，产生了阻力的原因。我红着脸不好意思的说：“妈妈，我刚刚失败了很多次，都想要放弃了，我也是无意当中发现了这个方法，你不会怪我没耐心吧?”妈妈微笑着摸摸我的头，温柔的说：“傻孩子，妈妈怎么会责怪你呢，不过你以后要知道，失败乃成功之母，遇到挫折的时候，不要轻易地放弃，说不定成功就在眼前呢!”听了妈妈这番话，再想想刚刚那一幕，我不由的点了点头。
通过这次小实验，让我明白了一个道理，那就是做事不但要有耐心，也要善于仔细观察，只有不断地去探索、去发现，才会有意想不到的收获。
筷子记叙文8
“兄弟俩，一样长，是咸是淡，它们先尝。”迷底是筷子。
筷子是中华民族的传统餐具。使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑。
练习使用筷子：
1、用右手执筷，先将筷子拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。
2、用右手拿一双筷子，练习用筷子夹小纸团，大人指导，纠正不正确的动作。会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？
3、学会了能用筷子夹住这么小的豆粒，不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。
我们用筷子吃饭时应注意什么？筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳伤喉咙。
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