幼儿园专题教研计划

时间:2023-03-08 19:14:12 教研 我要投稿

幼儿园专题教研计划4篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的幼儿园专题教研计划,欢迎大家分享。

幼儿园专题教研计划4篇

幼儿园专题教研计划1

  一、基本情况分析

  本学期,参加我组教研活动的有六个班,一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展,随着《纲要》的颁布,音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手,以情动人。以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题,采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主,多采用音乐游戏;中班采用了唱歌和韵律活动的形式;大班则继续坚持唱歌,充分发挥幼儿的音乐表现力,同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。

  教师观念的转变直接影响到孩子的发展。在实践中,教师能体现幼儿的主体地位,关注到幼儿的差异,积极探索多种形式的教学活动,为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会,效果显著。孩子们更爱音乐了,他们积极要求表演,快乐大方的参与音乐活动,其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了,个性得到了很好的发展,创造力也得到了提高。这正是体现了“在探索中学习,在学习中探索”,教师与幼儿共同成长的过程。

  同时我们也发现了在教研中出现的'问题,如:怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中,丰富和创设良好的音乐环境。如何面向全体、关注个体,使每个孩子都有体验成功的机会等。为我们下学期的教学研究提出了要求。将我们的研究课题进一步的深入。

  二、课题

  在音乐活动中培养幼儿良好的情感

  三、指导思想

  1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的工具。《纲要》中指出:应充分发挥艺术教育的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。

  2、《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  四、目标

  1、将研究继续深入,有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学习,更好的指导实践工作。

  2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透,充分发挥其中介作用,促进教育整体化、综合化的要求。

  3、培养幼儿对音乐情感的表现力与创造力。能接纳和肯定幼儿的表现,更多的关注平凡、能力差的孩子,提供展示的平台和体验成功的机会

  4、参加集体生活环境中的共同音乐活动,继续发展幼儿在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力。

  5、树立“环境育人”的教育理念,为幼儿创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动中良好“师幼互动”的形成。

  五、措施

  1、坚持《纲要》的学习与探讨,积累形式丰富的音乐教研材料,并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。

  2、为幼儿提供适宜多样的音乐,接触音乐的不同表现形式,带幼儿领略多彩的音乐世界。营造音乐氛围,创设幼儿感兴趣的音乐表演环境。提供丰富的材料,引导幼儿亲自操作体验,大方自信地表现音乐。

  3、将音乐渗透到一日生活中去,发挥音乐教育的中介作用,使其与教育各领域的内容相互

  渗透共同促进幼儿良好个性的形成。

  4、进一步提高教师的音乐素质,增强创新意识。开拓思路,从适宜幼儿年龄特点的教法入手,更广泛的采用多样的形式开展教学。

幼儿园专题教研计划2

  一、本园情况:

  1、大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病,每周一的升国旗仪式上,孩子的走路姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。

  2、中、小班级幼儿的能力、体能方面不够理想。

  3、课外活动时候,教师对幼儿有目的的体育运动组织,没有体现出来,幼儿在无目的的玩各种玩具。

  4、幼儿对体育运动的兴趣低,不乐于参加各种带竞技性的体育活动。

  二、解决方案:

  1、大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手,在大班要加强幼儿的队列队形的练习,加强基本动作练习。

  2、中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。

  3、组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。

  4、各年级的体育教研员要对本年级的体育教学时时进行督促。

  5、加强幼儿来园时的早锻炼组织。形式和手段呀多样化。

  6、针对大班的幼儿,要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动,比如:溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支队,加强幼儿对外界的联系。

  7、组织多样化的体育竞技活动,加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。

  三、中、小班幼儿体育教研课题细目:

  1、研究课题:

  a、体育运动与幼儿生长发育(接上学期)(中、小班级教研课题)

  b、培优拔尖,个人与专项性运动能力培养初探(大班级教研课题)

  2、目标:

  a、通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。

  b、体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起,将能为其进入小学后的体育教育、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。

  四、实施过程:

  1、记录和保存前一次研究结果:幼儿生长发育评价表,体格状况前期(后期)评定表,学期、学年评定表,生长速度评价表,班级体格发育和生长速度对比表。

  2、测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度,归类进行初步评价;记录对照班的幼儿情况(本学期初的体格、生长速度),同时进行评价。

  3、在带领幼儿进行体育活动时,必须要做到的:

  a、每周要保证有1堂正规的体育体能课,教师进行必须的指导。(其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成)

  b、每天要有1~2小时的体育运动(游戏)时间。

  c、记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。

  4、注意观察幼儿平常的饮食习惯,进行必要的指导;给幼儿以及幼儿家长讲解营养膳食的知识。

  5、每月要有一个简单的,回顾自己在一月中的教学活动,幼儿取得的实际效果。

  6、要对幼儿不合理的'体育运动进行必要的修改,使之达到既能锻炼身体,又能掌握体育运动的技能技巧。

  7、在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材,在教师引导和幼儿自主选择自己的爱好的前提下,教师有选择的进行个别的培训,以达到培优拔尖的功效和作用。

  8、针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好,将特别的设立一个足球训练班,培养幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。

  五、评价:

  1、学期中评价,在20xx年11月底进行一次针对性的幼儿体质、体能、生长速度评价。

  2、学期末评价,在20xx年12月~20xx年1月(学期结束前2周)进行幼儿体质、体能、生长速度评价。

  3、由这2次的实践操作评价,来撰写自己的教研总结,评价自己的教研成果。

  4、在教研组中交流自己的心得。

幼儿园专题教研计划3

  一、研究依据:

  1、大班孩子的表现欲望强烈,而且会用多种方式来表达自己的想法。如:在美工活动中会用多种工具进行绘画制作;会用多种材料制作小玩具;在艺术活动中通过歌舞、打击乐等方式表达自己对音乐的理解;会用建构的方式反映自己的所见所闻。

  2、表现是孩子反映自己的认识、想法的'一种途径。

  由于年龄特点、生理特点,决定了孩子用自己的方法、手段来表现。在表现的过程中,孩子们动手能力、表现能力、创造力、想象力会得到充分发展。

  3、幼儿只有对事物保持新鲜感和审美态度,才能进入活跃的创造、创作过程,教师必须为孩子提供表现的舞台与感知事物的环境,去唤起孩子表现的愿望。

  二、研究目标:

  1、以班级特色,创设表现式环境,总结出创设过程中的方法,提高孩子的表现能力。

  2、在创设过程中,形成延中"做中乐、做中学、做中得"的教学风格,不断提高教师的自身能力。

  三、研究框架:

  四、研究方法与步骤:

  二月份:

  1、确立本学期总体计划内容,并制定完成。

  2、组员讲解研究依据,计划内容,并提出修改意见。

  三月份:

  1、立足各班特色,研究如何创设表现式环境。

  2、互相观摩,就班级特色的环境创设,讨论并总结创设过程中的一些方法。

  四月份:

  1、研究:如何通过班级的环境创设,培养孩子的创造求异能力。

  2、理论学习"项目化的环境开发幼儿的创造潜能",实践活动开放。(结合实践在组内介绍)五月份:1、讨论:如何利用环境形成"做中乐,做中学、做中得"的教学风格。

  2、共同研究一节课,并评析环境的创设及作用。

  3、教师谈谈自己在这一过程中有何收获,并进行反思。

  六月份:1、收集环境创设资料。

  2、全面总结。

幼儿园专题教研计划4

  一 、上学期教研情况分析:

  通过上学期教研课题的研讨与实践活动,教师们深刻领会了既要提高理论水平,又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,幼儿相互之间合作游戏,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

  不足之处:

  1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析,总结还不够及时和准确。

  2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。

  3、材料的投放要充分达到游戏活动的.目标。

  二、教研工作目标:

  1、 教研主题:户外活动师幼互动方式研究,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识

  2、 教研目的:

  (1)通过师幼互动方式的研究,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

  (2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜爱体育

  活动,从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。

  (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。

  三、教研工作措施:

  1。 教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。

  2。 在活动中做到处处互动。

  (1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

  (2)个性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

  (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。

  3。借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验,追随幼儿,依据教师对幼儿细致的观察,从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值,给予及时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,编排体育游戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

  4。师生共同建构体育游戏活动内容,在游戏中幼儿相互交流与合作,在自自主性及创造性得到充分的发展。

  5。鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与体育

  活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。

  四、教研工作具体步骤安排:

  九月:

  1、确定新学期教研工作计划。

  2、制定教研计划

  十月:

  1、学习《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程—一种创造性游戏课程》

  2、确定班级体育游戏内容及方案,总结体育游戏的经验,促进幼儿学习和提高,提高教师的教学的质量。

  3、通过学习、讨论案例,说出本班组织游戏时所遇到的困难。

  4、拟定题目,制定体育游戏案例,共同讨论。

  问题:

  a。怎样调整游戏材料?

  b。材料能够物化教育目标和内容,应该怎样调整教师在游戏中的角色?

  c 。游戏中怎样促进幼儿相互合作?

  十一月:

  问题:

  1、教师根据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)

  2、观摩其他教师体育游戏的指导:

  a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要?

  b、教师在游戏指导中如何体现师幼互动的?

  十二月:

  1、班级教师相互研讨体育游戏活动。

  2、总结经验,促进教育教学水平的提高,促进教师间的相互学习和提高

  3、专题

  总结。

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