有关下学期教学总结模板合集8篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的下学期教学总结8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
下学期教学总结 篇1
时间过得真快,本学期的教学工作即将结束。本学期,我担任七年级的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划,现就本学期教学工作总结如下:
一、学生的基本情况
七年级共有16人,他们的基础非常差,拼写不规范,学习不主动,对英语的兴趣不浓。在我们班16名学生当中三分之一的学生学习态度认真,对英语感兴趣:有一名学生的智力非常低,看着书抄单词都抄错;而且除了他们,其他的学生干脆都不学英语。
二、采取的措施
1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和毕业论文所学句型表演不同形式的对话,也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感。
4、抓测验,重视讲评课,并进行考试分析。
5、为了增加学生的词汇量,让学生每天积累5个单词,并每周检查一次。
三、教学方面
1、教学工作
本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽心尽力地去做,都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。
首先,我认真地分析教材的编写特色及体系,懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容,然后就有的`放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且,我经常有意识地给学生们创设说英语的环境,课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作
学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后,我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩,我还组织了英语兴趣小组,采取互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。
3、其他工作
在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,这一切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性。而且,几乎每天晚饭后都有一个小时的时间会亲自去校正他们的英语发音,讲解作业以及平时学习中所遇见的难题。
总之,本期工作中的成绩是引以为豪的,不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样,重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁,希望各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕,领导钦佩目光的认同!
下学期教学总结 篇2
一、指导思想
继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导,全面贯彻教育方针,认真推进素质教育,进一步抓好写字教学,不断提高写字教学水平,巩固学生“双姿”训练的成果,进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。本学期抓五年一班的写字教学,促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。
二、教学工作
(一)加强写字教学工作,提高教师教书育人水平。
1、在上好常规可的同时我还钻研写字教材,认真写好教案。备课时要结合本班学生的实际每个人的特点,传授写字的基本知识和基本技能,在写字教学,渗透德育、审美教育。切实做到:既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人。
2、优化写字课堂教学,提高课堂教学效益。写字教师要增强创新意识,适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高写字教学质量,完善写字教学评价。不断提高写字教学质量。
写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也尊重他们的个性化审美情趣。在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的写字兴趣和自信心。
(二)加强课外兴趣活动。开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动,辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
(三)为巩固写字训练成果,建立写字训练考核与学生写字星级制评定细则,激发学生练字热情。
三、工作措施
1、高度重视写字教育
字写好是一件不容易的事,需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分认识到把字写好的重要性,班级成立了写字领导小组,制订了切实可行的写字教学工作计划,明确了本期写字教学的工作重点,开设了写字课,描红要求专时专用,学校不定期检查,并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间,班主任监督。
2、继续强化学生的“双姿”训练。
要求学生写字认真抓了学生写字姿势、执笔姿势的强化训练,取得了较好的效果。其他任课老师,也注重学生正确的写字姿势和执笔姿势训练和培养,一些学生不良的写字姿势和错误的执笔姿势得到了纠正。今年继续强化学生的“双姿”训练,以巩固其成果,让学生真正养成良好的书写、学习习惯。
3、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的.感受、认识、理解的过程中,产生一种情感体验。因此,在备课时,充分发挥写字备课组的作用,结合不同年龄段学生的实际和各班的特点,传授写字的基本知识和基本技能,有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人,在教学过程中落实“规规距距写字,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性,引导主动参与,大面积提高学生的书写水平。
4、采取多种形式,提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地写字,掌握正确书写方法,有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。
5、以活动为载体,做好评比表彰工作。
开展课外书法兴趣活动。坚持每周利用周二。四下午第三节课后组织书法兴趣小组活动,培养书法苗子,对书法特长加强辅导和训练,为更多的爱好书法的学生有学习提高的机会,以促进我校写字教育不断向前发展。本学期,我校先后举办了教师、学生的硬笔书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热情。
6、做好写字教学的各类考评、归档工作。
将各年级各班的优秀作业进行分类保留下来,认真做好学生写字成绩的测评考核工作,考核以基本技能、基础知识结合起来,以基本技能为主,考核成绩按等级制A、B、C、D评定,对参加各级书法展赛入选、获奖的学生登记在册,做好总结、归档工作。
总之,本学期,我班写字教学工作在课题的引领下,在全体师生的共同努力下,一步一个脚印地做好写字教学工作,但还存在着一定的差距。如:个别生认识不太到位,不能按笔顺规律写出运笔的过程,不能坚持20分钟天天练。在今后的工作中我们将认真总结经验,查找不足,以写字教育为突破口,进一步带动学生全面素质的提高。
下学期教学总结 篇3
一个学期的结束,预示着一学年又匆匆而过。
在这个学年里,换了一批学科同盟。开始和zz搭档,后来zz换成了zz。配合默契,搭档愉快。而班主任zz和zz,中途zz转接了zz的班级。年级主任zz伴随我们始终。最后半月年级大调整,zz和zz共管理六个班级,形成竞争局面。而几乎所有初二老师都被原初三年级的老师提前接受。把初二学生在升级前,变成了初三。这一切的变动和调整,都是工作和现实的需要。说说只为以后回忆时,便于区别其它年岁。
在这一个学年的教学工作中,有点收获但更多的是不足。
一、在备课上
这一个学期的备课,在用心程度上,一如既往。哪怕我的备课排名不在前列,但是我自我感觉还是比较用心的.。每一次,都会结合教材教参,把资料和网络上的知识点汇总在备课活页上,力争不出现知识上的疏漏。每一节课、每一篇文章,我都会认真去搜集,尽可能做好知识储备。有的老师形容知识储备好比桶水、自来水,也许我的做法就向这方面靠拢吧。尽可能发挥学生自觉主动性,让学生自主去搜集、整理,老师做到有备无患。例如,在《与朱元思书》一文中,“蝉则千转不绝”中的“转”应该什么音?学生在课堂上你争我辩,而我原来记忆中读去声,为了不至于读差了,还专门查了这个字的解释,通“啭”,是去声。做到有备无患了,在课堂上才会游刃有余,学生争辩后,教师才会有一个明确的态度。而不是模棱两可。
备课活页还做到了资源共享,避免下冤枉力气,这就需要配合好,同行是冤家,但最终却是同盟,在学校和学生的立场上,应该站在同一起跑线,在同一阵营内,不能目光狭隘,因为丁点爱恨情仇而放弃合作。
二、在教学成绩
今年的教学成绩,平时屈居第二或第三,不是自己没有求胜之心,在于自己没有持之以恒的事业心,特别是在学生管理上,硬不起来,缺少点硬气狠劲,自己又没有什么魅力可言,况且又不做班主任,所以哪能做到第一呢?
往往自己容易知足,做工作浅尝辄止,备课容易满足,搜集资料感觉差不多就罢手,学生管理狠几天就面善了,有很多事抓不到骨子里去,只是在表层上做文章。这时候感觉崔校长的“入木三分,做事做精品”有多么的难。
终究不优秀原因,不在能力,在于努力,在于事情没有得到重视。我曾经始终认为自己是一个只重视结果而不重视过程的人,也像别人传某某人怎么差劲一样。而最后自己也是那种被传的人一样的了,结果也是没有抓住,并且没有资格和机会去谈结果了。因为最后手底下没有学生了,就像大夫没有了病号一样,你又何谈医术的高低。
更更重要的也许是成绩没有了多大诱惑力,奖金对于我来说基本永远无缘,领奖台的诱惑就像永远吃不到天鹅的癞蛤蟆,放弃了这种理想。
平时常常想,只要落不下我多少就行了。两个班级,三班基本上年级第二,而四班很少脱离倒第一。脱离倒第一就是露脸的时候,但是我决不会缺少斗志,决不能视工作为儿戏。在心里永远有一颗明星,是它指引我前进,一步步走向光明。明确自己肩上的担子和责任,也许在别人看来平庸的工作,因为是鲜活的上进的个体而不再平庸。
三、在学科组和年级组工作上
继续一如既往的支持学科和年级组的事业。支持推行的各项活动,不发牢骚、不提反面意见,有时力所能及的做一些。我这人呢,有点小小的怪脾气,别人安排了我一定去做,但不愿多事,生怕弄巧成拙。给点荣誉,但不去争取。有事不愿和年轻人去争,所以有些事往往成了局外人。有些时候,我行我素,感觉什么都无所谓。搞好支持和配合,但是有时难免落一下后腿。有时倚老卖老,年轻人拿我当“老人”,自己就飘飘了,这样的心态,在年级组内优秀不起来,学科组内优秀离我时远时近。
下一步的打算。
旧的一年已经过去,未来是美好的。在未来的日子里,我想自己要再随和一些,少一些随意和个性,别人能做好的我也如此。杜口朗是一个大家族,我也是大家族中一员,我也应该以校为家,加强主人翁意识。淡泊名利,踏踏实实做老实人。在学科组和年级组的工作中,不做阻碍者,贡献出自己的微薄之力。特别是在教学成绩上,有点脾气和上进心,让学生打好语文基础,为他们的未来奠基。
下学期教学总结 篇4
九年级的复习对于中考是至关重要的,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,这学期我在教育教学工作中认真负责。对工作不敢怠慢,深入研究教学,现就具体工作总结如下:
一、所教班级学生基本情况分析:
九年级四班共有学生37名,男生较多。通过前几个学期的英语学习,大多数学生已经有了一定的英语基本功。但由于各种因素的影响,学生英语基础方面存在差距,发展参差不齐,学生两极分化比较严重,这给教学带来了不少困难。例如:有些同学没有养成良好的.学习习惯,不能做好课前预习课后复习,不注意知识的巩固和积累;个别学困生英语还没有入门,学习完全没有头绪等。
二、教学工作
1.立足课本,夯实基础
我们知道,九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。所以在第一阶段我以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元细致地复习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。
2.找出不足,查漏补缺
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇应穿插在教学单词的时候进行。在复习过程中细致讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要努力使基础知识转化为技能,不断提高英语的日常交际能力。
3.讲练结合,练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。精讲,也就是要突出重点,抓住关键;多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习, 要有针对性。
4.模拟训练,综合提高
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。接着就是对于重点内容以专题的形式进行训练,进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,我选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行举一反三。
三、教学研修工作
本学期在学校的组织下,我听示范课,公开课等共30节,同时积极参加英语组内组织的集中学习培训活动共18次,认真参加学校组织的教学专题研究活动。业余时间广泛阅读教学类书籍,并写学习笔记,努力提高教学理论和业务水平。完成教研组交给的任务,认真做好每次监考和阅卷工作,考后及时做好质量分析和讲评。同时也关注所带班级的潜能生和学困生,对他们进行个别辅导。
我在工作中还有很多的不足之处,我还需要在不断摸索与实践过程中进步。我会虚心向有经验的老师学习,我决心在今后的教学和各项工作中,发扬自己的长处,克服自己的不足之处,努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。
下学期教学总结 篇5
本学期任高三两个班(13-14)语文。13班共47人,14班共37人,两个班均属文科班。
高三下学期,毫无疑问,主要的教学任务就是带领学生全力以赴进行高考备考。作为老师,一来就要从宏观上,从微观上作周密的计划,然后按照计划,扎扎实实,一步一个脚印,稳步向前推进。学期已经结束,现在,对本学期的教学工作作如下总结:
第一阶段是对教材的梳理阶段。即从第一册到第六册进行宏观的再认识。也就是把所有课文,按照不同的标准进行归类:按中国和外国来划分;按古代和现代来化分;按不同文体来划分;按重点篇目和非重点篇目来划分。通过这样的分门别类,使学生从宏观上对教材加以把握,做到了心中有数。
第二阶段是知识方块复习阶段。即在第一阶段的基础上,按照由易到难,由简单到复杂,由基础的掌握到知识的运用的循序渐进的方法把整个高中阶段所学的知识分为若干个方块进行复习:第一个方块为语音,第二个方块为字形,第三个方块为熟语的运用,第四个方块为标点,第五个方块为病句,第六个方块为文学常识,第七个方块为现代文阅读,第八个方块为文言文阅读,第九个方块为语言的运用,第十个方块为写作。作为专题训练,十个知识方块之间既相互独立,又彼此联系,这样,能使学生的知识构成网络化、立体化。当然,在时间分配上,并不是平均用力,而是要分清轻重缓急,该多则多,该少则少。
最难提升的是语音和字形。这两个方块投入的时间较多,收效则较少,其原因就是学生书读得少,基础薄弱。冰冻三尺非一日之寒,在这方面,要想在短时间内使学生普遍得到提升,并不是一件容易的事。
其次是文言文阅读,因为高考中这方面的分值比较高,投入的时间相应要多。文言文阅读,也是语文高考中难度较大的。在复习的过程中,首先是必须在熟读教材的基础上,所涉及的文言知识,方方面面都要进行强化训练。熟读背诵教材中的基本篇目,一篇一篇地过关。只有多读基本篇目,才会慢慢找到感觉。其次是掌握基本的文言知识,如通假字、古今异义字,常见的文言文实词,常见的文言文虚词,还有几种文言特殊句式等等。重点要掌握的是59个常见的文言文实词和18个常见的文言文虚词以及6种特殊的文言文句式。通过全方位的训练,学生的文言文水平都得能到普遍的提高。
第三个阶段是综合复习阶段。进行这一阶段的复习,也就到了实质性阶段,即到了备考的关键时期。这阶段,完全在高考这根指挥棒的指挥下进行运作。高考考什么,则复习什么,高考考什么题型,则训练什么题型。一切为了学生,一切为了高考。
为了让学生更快地了解高考的各种题型,更快地适应高考考场这一特殊的'环境,必须多考,“考,考,考,学生的好法定”,在复习的过程中,紧扣考纲,立足于教材,借助合适的教辅资料,一周一次小考,两周一次大考,外加两次省统测。考了讲,讲了考,在考中发现问题,在讲中解决问题。学生要做的,就是做题,课堂上做,课外做;教师要做的,就是解题,改试卷,讲题。
为了能更让学生接触到更多的试卷,了解方方面面的题型,白天正常的7节课已经不够用,于是,晚自习由原来的两节改为4节,即从6点半开始,到夜间10点结束,被称为大型晚自习。随着训练的逐步深入,学生的知识在不断得充实,应试能力也在为断得到提高。
第四阶段是回归课本阶段。这是备考的最后阶段。通过前一段时间魔鬼般的强化训练,学生的知识积累得到极大的丰富,对语文高考中出现的各种题型都有了较为深刻的认识,也学到必要的应试技巧,应试能力也得到较大的提高,与此同时,也给学生造成了极大的精神压力。
到了最后阶段,学生的成绩已经基本定型,如果继续魔鬼般的训练下去,除了进一步耗费学生的体能、精力和时间,不再会有多大的收获。明智的选择是,暂时把学生从频繁的各种测试中解放出来,把时间交给学生。
由学生自由支配时间,一方面对前一段时间的成果进行必要的梳理、重组、整合,使知识网络更加明朗化。梳理、重组、整合的过程,也是查缺补漏过程,这个过程,必须回到课本中来。所以,也叫回归课本阶段。同时,也使学生的体能稍稍地得到调整,养精蓄锐,以必胜的信心,饱满的热情,充沛的精力去迎接即将到来的人生第一次大挑战――高考。
下学期教学总结 篇6
一、熟读教材,因材施教,根据实际合理安排教学计划。
开学初,本人对教材进行全面分析,对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并根据二年级、五年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,合理地安排好学期教学计划。在对学生有了初步分析以后,各个年级的学生在接受能力,知识基础与兴趣上都是不尽相同的,所以我制定了不同的教学目标,一个学期下来,学生的整体音乐素质方面有了较大的提高(尤其在节奏上面),学生的`音乐接受能力也增强了,使音乐教学取得了较高的质量。
二、在教学中多采用启发、引导式,运用多种手段,充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。
在教学中,学生开始时是处于一种被动状态下的,但教学毕竟是教与学的一个过程,在这个过程中学生应该是主动地学。整个教学过程中,学生应该是从“要我学----我想学----我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的,一方面,我在教学模式上采用一些适当的发问,吸引住学生的注意力,并不断地对学生进行启发,诱发学生进行积极的思考;另一方面,我通过大量的实物展示与课件相结合,充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而达到课堂教学地优化。
三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。
音乐教学中,在比较枯燥的欣赏和乐理课上,学生的兴趣比较低落,教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高,课堂教学收到了事半功倍的效果。如:四分音符(学生用“走”来感知);八分音符(学生用“跑”来感知)。
通过我的努力,在这学期的教育局督导检查中,我的授课和教案都得到了优。当然,我在教学中也存在这样和那样的不足,但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学,从而更好的体现教育“以人为本”的思想,体现“生命教育”的指导思想。
以上为本学期音乐教学工作总结,不足之处请给予指正。
下学期教学总结 篇7
一、执行月检查制度,量化管理看效果。
1.教案检查
为规范教案管理,由原来固定月末检查变为月末随机抽查,本学期共检查全科教案4次,共计468本。对于教师的教案,学部严格按照量化考核标准进行评价,除关注教学目标的确定与达成、教学流程的完整性以外,重在检查主备人教学设计的共享达成率,即课案相符度,对于课案相符度达到85%以上视为合格。为达成备为教服务的目的,突显教案的实用性,突出体现每一位主备人的责任意识,每月在进行教案检查时,对每一位主备人的教案都要反复推敲,对照教案检查的量化考核标准,在学年举荐与学校共同评中产生最佳主备人,并颁发证书,以兹鼓励。
2.作业检查
为减负提质,学期初在征求全体教师意见的基础上,首先,学年统一规范了作业的种类,其次,学校明确了作业的书写格式,此外,对三至五年级的日作业量也提出了明确要求,杜绝重复照抄的机械作业,并通过随机访谈的形式监控学生的作业量,为学生的减负保驾护航。
为确保每一次检查都能达到督促提升作业质量的目的,学期专门成了作业检查小组,每组均由认真负责的老师担任组长。在检查的过程中,对照作业检查考核量化标准,严查每一本作业。除关注作业本的使用保管外,重点对作业的设计、作业量、教师的批阅及学生的修改情况进行检查,对于学生作业出现的问题以面对面的方式与教师进行交流,对较严重的共性问题以图片或截图的形式单独与个别教师交流,旨在提升作业的质量。纵观全校作业,书写达标率在90%以上。
本学期共检查全科(数语外)作业4次,一年级共计4176本,二年级共计4290本,三年级共计6312本,四年级共计4200本,五年级共计3352本,累计22330本。
3.集体备课(主题教研)活动
为确保适时监控各学年(学科)组按时准时进行集体备课和主题教研,学期初除明确每周二下午为班主任集备时间以外,对其他学科组的主题校验时间、地点也做了明确规定,并形成科任学科主题教研计划一览表,确保分管学年领导定时深入,参与备课并做相应指导,规范集体备课流程,确保每一次备课真实有效,杜绝形式上研讨交流,并跟踪检验集备效果,发现问题及时整改。
深入学年参与集体备课不只是关注教师对教学目标的确定、教学流程的设计,更重要是关注集备的效果。我们采取了备、听一体化、听、测一条龙管理办法,用数据说话,从课堂教学的效果,客观公正地反映了集备的效果。对集备中不合理的环节及时解决,并从策略上进行调整,真正实现课堂教学的有效性。
本学期学年(学科)共进行集体备课、主题教研活动146次。
4.日常巡课(查课)
本着对每一位教师、每一名学生负责的原则,学校采取每天不定时巡课的方式,除关注学生听课状态,尤其是学生课堂的“三个一”好习惯的落实,此外,也特别关注教师是否及时进课堂、是否压堂等问题,对发现问题零距离当面交流,保证让大问题化解为小问题,小问题当场解决。体育课及每天中午午饭外出活动情况也在我们巡课范围之内,确保学生在校有充分的活动时间。习字一刻钟为每日巡课的必查科目,尤其在期末复习时,我们也查寻的力度也随之加大,95%以上的班主任能够认真完成每日习字的指导任务,一、二年级较为突出,其他学年有待于加强。
二、落实质量监控制度,多维度考核讲实效。
1.课课清——利用好练习册中的每课一测,及时反馈,跟踪指导,确保新授知识不欠账,对学困生做到抓住零散时间,做到问题不过夜,虽然也有例外,但我们的每一位老师从没放弃,更没有抛弃。为监测新授课的效果,在深入课堂听课时,将听测结合起来同步进行。学年根据教学中遇到的问题临时组织某一知识点的测试,如三学年学完了除数是一位数的除法后,进行了微型监测,旨在提示每一位教师抓实课堂教学的每一个细节。
2.单元清——课堂教学除做到每课一清外,还监督学年组做到单元清。在学期初进行备课任务分工时即明确,主备人要负责主备单元的试题编写,以此作为单元验收试题。但此项工作在实施的过程中落实得不好,下学期一定拿出可控措施完成好这项工作。
3.阶段测——在单元测的基础上,将同类的知识点进行整合筛选,全面系统地对一段时间的知识进行考核,阶段测的信息量要大于单元测,更容易发现学生在测试过程中出现的问题,便于教师思考下一步的教学工作。本学期共进行3次阶段测。
4.期末测——将对一学期以来的知识点对学生进行考核,表面上看知识点增加了,实际要考查的知识点的类型并没有增加。在编写试题时,将关注易错的知识点进行强化,真正达到检测的目的。
此外,为期末取得优异的成绩,制订合理有效的复习计划至关重要。
语文、数学学科期末复习计划要分开写。复习计划要落实到每一天的每一节课,做到讲练结合,讲测同步,及时总结反馈,对问题学生要及时跟进;复习的形式可按单元复习,也可以按知识点归类复习,具体安排由学年自己商定,以追求高效为目的;针对日常作业中出现的错题进行梳理,集全组智慧精心编写复习试卷当堂检测,做好查缺补漏,让复习卓有实效;做好期末复习任务的分工,做到让每一节复习课教案适用,具有实效性,可写简案。杜绝用试卷(练习卷)代替教案;数、语、外的期末复习教案,期末考试结束后,学校要专门检查,请各学年必须做好此项工作;复习教案要和复习计划相吻合,不许下载现成的知识点。
5.单项测——本次单项验收,语文学科涉及识字、写字、作文、朗读、背诵;数学涉及口算、计算、应用题;英语学科涉及口语、背诵、认读、听读;校本必修课涉及经典诵读、课外阅读,共计14项,历时三天。做到当堂考后第一时间高标准严要求流水阅卷,学生各科试卷的书写90%以上达标,语文朗读、背诵、诵读的展示95%以上的学生做到了正确、流利,85%以上的学生做到了有感情,中高年级学生作文的审题能力有所提升;数学口算的速度、计算的准确率、解决问题的能力有所提高;英语的听读、认读能力各年级都有不同程度的提升。本次单项验收共编写语文、数学、英语单项验收试卷36套,无本试卷题签15套,朗读、背诵、校本诵读考测标准3套。
6.科任学科进行笔试和现场抽签、问卷考核。
6月20日,科学、地方、品德、综合学科任课教师编写两套考测试题并上交学校终审,最后由学部抽调试题于6月27日上午统一安排考测,做到了串考场监考,串学年统一标准阅卷,加大了对科任学科考测的管理力度。同时对音乐学科培养学生一技之长进行了抽签验收,演技较尝试之初有了很大的进步,其他学科进行了问卷调查,对学生反映的热点焦点问题,将在今后的工作中得以解决,确保科任学科的课堂更加有序高效。
4.深入学年参与集体备课,
7.质量分析——本学期共进行阶段验收(含期末考试)共计4次,召开学校学年二级质量分析会4次,上交班级试卷分析384份,学年试卷分析60份,成绩统计40份。在质量分析会上,各学年在肯定成绩的同时,都能客观公正地查摆问题,并明确今后整改方向及措施,才使得同学年各班级之间的差距在不断地缩短。学校针对考试的全程、试卷分析、成绩统计、存在问题及改进建议做全面的总结,并对今后的课堂教学质量监测提出了明确要求。
三、多方面监控课堂,提高教学的有效性。
1.随机开展“推门课、调研科、预约课、点评课”活动。
此项工作一直贯穿于本学期教学工作的.始终,多数时间是有针对性地深入课堂,对各年级薄弱学科听课调研。在调研中我们发现:通过不同学科课堂状态的对比,找到了班级的问题所在:同一个班级,教师对学生状态的监管标准不一样,是导致课堂效率不高的主要原因。鉴于此,我们针对具体问题与任课教师共同分析,让其意识到该怎样调控课堂,有的放矢,对症下药,才能促进课堂教学质量的提升。本学期大胆尝试已初见成效。
2.开展不同课型研究课“说、讲、评”系列课堂教学活动。
本次教学研讨活动以学年组为单位,充分展示的团队的合作意识,对新课型进行大胆尝试,涉及语文、数学、英语三个学科12节课,语文学科的口语交际课,数学学科的综合实践、复习课,英语学科的词汇、句型、读写课。课后集中对每一节课进行组内研讨,肯定优点,指出不足,探究课型的模式。课堂教学展示虽还有些稚嫩,但每经历一次,都会让老师对不同课型的认识提升一个层次。
3.党员教师引领课教学活动。
本学期学校内部各种形式的赛课较多,为避免重复,让每一个教师都有展示的机会,每位教师只承担一种课型,党员引领课共有12人参加。从备课到展示,均体现了一个党员教师的风采。
4.呼兰区第十四届“探索杯”课堂教学赛课,成绩卓著。
语文学科区级综合一等奖1名,区级优质课一等奖2名;数学学科区级综合二等奖1名,区级优质课一等奖2名;英语科区级综合一等奖1名,区级优质课一等奖3名;科学学科区级优质课一等奖2名,品德学科区级优质课一等奖4名;综合学科区级优质课一等奖2名;信息技术、音乐、体育、美术学科教师参与呼兰区第十四届“探索杯”教研活动并上课。
5.参加呼兰区“烛光杯”课堂教学赛课,成绩突出。
本次赛课共涉及语文(1人)、数学(1人)、英语(2人)、品社(1人)、地方(1人)、科学(2人)、综合实践(2人)七个学科10位教师参加。赛前学校对10位教师的课至少试听一次,最多试听两到三次,在教师及同组的教师共同努力下,小学部共有5人代表呼兰区参加市级课堂教学展示,占全区参赛教师总数的50%。
6.参加xx市“烛光杯”课堂教学赛课,成绩卓著。
小学部共涉及语文、英语、品社、地方、科学、综合实践六个学科6位教师代表呼兰区参加市级“烛光杯”课堂教学赛课。目前知晓的英语、品社、地方、综合实践学科均获得市级特等奖,语文、科学学科也得到教育同仁和市区教研员的高度认可,潘慧茹老师的英语课在市级“烛光杯”综合场作观摩展示,受到教育专家的一致好评。于建波将代表哈市地方学科到青岗“送教下乡”活动。
5月24日,省教育学院英语教研室主任、市教研院英语教研员来我校调研视导,并给全体英语教师进行理念与课堂实践的培训,陈欢老师做课堂教学展示,得到与会专家的好评。
四、组织开展丰富多彩的学生活动,展现“xx六育”。
1.组织学生开展“xx杯”硬笔、软笔书法竞赛赛活动,发现培养优秀人才,为参加各级比赛储备资源。
2.组织学生参加第三十一届全国小学生低年级硬笔书法大赛,获一等奖一名(3.4班郭睿涵,全国三十名)二等奖两名(1.2王德芙、3.4姜俊辉,全国60名)三等奖两名(2.4徐萌、2.7陈帅宇,全国120名)优秀奖4名(2.1杨啸然、2.3康涵瑞、2.4焦缇航、2.5艾子钰,全国1000名)。徐瑞泽(5.3)参加哈市校园艺术节书画展获毛笔字二等奖。
3.“xx六育”校本课程成果汇报验收。
6月26日,小学部三十一门校本课进行“六育”成果展示汇报。学校组成评审团对各门课程进行学期综合验收,根据评委的审核评定分数,对任课教师进行授课质量等级评价。从效果来看,学生全员参与,人人有收获,达到了人人都有一技之长的培养目标。校本授课教师也由聘请外援逐步逐步转向以学部教师授课为主的模式。
4.麦田文学社第一次举行以“传红色经典,写绿色作文”为主题的社团体验活动。
6月19日小学部“麦田文学社”举行了一次意义非凡的“传红色经典,写绿色作文”为主题的拓展体验活动,在东北抗联基地中,学生们通过东宁要塞、南湖红船、露营之歌、抗联情景剧、攻打滨州、西征壮歌、中朝俄共同作战、航空航天展馆等拓展活动让学生们感受到了斗争的艰苦,体会到今日幸福生活的来之不易,这次活动每一位学生聆听认真,用心体验,遵规守纪,他们将用自己的视角和真实感受写出独特的文章。学生表现受到馆内工作人员高度评价。
五、存在问题:
1.数学、语文、外语学科的单元测试落实不好,虽然组织进行了,但考测题多为成题,和本部学生的学情不符。
2.常规工作跟进不够及时,评选最佳主备人工作滞后,教学设计大赛没能如期进行。
3.教师听课不够积极主动,多数教师就是为了完成听课任务而已,听课的目的需要再明确。
4.与教学相关的学生活动开展得还不够多样。
以上为本学期的教学工作总结,请校长指正。
下学期教学总结 篇8
本学期我承担了八年级二班的英语课程。已经处于八年级下学期的学生,并没有想象中对待学习更有劲头儿。七年级的基础并不牢固,八年级上学期又没有过渡好,学生总体基础明显参差不齐。而且大部分学生根本没有学习目标,甚至有的学生不知道去学习,大多数学生还没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,对老师很依赖,学习没有计划性和策略性。面对这些学生,我只能放慢步调,稳扎稳打,上好每一节课,学好每个单词每个短语每个句子每个对话每篇文章。好在这个学期很长,希望有足够的时间可以让学生们学好。
八年级下册新课本共有十个单元,比老教材每个单元的内容有所增加并且难度加大,每个单元分为SectioonA和SectionB两部分,每部分用三节课完成,以便大部分学生能够跟上节奏。再加上练习题处理至少两节课,单元作业需要两节课。由此,每个单元花费两周时间。
另外,在教学措施方面,我继续认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力;准确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生;作业批改到位,发现问题及时反馈或单独辅导;认真备课,认真上课,尽量提高课堂的效率;要求学生背诵并默写部分对话,培养语感;认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,小组长加强监督,保证晨读效果;针对每一个学生的不同点,对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的`快乐,树立学习的自信,尽快成长起来;加强了对学生学习策略的指导,为他们以后的学习奠定基础。
【下学期教学总结】相关文章:
下学期教学总结12-07
下学期教学总结12-20
教学总结小班下学期08-21
下学期体育教学总结08-25
小班下学期教学总结09-27
中班下学期教学总结09-05
关于下学期教学总结11-14
下学期教学总结15篇07-16
精选下学期教学总结5篇03-04
下学期教学总结三篇03-05
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求