幼儿园教研计划

时间:2021-10-13 16:46:19 教研 我要投稿

关于幼儿园教研计划范文锦集5篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,又迎来了一个全新的起点,是时候开始写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教研计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于幼儿园教研计划范文锦集5篇

幼儿园教研计划 篇1

  上学期我园的教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动。在领会新《纲要》的基础上,将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上,强调活动中的观察、记录和分析,活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力,从而提升幼儿园教育教学质量。

  指导思想:

  本学期我园将以《幼儿园指导纲要》为指南,扎扎实实地抓好本园的教育教学工作,优化幼儿的一日生活,以研究确定适宜幼儿年龄特点的区域教学,科学、健康领域为主要研讨课题。立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革,分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。

  工作重点:

  1、用“以教师发展促幼儿的成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念, 努力创设有利于幼儿发展的环境。

  2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研课题,开展园本教研活动,同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

  3、对教师进行分层培养,加强全园教师的教育 教学基本功的培训与提高。不断提高专业水平。

  主要工作及措施:

  1、在教研内容上注重实际性和实用性。

  教学主任多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研课题,并组织教师在教研活动中进行讨论。对教师关注的热点难点问题,共同查找相关的经验文章,通过集体学习、研讨、实践,以求实的精神,务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性。真正解决教师在教育教学中难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

  2、在教研方式上注重互动式

  紧紧围绕---找问题、解决问题、反思等一系列教研活动过程。采取平行班、同科教师相互讨论的方式。每两周一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师的口才与胆量。平行班教师在日常教学工作中遇到的问题,及时相互沟通,如问题难解决,设立研讨课题,拿到园教研组活动中来大家进行讨论解决。

  3、抓重点课题

  经过上半学期的教研活动发展与实施,我园的教育教学水平有了明显的提升。针对我园现状,面对新形势的教育改革需要,我们及时调整教学思路,及时对教育课题、课时做合理的调整。完全杜绝小学化现象,在这一基础上,进一步完善教研课题,深入研究讨论。科学领域和健康领域设为这学期重点研究对象。

  4、设立教研方向、目标科学教育活动、健康教育活动是教师们一直以来在教学活动中的难点,这两门学科要求教师的知识面较宽,根据这一现状,组织有经验的教师带动新教师研究课题难点,通过各种资源渠道丰富教师的知识缺口,孩子们通过在多种材料的操作中找到答案,在这一领域中获取知识,激发他们对周围事物的好奇心,挖掘他 们的创造能力,使他们在操作中获取经验。

  5、教育经验的积累

  通过教师在教学过程中总结的经验,教师的教育思路逐渐清晰,有了系统化的教育经验,教育反思在这里起到了决定性的作用。教研 组活动的实施, 给教师们搭建了互相交流、相互学习的平台 ,组织教师互听、互评课活动,请经验丰富的教师做经验讲述,使教师的整体水平得以提升,为我园的教育教学达到更高的标准打下良好的基础。

幼儿园教研计划 篇2

  一、指导思想

  按照区教育局幼教工作的要求,以《幼儿园教育指导纲要》精神为准绳,在教育教学中、日常工作中由思想上过度到行为上的真正以孩子为本、充分的尊重孩子,继续以"研训一体"的模式开展教育研究工作,认真扎实做好园本教研工作,以强带弱、以老帮新的方式全面促进新教师的专业成长,促进幼儿园整体教学质量的提高。

  二、工作目标

  1、根据本园实际情况,结合课题《幼儿园早期阅读的研究》——开展特色教育,树立自身品牌,争创特色幼儿园。

  2、认真学习,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,以教研中的问题为切入点,加强学习培训,提高教育教学实效,促进幼儿全面发展。

  3、深入开展教育科研,注重过程管理,观摩研讨、交流学习,认真进行分析、反思,善于总结经验与不足,促进教师专业化成长。

  三、具体工作及措施

  (一)继续加强学习,推进课改研究。

  继续深入学习"纲要"的精神和理念,以及各种幼教书籍。以"争创教育现代化示范幼儿园"为核心,贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,建设一支业务素质高、具有崇高敬业精神和奉献精神的教师队伍。

  1、利用多渠道的学习"纲要"的精神,结合我园"自荐课、优质课"评选活动开展系列活动,提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。

  2、进一步深入开展园本教研活动,以研带教、以研促教,提高全园整体教学质量。为规范课题的过程管理,有效保证教学正常进行,本学期将在课题开展中继续开展"五个一"活动,以《幼儿园早期阅读的研究》艺术领域展开教学教研活动,进行看课、评课、研课,解决教学中的关键问题,促进老师们专业素养的提高。在《幼儿园教育指导纲要》精神指导下,落实新课程教材实施的过程管理,定期检查指导课程实施情况,充分发挥以查促提高的正面导向作用。

  3、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。

  4、进一步探索"课程审议"途径、方法,构建园本课程内容。在实施新课程中,我们进一步熟悉解读教材,修订课程审议记录方法,结合课程审议的实践,积极开展课堂教学观摩研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。

  4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

  (二)加强课改研究,提升教研水平。

  领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。

  1、重组教研组,以年级组为单位,成立大中小三个教研组,使活动更具灵活性、操作性,并有选择学习相关的知识,更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三个教研组:大班组、中班组、小班组。

  2、加强集体备课的指导,充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动,认真抓好备课、上课与课后反思三个环节,在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识。

  集体备课必须坚持"四定"、"五备",钻透"五点",优化"两法"。(四定:定时间、定地点、定内容、定发言人。五备:备目标、备教材、备教法、备学法、备互动;五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法:教师的教法和学生的学法)。

  集体备课时要体现课程理念,突出科学性、创造性:组长要根据本学期的教学内容,给组员作好分工,确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言,并积极发表自己的见解,保证集体备课的质量。

  3、音乐教研工作:

  (1)音乐教研活动以音乐教学游戏化的研究为切入点,推进教研工作的开展,将音乐教育融入于音乐游戏活动之中,在操作中通过发现问题、提出问题、解决问题获得数知识和经验积累,教师在组织过程中应重视音乐教学游戏化的活动设计,加强音乐教育游戏化的指导等。并于学期末每名教师完成一篇优秀音乐活动案例,形成具有我园特色的音乐优质教育资源,以供大家分享、借鉴。

  (2)针对青年教师走进案例中存在的问题进行问题研究讨论,从教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面解决教师在实施课题工作中存在的问题;同时鼓励青年教师积极参加各级各类组织的教学观摩研讨交流活动,坚持理论联系实际,结合教学工作中的问题及时跟进教师的培训工作,以自主学习为主认真做好学习笔记、听课记录,认真反思分析每一教学活动的情况,提高组织教学的能力。

  (三)多途径促进教师的专业成长。

  1、本学期每位教师围绕本班研究的小课题制定教研专题初稿。

  2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性,大胆实践探索,共同参与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。

  3、开展各种园本教研活动。

  (1)继续开展"一课多上、一课多研"的教学研讨活动,在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响,让老师们在"教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思"的过程中,专业得到成长。

  (2)自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析,,从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,做好教师的引领者,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和水平。每位教师1个月自荐课一次,班长、骨干教师要起到模范带头作用。

  (3)每位教师一学期最少上1次高质量的研究课,全园教师参加听、看、研活动。

  (4)园本讲座。每位教师一学期最少承担1次园本培训的主讲人。骨干教师、教研组长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。

  4、建立园内分层次园本培训组,确立完善培训、教研制度

  根据骨干教师和新教师的不同需要建立两个不同层次的培训组,同时促进骨干教师和新教师的迅速成长。

  5、构建学习型、反思型的教师队伍,促进教师在实践中学习,在反思中提高。

  实践前反思,我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。

  实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。

  实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过教研组交流。

  学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记,园内评出优秀反思笔记。

  6、培养一部份骨干教师,发挥骨干带头作用,通过大带小、教师互学的方式提高教师的整体素质。

  (四)开展"教师专业技能比赛"系列活动。

  1、"教师音乐创编活动比赛"、"《纲要》知识竞赛"等。

  2、新教师基本功比赛:普通话、弹唱、绘画、写字、普通话比赛。

  (五)加强教师教育经验文章的撰写与交流。

  由于我园年轻教师居多,理论基础薄弱,文字工作一直是我园的`一个大问题,因此,本期继续要求教师注重日常工作中教育教学、教研经验的积累,随时学习反思总结,期末写出质量较高的经验论文、总结、随笔、案例等。

  四、具体工作安排

  八月:

  1、熟悉、解读《幼儿园早期阅读的研究》、《幼儿创意学习课程》教材,各班级进行课程审议工作(增减课程说明)。

  2、制定各项工作计划、班级教育教学活动计划、区域活动计划、备课,各班布置数学、主题活动环境,做好开学前准备工作。

  3、各班制订教学计划、新教师成长计划

  4、早操的创编

  5、教师排练舞蹈

  6、新教师培训

  7、中心教研组讨论制定本学期课题研究的方向,各课题组制定课题工作计划。

  九月:

  1、各班召开家长

  2、新教师见面课

  3、专题研讨:学习解读《幼儿园教育指导纲要》,结合教学工作提出问题,研讨分析反思问题原因,梳理成功经验,提升教育能力。

  4、组织开展教学观摩研讨活动,青年教师演练课、老教师示范课,并做好资料收集整理工。

  5、相互观摩班级区域活动开展情况,解决存在的问题,提升区域活动的价值。

  6、课题研讨交流:针对青年教师走进案例中存在的问题进行——(教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面)。

  7、集体备课教学观摩活动研讨交流:案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

  8、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效。

  十月:

  1、专题培训:结合《幼儿园早期阅读的研究》活动培训,提升理念、积累经验。

  2、"音乐活动游戏化"教研案例研讨,开展一课三研活动,解决课题实施中的问题。

  3、做好教育局组织的特色开放日活动,做好资料收集工作;

  4、集体备课教学观摩活动研讨交流:案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结;

  5、教研工作(针对日常教学工作中存在的问题,以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流);

  6、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效开展。

  十一月:

  1、专题培训:《幼儿园早期阅读的研究》知识讲座。

  2、组织开展青年教师自荐课教学观摩活动,为青年教师成长搭建平台。

  3、组织参加区教育局骨干教师示范课展示活动,做好相关信息收集工作。

  4、教研工作(针对日常教学工作中存在的问题,以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流)。

  5、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效开展。

  6、集体备课教学观摩活动研讨交流:案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

  十二月:

  1、家长开放日

  2、教师技能比赛

  3、集体备课教学观摩活动研讨交流:案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

  4、各班级课题汇报工作,分析、总结一学期的课题进展情况。

  一月:

  1、庆元旦活动

  2、评价教师的教学工作及幼儿的发展水平

  3、做好年终总结及先进评比

  4、完成各类总结,整理各项材料,归类入档

  5、制定下学期各类工作计划、布置环境、做好开学的准备工作。

幼儿园教研计划 篇3

  根据 《 20xx年园务工作计划》 的要求 , 以 《幼儿园教育指导纲要》 为准绳, 以 《 3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,加强课题研究,探 索园本课程,凸显特色教育,打造幼儿园品牌。目标措施:

  一、文化环境

  目标:整合丰富资源,进行精心构思,着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显 我园园所文化的环境, 以其独特的物质文化形态影响幼儿,使环境成为一个培育精神的世界。

  措施:1.公共区域环境。做好“教师微笑墙”,展示我园教师健康、积极、饱满的精 神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化,充分利用空间,以幼儿的参与为主线, 强调幼儿的亲身参与感受,创设特色鲜明的园所环境,让幼儿身处其中,接受艺术美的 熏陶,真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校园,孩子的乐园。

  2.工作室环境上学期,幼儿园克服了空间狭小、用房紧张等实际困难,开辟了相对 独立的幼儿园艺术工作室, 本学期我们将重点改造工作室环境, 把工作室打造成我园特 色展示的陈列室。

  二、课题研究

  目标:根据实施方案开展扎实、有效的课题研究,注重过程资料的积累,做到课题研究 与课程建设相结合,课程研究与特色研究相结合。通过剪纸课题研究,来进一步完善我 们的园本课程建设,形成鲜明的办园特色。

  措施:1.子课题《幼儿剪纸教研策略的研究》研究小组要继续加强剪纸课堂教研的研 究, 在组内开展人人一堂好课活动,主要探讨园本课程内预设的教研内容是否符合本年 龄段幼儿的特点,活动的设计和教研方法幼儿是否感兴趣。通过研究完善园本课程,提 高教师组织特色课堂教研的能力。

  2.子课题《剪纸艺术课程中区域活动的开发》研究小组本学期的研究重点落在区域的 推广及资料的收集上, 各年龄段的剪纸区域要在年级组推广,各班根据主题开设固定的 剪纸区域,注重在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。

  3.子课题《探究剪纸与其他艺术形式的有效融合》研究小组继续探索剪纸与版画相融 的有效途径,创作一批好作品。做好幼儿园《手指操》的拍摄工作,并在全园推广。

  三、特色建设

  目标:紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念,以“手脑并用,和谐共进”的园训为核 心, 充分发挥合作共同体的工作职能, 遵循从活动中促提高, 从交流中促发展的大方向, 提供优质的艺术教育资源,提供良好的艺术展示舞台,创建良好的艺术文化氛围,使师 幼感受美、欣赏美、创造美的品位得到提高,同时推动幼儿园其他各项工作,使学校整 体办学水平得到提高,提升学校内涵品质。

  措施:1.剪纸版画工作室。由工作室特长教师定期对中、大班孩子进行全面授课,并 通过考核在大班组招收 20名工作室小成员,定期授课,培养一批有特长的孩子。本学 期要组织工作室成员外出采风,结合本地的民俗特色、标志建筑大胆创作,争取创作出 一批优秀的作品,积极投稿并参加各级各类比赛。

  2.班级特色。各班开展好班级特色活动,创设体现班级特色的活动环境,定期更换班 级特色橱窗,体现班级的个性亮点。进行班级特色评比,从实施过程和电子备课稿两方 面进行综合评价,选出特色建设优秀班级。

  3.共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸教育共同体”活动,建 立学习交流、互助共进、成果共享的组织文化,促进幼儿园园本性个体研究和共同体专 题研究的扎实开展,扩大幼儿园特色宣传,提升幼儿园特色建设水平。

  4.实施评价管理。根据小、中、大的剪纸技能目标,每学年进行考核,考核过关的幼 儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核 制度,制定评价标准,每学期进行评比,颁发证书。

  四、电教宣传

  目标:做好电教设施设备的维护工作,加强校园网站和资源库的建设,加强多媒体课件 制作的培训,努力提高教师信息技术与学科整合的能力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日 报等媒体的宣传和报道,提升我园的社会声誉和社会影响力。

  措施:1.服务工作

  服从和服务工作大局,服从教研需要,正常做好各班级及各部门 的电教设施设备的维护工作, 尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题,以确保电 教设施设备的正常使用。

  2.宣传工作

  配合幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作, 争取在第一时间获取相关信息, 及时撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库 的建设,做到定期更新和维护,让幼儿园网站成为我园对外展示与宣传的窗口。

  3.课件小组活动

  成立幼儿园课件制作小组,由刘春艳担任组长,选拔年轻有特长的老师,定期进行制作多媒体课件的培训,提高教师信息技术与学科整合的能力,培养一 批课件制作能手。

  4.班级博客

  班级博客是我园对外展示的窗口,也是教师与家长密切沟通的一个良好 媒介,鼓励教师做好班级博客,及时上传更新内容,本学期将进行班级博客的评比,注 重过程与结果,每月月底进行检查、汇总,学期末评选出优秀班级博客。

  5. 作品发表计划

  2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿; 3月份结合“春 来了”创作作品投稿; 4月份创作“我们去春游”投稿; 5月份结合即将到来的“六一 儿童节”创作作品投稿; 6月份结合夏季特点创作作品投稿。

  五、工作安排

  二月份:

  1.召开课题组会议,制定本学期课题实施方案。

  2.制定班级特色计划。

  3.组织教师参加省教育厅“教海探航”征文竞赛。

  三月份:

  4.剪纸培训讲座(汪 xx :剪纸画教研) 。

  5.课件小组活动。

  6.“剪纸·版画工作室”正常开展活动。

  四月份:

  7.剪纸课堂教研研讨。

  8.工作室”指导教师外出培训活动。

  9.课件小组活动。

  五月份:

  10.“剪纸·版画工作室”作品展示(或现场剪纸活动) 。

  11.课件小组活动。

  12.手指操拍摄。

幼儿园教研计划 篇4

  一、指导思想

  以《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神为依据,认真落实《xx区伊克昭幼儿园三年规划(20xx——20xx)》第二阶段教科研工作目标,以有效教研为载体,以提升保教质量为主旨,努力实现科研与教研常态化,以开放、务实、进取的心态做好各项工作。

  二、工作目标

  1、搭建有效的教研平台,促进教师专业化成长。

  2、落实教科研常规化管理,提高教研工作的实效性。

  3、推进国家立项课题《如何提高幼儿自理能力,培养良好的习惯》的深入研究,在研究的细(细致、全面)、实(实际、实效)上下功夫,注重各子课题内容的完善。

  4、以小现象为研究载体,解决教师工作中的困惑,提升幼儿园保教质量。

  5、参与《幼儿园青年教师专业成长研究》的课题,园所间交流学习、共同提高。

  三、具体内容及措施

  (一)多形式教研学习,促进教师全方位成长。

  针对老师进行研讨的经验和能力不足,本学年将注重加强学习理论知识和实践经验相结,不断提升教科研理论知识与科研水平。

  1、充分发挥年级教研组的研究阵地作用,组织组内教师继续学习与解读《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》,利用教研组集体研讨时间各自提出疑问,阐述观点,有效发挥集体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论,在交流、讨论中提升教师的反思、研究能力。

  2、从抓好各小组组长培训着手,保证组内研究讨论的实效性。结合园内各项活动的开展,通过审议、研讨加强组长的引领作用,在实践中提升组长的点评、汇总及组织协调能力,同时在组长引领下带动本组教师教科研能力的不同层次提升。

  3、重点关注教师成长,给予每位教师在研讨中交流讨论的机会,鼓励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培训等帮助教师提升,拓展教师的视野。

  (二)规范教科研活动的组织与管理,提高教研工作的质量和实效。

  1、根据《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念,把教育研究内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理,加强幼儿的品德教育和良好行为习惯的养成。

  2、继续推进、完善“保教结合一日工作流程设计”的实施,促进各班级良好常规的形成。重点关注在实践、运用中完善已有流程设计,通过执行、指导、检查、考核的步骤完成“一日常规生活流程”工作标准的验证及落实。

  3、注重日常区域活动的学习与建设,激发老师们的研究积极性与主动参与性,打造开放式区域活动。围绕“区域活动”开展常规调研活动,抓实、抓深对班级常规工作的调研,将日常常规性随机调研与园本教研相结合,真正做到关注过程质量,通过调研发现问题,改进行为。

  (三)关注日常教学研究,提升保教工作质量。

  1、结合幼儿园保教工作计划,以“八个关注”为出发点,注重教师日常区域活动、环境创设、幼儿成长、教育教学的研究的实效性,提高保教活动质量。

  2、抓一日活动中值得研究、待解决的问题开展研究。在明确具体要求的基础上,针对1~2个突出问题开展研究,探索出可操作的方法,然后利用网络平台或小组研讨活动开展成果分享。例如“如何设计好一节教学活动”、“保教结合一日工作流程设计”等内容的具体研究,解决教师工作中的困惑,提升教师的研究能力。

  (四)深化立项课题《如何提高幼儿自理能力,培养良好的习惯》的研究,在“细、实”上下功夫。

  幼儿园的整体教研“面积”宽泛,几乎面面俱到,缺少具有引领性的特色。今后的研究工作中,应以“精致”“独特”为基准,打造幼儿园的品牌特色。

  1、完善教研管理制度,关注幼儿发展状况,积极探索有效课堂。在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中,确保教研管理成效。

  2、继续深入推进立项课题《如何提高幼儿自理能力,培养良好的习惯》的研究,以习惯养成课题为抓手完善园本教研和园本课程建设。

  3、继续根据各年龄段幼儿的学习特点,开展子课题的研究。3~4为:“幼儿分离焦虑”、“良好进餐习惯培养”、“午睡习惯的养成”,4~5岁为:“正确握笔姿势的养成”,5~6岁为:“小书包的使用”、“合理利用时间的能力与意识的培养”的研究,课题研究要注重新策略的形成,注重旧策略的完善,注重研究过程中教师幼儿成长、变化,以及教师的教科研能力的提升。

  4、在总课研究题背景下,关注家长资源的利用,推进子课题“全面推进家庭教育课题研究,转变着家长育儿观念”的进一步研究,关注不同层次、不同水平家长的育儿能力的培养,利用问卷调查、个别交流、家长经验交流、家教讲座等形式,带领家长参与到课题研究中来,全面打造家、园合二为一、家园共育的局面,有效促进全园幼儿的良好习惯的养成,为终身学习奠定基础。

  5、做好资料的整理、经验的提升、成果的梳理工作,做好各类资料的细化与完善,及时整理各类成果集,将已形成的课题成果在实践中运用,在成果推广运用的同时,提升教师的研究、梳理、撰写能力。

  (四)参与《幼儿园青年教师专业成长研究》的课题研究,在学习交流中提高。

  在xx区xx区中小学教育研究中心幼教室带领下,从幼儿园和教师的实际出发,组织我园青年教师参与“幼儿园青年教师专业成长研究”这个课题的研究,派青年教师积极参与课题研究的相关学习培训,交流研讨,让青年教师在教学中实践、在教学中成长、在教学中发展。同时在与各课题实验园的交流互动中,不断学习提高,推动我园教科研水平的提升。

  四、教研工作的形式与具体要求

  (一)课题研究的形式。

  1、结合园保教工作计划和教科研工作计划,各年级、班级、课题组,将教科研工作纳入各组、班级工作计划,学期初制定合理的课题研究进程表。

  2、继续每两周进行一次班级小组讨论,每六周进行年级组研讨,分层递进的将问题的提炼、策略分享与讨论,确保策略应用的有效性,增加分享价值。

  3、每个子课题结尾阶段各年级主任组织研究阶段会议,分管领导参会,了解课题推进情况,对课题研究过程中反馈的问题、困惑共同梳理,对已经形成的策略、成果进行及时整理。

  (二)课题研究的具体要求。

  1、参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动记录,搜集好各类文字、影像资料,及时形成个案报告,,保留好第一手资料,学期末做好课题成果的成册整理。整理、提炼各研究内容的成果总结及论文,积极向各级刊物投稿。

  2、课题研究过程中各研究教师在各研究活动中主动发言,大胆交流,及时把自己在研究中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担课题小结汇报,提升自身总结提炼与汇报反思的能力。

  3、在分管领导的指导下,由教科研主任牵头,各年级主任为组长组织好本组的教研活动,推荐骨干教师带领配班及保育教师积极参与教科研实践。形成科学、规范的教科研管理模式,推动幼儿园教科研工作的顺利开展。

幼儿园教研计划 篇5

 一学期的工作,在紧张和忙碌中过去了,又迎来了新的一年。可谓几分耕耘,几分收获。在上级领导的协助下,在我园全体教职工的共同努力下,圆满地完成了这个学期的教育教研工作任务。其中,有成功的喜悦,耐人反思的不足,伤神的困惑??,下面针对这一学期的教育教研工作做以下几点简单的总结:

  一、加强师资培训,提高教师素质。

  1、更新观念,树立新的幼儿教育理念。

  我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习,充分发挥教育研究的作用。我园规定每周一下午第三节课为全园教师集体学习时间,每周二和周三上午为科组学习时间。要求教师们积极地学习《纲要》、《规程》,学习业务知识,学习国内外先进的幼教管理经验,学习幼儿园新教材,探索可善的教学方法。还鼓励教师们把教学中遇到的疑惑案例说出来,让大家共同讨论交流,尝试解决。这样让教师们在理念与实践,实践与反思,反思与尝试的循环中学习,不断地积累经验,使教师们真正理会《新纲要》的实质,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

  2、,开展研讨课、听课、说课、评课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。我们要求每位教师轮流上一节研讨课,在上课之前,还要求年级组的老师集体备课,使每节课成示范课或富有个性的课。课后,要求老师说课,进行反思,听课的老师再评课,最后总结该课值得我们学习的地方,以达到共同提高的目的。除此之外,园领导还随机深入课堂听课,检查和掌握老师上课的情况,了解幼儿的学习情况,以加强督导。因此,在老师的积极努力下,教学水平日渐提高,这学期在开展研讨课活动中,林明婵老师和陈雪艳老师,能够面对该班的实际情况,大胆尝试,不怕麻烦,在课堂上,提供了一个自由、平等、宽松的学习氛围,让幼儿积极自动地学习知识,为我们树立了一个好榜样。

  3、把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中,让教师在成长博客这个教育平台上,取长补短,相互交流,共同进步。期间,我们每位教师不仅都积极发表精彩,探讨解决了不少教学的“疑难杂证”,期末每位教师还出色完成了“五个一”任务(即一篇优秀教案、评课稿、教学论文及案例反思)。

  二、优化一日学习生活,落实教学安排。

  教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心,本学期,我们根据《纲要》精神,以整合的课程,结合各个年龄段的幼儿的特点、兴趣制定教学目标,优化一日活动安排,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到制定周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到大班和大大班教学情况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

  三、开展课题研究,摸索教育经验。

  1、探索幼儿早期阅读能力的培养。

  早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系,提出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”早期阅读能力的培养刻不容缓,我园以整合的教育方法,把早期阅读的培养渗透于各个领域中,重点放在语言领域,以兴趣为切入点,让幼儿把阅读当作游戏,并在游戏中阅读,增长幼儿对阅读活动的兴趣,建立良好的阅读习惯。

  我们提倡让幼儿多说,多看,多读,“敢说”先于“正确”。小、中班除了整合教材外,我们还提供色彩鲜艳而有吸引力的大卡片或大图书,让幼儿欣赏,简单地讲述内容,如果幼儿不懂,老师一句一句地教他们,让他们慢慢地过渡。此外,老师还经常给幼儿讲故事,读儿歌,朗读诗歌等。

  大班和大大班我们采用以下几种方法:第一,选择优秀的文学作品,带着欣赏和喜爱的情感和态度朗读给孩子听,和孩子共同感受作品的语言美、画面美、情感美、意境美;选择部分常用字单独写在纸上让孩子认读几遍,使之对这些字有初步的印象;把着孩子的手指读作品。第二,鼓励孩子用身体动作、神态表情来表现作品;也可请孩子把作品的内容画出来,贴在墙上展览;还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这些活动,加深孩子对作品的理解和体验。第三,鼓励孩子用身体动作、神态表情来表现作品;也可请孩子把作品的内容画出来,贴在墙上展览;还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这些活动,加深孩子对作品的理解和体验。第四,可给孩子创设一个专门的阅读区域,在区域里提供字的卡片、浅显的书籍等文字材料,让孩子读读玩玩、看看说说。第五,优秀的文学作品是孩子学习语言、丰富词汇的好范样,让孩子根据作品的结构进行改编和创编活动,可发展幼儿语言的创造性,对孩子思维能力和想象力的培养具有一定的促进作用。

  通过按不同年龄,不同年级有计划、有步骤地进行阅读能力的培养,幼儿的阅读兴趣越来越浓,阅读能力有所提高。

  2、探索幼小衔接的联结点。

  为了幼儿入学后能很快地适应小学的学习生活,我们把幼小衔接作为课题研究,努力探索幼小联结点。通过研究制定幼小衔接计划,开展一系列的活动。如:组织幼儿到小学部去观看小学生的学习活动情况。在一日活动中,注意幼儿的常规意识、任务意识、纪律概念和自我约束能力的培养。还注意指导幼儿正确掌握握笔、运笔方法和坐上午姿势、写字的姿势。组织老师听一年级老师的课,和一年级老师交谈,了解大大班应怎样进行教学才能缩短幼小衔接的距离。帮助家长和幼儿做好入学前的各项准备工作。通过各种途径使幼儿缩短了适应期,为顺利进入小学阶段的学习做好充分准备。从小学的信息反馈,我们园毕业的幼儿深受小学老师欢迎,各方面表现很好。

  四、以感恩教育作为德育工作的切入点和重点

  引导幼儿思索爱、寻找爱、回报爱,促进了幼儿道德发展,收到了很好的教育效果。我们首先充分树立榜样意识,始终怀着一颗感恩的心,对身边的人或事、动画片以及媒体感恩题材广告加以关注,并.将正面的案例引入课堂,熏陶激发幼儿爱的情感.从周边的人,周边的

  事开始,培养他们有一颗"感恩"的心,。还以各班为单位,结合进行了一些关于感谢父母,感谢亲人,感谢老师,感谢祖国为主题的活动,从而把“感恩”两个字深深地刻在孩子们的心里。这段时间,从孩子的一言一行中,在家长的赞美中,孩子们有了可喜的变化,我们心中无比的欣慰。

  五、做好家长工作,家园共建促教育。

  开展好家长工作是教育教研工作不可缺少和重要部分。我们坚持做好家长宣传栏,让家长更多了解国内外幼教动向和育儿常识。而且,充分利用家长接送孩子的时间或者电话家访,向家长汇报幼儿在的表现情况,沟通了解幼儿在家的表现情况,针对具体问题,共商对策,及时改进教育方法,更好地使幼儿的个性得到发展,能力得到提高。因此,我们热情积极的工作领导的表扬,家长的赞扬。

  六、收获与不足

  回顾这个学期的工作,我们得到了一些好评。国庆节期间,陈雪艳老师参加市局举行的幼儿教师歌唱比赛荣获全市第一名;年审小组对我们的教育教研工作的进步称赞有加;元旦小歌手讲故事比赛,孩子们的精彩表演,获得了阵阵掌声,我们也受到校领导的表扬。

  但我们也清楚地认识到,与示范园相比,还存在一些差距和不足。

  1、从本园实际出发,加强教育教研的研究,提高全体教师整体素质。

  2、在教学实施工作中,管理过程力度不够,在下学期应加强。

  3、坚持做好环境布置工作,家园共育专栏加强质量。4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。5、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式及内容需更加丰富。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”只要我们更加努力,善于学习,勇于开拓,敢于创新,我园的幼儿教育教研工作就一定能再上一层楼,就一定会拥有美好的未来。

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