教导处工作计划秋季

时间:2022-08-06 11:12:02 教导处 我要投稿

教导处工作计划秋季范文

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教导处工作计划秋季范文

  【导语】教导处是进行教学指导、组织教学研究、负责教学后勤服务的管理机构.负责学校的日常事务,如管理学生档案,安排教师及领导的日程,编排课程表等等。本文《教导处工作计划秋季范文》由工作计划网为您整理,仅供参考!

  【篇一】

  一、指导思想

  本学期,在xx教委办工作意见以及学校工作计划的指导下,立足本校工作实际,围绕“践行真教育”的实施目标,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,进一步加强教学工作的治理与指导,抓常规养习惯、抓教学保质量,以严、勤、谦、拓的工作作风,教好书育好人,办群众满意的教育,推进真教育持续发展。

  二、工作目标

  1.以课程实施为重点,规范办学行为

  2.以制度建设为保障,强化常规管理

  3.以四课提质为渠道,提高教学质量

  4.以优化队伍为手段,提升办学品质

  三、具体措施

  (一)严格执行课程计划

  1.开足、开齐国家、省、地方三级规定课程,合理开发校本课程。要求老师们严格遵照课程表上课,要求教师严格执行课程计划,不私自调换功课,特别是语数老师不得挤占其他学科教学时间,教师专课专用。

  2.保证学生每日在校时间不超过6小时,确保每天1小时体育活动时间,同时做到安全、卫生教育进课堂。

  3.科学安排教师专职化,促进学生多方面共同发展。充分利用学校教师资源,让老师们各尽其长。本学期,我校在英语、美术、书法、信息技术四门课程上实现专职化,同时,让具有化学特长的颜老师兼任各班科学教学,使我校孩子门也能真正上好几门技能科目,得到更全面的发展。

  (二)强化各项常规管理

  1.加强教学常规检查。坚持月检制度,结合教导处每日组织行政人员定时和不定时的巡视方式,对教学落实情况进行检查,并将检查情况及时记录;每周对教师教学常规落实情况进行总结反馈,发现问题及时跟踪改进,对教师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行全面量化评价。

  2.严格备课常规管理。通过开展集体备课活动,帮助教师在正确掌握教材的基础上着手更有效的备课方式,通过备目标,备学情,备练习,备板书,备变化,提供品质教育,为学生提供优质课堂。

  3.规范作业常规要求。开展学生作业展评、教师作业批改评比等活动,促进教师精而有效布地布置作业,不布置超标繁重的作业,以减轻学生课业负担;布置的作业做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。

  4.扎实开展培优辅差工作。教师应把培优辅差作为常规性工作来抓,对学困生要倾注热情和爱心,进行细心的辅导。通过开展“家长开放月”“教师家访”活动,加强家校联系,充分发挥家庭、社会资源,提高辅导水平和效率,努力做到不抛弃、不放弃每一个孩子。

  5.坚持开展好阳光体育活动,继续深入“竹竿舞”“跳绳”两项特色活动的开展,让学生既得到体育锻炼,也得到艺术教育;启动冬季长跑活动,促进学生更健康成长。

  (三)深化“四课”实现提质

  1.力抓课堂教学,向四十分钟要质量。每位任课教师提前2分钟进教室,杜绝教师上课迟到旷课及接打手机的现象。构建民主、和谐的课堂氛围,让学生学得主动、学得快乐、学得高效。开展校长、教导推门听课、师徒互听互学活动,促进课堂教学的发展。

  2.减轻学生课业负担,让学生玩得好、睡得好。通过作业常规督促,提高教师作业布置的科学、合理性,把应有的时间还给学生。开展无作业实践活动日,引导学生参加各类有意义的活动,帮助学生在学中玩,在玩中学,提高其社会实践能力。

  3.加强课题研究工作,促进教师专业发展。加强与文峰、新店小学的合作力度,提高联合研究的频率,继续推进《“问题解决式”校本教研对教师专业成长的促进》这一小课题的研究,有效帮助全校特别是新教师的专业成长。

  (四)优化教师队伍,实现优质办学

  1.开展集体备课、课例展示、课堂切磋、同课异构等活动,加强校本教研,以校本教研促进教师专业成长,以教师专业成长促教学质量提升。

  2.开展师徒结对活动,新老教师互帮互助,发挥老教师传、帮、带的引领作用,帮助新教师制定好三年规划,指导教育教学工作,让新教师能快速成长。

  3.组织开展“班级管理”经验交流、“教学困惑”解决策略共享会等活动,提高教师教学和管理能力。

  4.开展读书交流会,学习充电。营造浓厚的读书氛围,提高教师读书的兴趣和积极性,促进教师在专业上、文化素养上均取得进步,深厚自身涵养,提升文化品味。

  【篇二】

  【指导思想】

  以上级文件精神为依据,以质量提升为重点,以常规落实为抓手,以课堂教学改革为突破口,恪守“求是务实、与时俱进”的教育哲学,进一步加强理论的学习和研究,用常规来规范我们的教学行为,用行动来提升我们的教学质量,进一步完善备课组、教研组的建设和活动,加强合作交流,规范工作细节,扎实推进项目建设,在促进教师专业素质提高的同时让学生得到不同程度的发展,使学校的教育教学工作在上新台阶。

  【工作目标】

  1、抓实教学常规,促进教学常态的进一步优化。

  2、致力研训一体,促进教学质量的进一步提升。

  3、立足教学改革,促进教学方式的进一步完善。

  4、加强理论学习,促进教师专业素养的提升。

  5、丰富学生活动,促使其发展个性特长。

  一、抓实教学常规,促进教学常态的进一步优化

  1.牢固树立常规是本的意识,开展教学常规达标考核验收活动。近几年,市局就质量提升、常规落实开展了系列活动,我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营具体工作,取得了一定的成效。但现实不是我们想的那么乐观,在听课与调研中我们也发现很多问题,针对这些问题,我们的要求是:教材研究要准,过程设计要明,辅导训练要实,反思评价要细。一是要认真研究教材,把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点,要有单元意识、整体意识,要有知识的前后联系、学生的前后发展、水平的前后提高,要加强生成性教学资源的实践研究;二是要认真研究学生,找准学习的落脚点,站在学生的角度精心设计教学过程,围绕问题开展有效的教学活动,体现活动的层次性、有序性、针对性、方法性;三是要关注学生学习过程,创设宽松、互动、个性化的学习环境,优化课堂教学模式,积极推进学科中的研究性学习,推进信息技术在教学中的深度应用,促进自主、合作、探究的学习,提高国家课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练,精心设计训练点,语文课要重视积累、文体意识、读写结合,阅读训练;数学课要重视思维、方法意识、运用能力,英语课要重视语用、生活意识、学用结合。要体现训练的目的性、针对性、层次性、有效性。让学生在不同的训练中得到不同的提高,不同的学生得到不同的发展;五是要认真做好反思评价工作,课堂中的每一个教学环节教师自身要能正确作出评价,具有导向作用,不能走过堂,课后要认真总结教学的得与失,为今后的教学改革提供帮助。同时,全面落实教学常规达标校级考核及区级验收工作,依据本校下发的校本化达标材料考核表对各教师进行逐项考核,并根据考核结果查漏补缺。

  2.有效落实备课组活动。过去几年我们有部分教师在备课组活动中得到了帮助、提高、发展,但也有的备课组活动形同虚设,效果不明显、教师积极性不高。因此要强化独立备课、集体研讨的意识;引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动;引导和规范三十五周岁以内青年教师编写详细教案的行为,促进教师夯实教学基本功,提升教学领导力。一是认识要提高,集体的智慧远大于个人的力量,经验的交流足能弥补自身的不足;二是时间要保证,各备课组每周必须有一节课的时间用来集体备课,主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度;三是形式要丰富,可以是独立备课后的集体交流,可以是集体分工备课后的集体交流,也可以是课堂教学后的集体交流,可以是经验的分享,也可以是教训的汲取。四是要认真备好每节课、每堂课,保证足额的课时量,尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计,做到层次清晰、方向明确、效果明显。五是要继续推进“一师一优课一课一名师”活动,深入开展“常态优课”建设工作,广泛开展常态课的展示、评比活动。

  3.创新教研组活动模式。各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体,营造民主、开放、共享的教学研究文化,鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索,形成个性化的教学风格和特色。要根据本组实际情况制定研究计划,一是要根据教师的知识、理论水平开展学习活动,通过相互间的学习交流提高理论素养;二是要根据教师的基本功水平开展竞赛活动,通过竞赛活动提高基本功能力;三是要根据教师的研究水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型研究活动等。四是各种活动必须有计划、有安排、有落实、有反馈、有总结;五是全体教师要有参与活动的主动性、积极性,要有准备、有思考、有目标的在活动中得到提升。

  4.坚持质量兴校的意识。教学是学校的中心工作,质量又是教学的关键之所在,所有学科全体老师都要对质量负责,要早思考、早谋划。一是向课堂要质量,要扎实每堂课的教学与训练,不留盲点、问题点、困难点;二是向平时要质量,要扎实抓住每天的在校时间,说写读思、提优补差、目标达成平时要花更多的精力,让在校的每一天有体验、有收获;三是向每次要质量,要认真组织单元训练、阶段性调研,真正做到检测前有准备、检测后有分析反思,科学分析现状,准确谋划未来,为后续的教与学寻找策略;四要关注薄弱学科、薄弱班级的质量,自主开展好检测与分析工作,蹲点行政要主动走进教室,了解学情、出谋划策,所任学科教师要担当责任、倾注精力,规划好质量提升的举措,起好步、迈大步,逐步缩小班与班之间的差距;五要积极开展命题研究,增强考试命题的科学性和针对性。质量的提升关键在人,我们老师既要研究学生,又要把握知识训练要求,既要个人思考,又要发挥集体的力量与智慧,各学科组、备课组要拧成一股绳,团结协作,共创辉煌。

  二、致力研训一体,促进教学质量的进一步提升

  近年来,我们有些学科走在了全市的前列,不仅教学质量高,同时也有许多优秀的青年教师脱颖而出,在全市都有一定的影响。但同时也有一些学科相对薄弱,质量也呈下滑趋势。加强学科建设,尤其加强薄弱学科的建设迫在眉睫。我们将采取以下措施:

  1.教学管理人员以及老师不断进行反思,反思教学的问题在哪里,如何改进,怎样切实有效地提高教学质量。

  2.请发展中心的老师跟踪把脉,提供各种形式的指导。

  3.学习和培训跟进。要想提高教学水平和效率,必须要加强学习,要站在理论的前沿,要把握住时代的脉膊。同时,学校将尽可能地为大家创造机会,让大家走出校门学习充电。

  4.教研为保障。研训员诊断再加上大家自我反思,一定能找到自己教学的问题。问题所在即课题之所在,我们要针对教学中遇到的这些共性问题,在备课组,教研组中进行专题研究,找准对策,切切实实改进自己的课堂,提高教学效率和教学质量。

  5.毕业班教学不放松。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦,群策群力,分秒必争。

  三、立足教学改革,促进教学方式的进一步完善

  1.为不断改善教学方式方法,增强学生学习的主动性、自觉性,提升学科教学质量,本学期继续在语文学科推行“改善阅读环境,丰富阅读内容”的研究,在数学、英语学科继续推行“思维导图学习法”的研究。要求在运用中逐步提高对“思维导图学习法”的认识,寻找“思维导图学习法”的实施策略与步骤,在平时的备课组或教研组活动中要把“思维导图学习法”作为交流的重点,学期结束各老师要对“思维导图学习法”的认识、实施策略写出专题报告。

  2.各学科组同时要把“学科关键能力与学科核心素养”作为研究的重点,对“学科关键能力的厘定、评价与培养及核心素养的培养”开展有效的实践研究,从而进一步加深专业理解,探讨学科关键问题,改进教学实践。

  3.全体老师要把上述工作正确的、理性的去对待,各教研组长更要倾注精力,带领本组老师加强实践与探究,提升驾驭的本领。有条件的情况下,学校将组织相关老师到已取得成功的学校观摩学习,各教研组学期结束时要把此项工作的开展情况、取得经验、存在困惑作为交流的主话题。

  四、加强理论学习,促进教师专业素养的提升

  1.立足学科开展研修活动。重点加强阅读与写作教学、运算能力、学业水平检测。一是要继续学习课程标准,充分理解标准的核心理念,掌握本学科及本年段的目标要求,加强对核心素养、学科关键能力的研究与探索;二是要加强《课程范式》的学习,切实加强课型研究,切实加强课型研究,形成有特色的课堂教学新范式,促进有效教学理念及方式的落实;三是积极推进网络研修。引导、督促教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教研室“教学新时空”、常州市“教学新视野”等平台,组织教师开展网络研修专项培训活动;支持各学科通过“魔灯”平台开展网络研修活动;四是要通过学习与自己的思维产生碰撞,不断反思自己的教学行为,形成属于自己的教学思想与观点。

  2.加强读书活动,丰富自己的知识视野。语文教师要读与专业有关的书(教科书、优秀的教育期刊、儿童文学),要读人文科学方面的书(文学作品、历史书籍、传记类、哲学类、管理类书籍、休闲娱乐类书籍)。数学教师要读教科书(12册熟知于胸);要读数学本专业的相关书籍,教学技巧不可不研究,但教学技巧永远是第二位的,一个知识点,一种数学方法,一种数学思想,只有站在一定高度上,才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如;要读一读关于数学发展史的书籍,你可以不关心数学发展的未来,但你不可不知数学发展的历史。英语教师要读教科书,要读阅读学、写作学,要读语言学,要读与自己专业有关的提高自己英语水平的书。其他教师也要学习与自己有关的书。读书时一是要做好选择,做好读书计划,二是对专业相关的经典书要能静下心来“苦读”,三是要博览群书。

  3.加强专业技能训练,以适应现代教师的标准要求。一是熟知本学科的知识(一至六年级,要求学生会的老师要会),二是驾驭本学科教学的本领(教学设计能力、口语表达能力、指导学习能力、分析评价能力等),三是要提升现代教育技术能力,适应网络环境下学习的要求。

  4.通过走出去、请进来的办法,全方位整合资源,帮助教师获取学习的机会。一是现有参加各种团体的老师要认真参与每次活动,通过活动形成自己的教育教学观念,给本校老师树榜样、做引领,学期结束学校要查看活动记录。二是指派外出学习培训的老师要珍惜机会,以积极的心态参加活动,在活动中提高认识、充实自己,要做好活动后的总结与反思(校园网上见到帖子)。三是在本校组织的各种学习研究活动,教师要积极准备,认真参与,提高活动的实效性。四是有条件的情况下,学校将聘请有关专家到校讲学,或选派教师到有影响力的学校学习取经。建议自发组建“学习共同体”。

  五、丰富学生活动,促使其发展个性特长

  过去的时间里,我校学生在组织的各项活动中佳绩频传,但学科间发展不够平衡,学生特长不够凸显。为进一步提升学生素质,让学生在各项活动中脱颖而出,提出如下建议:

  1.教研组、学科组必须根据上级计划按学期或年度制定出自身的训练计划,计划要有目标、有内容、有时间、有地点、有落实、有举措、有专人负责,计划要有科学性、长远性、实效性,要提高活动的参与率。

  2.各组老师在培训活动中要担当责任,首先在提升自身素质的前提下发展学生特长,要加强自身专业技能的提高,活动中认真辅导、不折不扣,朝着制定的目标努力。

  3.基于学生发展开展学科活动。开展形式多样、目标明确的学科活动:如“我们的传统节日”主题活动,结合中秋、重阳等传统节日开展多种形式的“研―学―做”活动,充分发挥活动的综合效能;继续开展大阅读、研究性学习、创新实验等活动,举行小学生口算能力检测、数学小论文评比、小学生拼音过关检测、中英文写字比赛、英文朗诵比赛、阅读与作文竞赛等活动,以学科活动促进学生的素质发展。

  4.音、体、美、信技、科学等社团活动本学期仍组织活动,一方面可在规定的时间进行(每周二下午),另一方面可根据自身的实际需要安排适当的时间进行训练,相互间人员的选择不可冲突。

  5.没有竞赛项目的学科,也要根据自身学科的特点,组织开展相关的系列过关或相应的竞赛活动,一方面把好入口关,另一方面发现人才、培养特长。各教研组必须在计划中安排此类相关的活动。

  【篇三】

  一、指导思想:

  本学期教导处在县教育局,集团校长室,校区校长室的领导下,将进一步深化课程改革,贯彻执行省“五严”规定,落实上级教育行政部门有关会议精神,实行课堂教学改革,优化课堂教学,以“五认真”管理为重点,以提升教师课堂教学能力为核心,提高教师专业化水平和教学质量为目标,进一步提高管理实效,全面提高教育教学质量,促进师生全面、持续、有效发展。

  二、工作目标:

  1.继续完善教学管理制度,严格按照教学常规开展工作,全面推进素质教育,遵守教育教学规律,按照课程设置的规定,开全开足各类课程,达到规范化。

  2.进一步抓好师资队伍建设,努力培养一批骨干教师和学科教学能手,让他们挑起各年级教学的重担;鼓励、支持他们参加各级各类课堂教学竞技比赛,确保获得优异的成绩。

  3.进一步进行“学辩式”课堂教学模式的研究,加强对新课程及课堂教学有效性的研究,加强教学常规和学习常规建设,切实减轻学生过重的课业负担,加大教学科研的力度,向课堂要质量,向教研要效益,努力提高教学质量,全面提高学生综合素养。

  4.确保校区教育教学质量综合考核,名列全县第一。

  5.按照义务教育的标准,做好资料收集,收全收好各项资料。

  三、工作重点:

  1.创设课改的浓烈氛围,进一步学习20xx年最新课程标准,继续深入开展课改活动,促进教学质量再提高。

  2.加强教研组、备课组的教研活动和集体备课活动,让各个年龄层的教师都能获得不同程度的发展。

  3.坚持推门听课,打造有效课堂。创设教师教有特点,学生学有特长,课堂导有特色,教学管理务实高效的氛围。

  4.严格遵守“五严”规定,强化过程管理,执行教学“五认真”检查方案,对不规范的教学行为进行批评,考核结果纳入个人绩效考核之中。

  5.建立教学质量考核机制,严格质量跟踪管理,确保教学质量稳步提升。

  四、主要措施:

  (一)强化团队意识,建立和完善管理制度。

  本学期,我们仍将加强教育教学的过程管理,牢固树立质量意识,认真细致地组织教育教学活动,做好学生的辅导工作。进一步强化团队意识,加强集体备课,逐步开展班情分析,认真研究教材,研究学生,齐心协力,提高教学质量。

  (二)强化质量意识,努力构建有效课堂

  1.进一步完善校本教研制度,规范校本教研活动,逐步完善教研活动评价体系,建立奖励机制,促进校本教研活动的有序、有效开展。

  2.进一步规范备课组活动,强化集体备课,充分发挥现有资源优势,逐步建立学科资源库;围绕课堂教学中的实际问题,开展专题研究,切实优化教学过程,构建有效课堂。

  3.进一步加强课堂教学的过程管理,不断完善教学常规检查,课堂教学情况调查,推门听课,教学开放周以及考试命题工作和成绩分析等制度,以管理促质量。

  (三)强化学习意识,建设优质教师队伍。

  1.继续鼓励青年教师参加主管部门举行的各类业务进修,进一步提高他们的教学能力和业务水平,以尽快地适应新形势下的新需求。

  2.组织教师听课,评课,上课,观看录像、vcd片等,学习和吸收新的教学信息,鼓励教师进行教改尝试,对合理的要求,学校从经费、人力上给予大力支持,积极创造条件组织教师到外地参观学习。

  3.鼓励教师动手总结教学中的心得、经验,积极向各类报刊投稿。

  4.进一步做好校区“青蓝结对”工作,进一步拓宽校本培训工作途径,加大校本培训工作力度,充分挖掘校内资源,发挥学科带头人、骨干教师的作用,努力开展形式多样的教师培训活动,快速提升青年教师的专业化水平和主人翁意识,逐步形成校本特色的培训制度。

  5.进一步开展课题研究工作,从学校实际出发,根据不同学科、不同学段的特点,加强校本课题研究,以课题为引领,以研究促发展,加快优质教师队伍建设的步伐。

  (四)落实教学常规,形成学生基本能力。

  1.有效落实教学常规。

  (1)严格按照国家教委颁布的课时计划和课程量规定,设置、制订好课程表,作息时间表。

  (2)实行目标管理。学期初将质量指标分解落实到班,到科,到人。责任到人,切实增强教师的责任心、使命感和质量意识。期末仍将按照教学考核细则对照完成指标情况,进行考核奖惩。不断完善考核制度,制订科学、合理的绩效考核方案。

  (3)规范“五认真”工作。教导处将组织全体教师重新学习教学“五认真”要求,进行全方面的规范落实:①注重集体备课和二次备课。每周进行集体备课,集众人智慧确定教学目标、教学重难点、教学过程、作业和板书设计等内容。各人在集体备课的基础上进行二次备课。②认真上课:课前三分钟侯课,做好课前准备;课中倡导礼仪进课堂,规范要求,提高课堂效率,培养学生良好的习惯和思维方法,提高学生的练习时间与质量,特别是课堂作业的完成状况,及时反馈课堂教学效果。③认真设计、组织课堂训练和批改作业:加强作业设计的研究。学生作业有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠。作业体现基础性、层次性和选择性,满足不同层次学生的需要,务求针对性强,实用性强。逢节日、假日要适量布置学生艺体作业。④认真组织评价:用多元智能理论评价学生,尊重学生的个性差异,鼓励学生的特长发展。⑤认真辅导学生课内外学习和组织课外活动,促进学生全面发展。⑥认真参加教学研究和业务进修:参加集体的教学研究,个人进行自觉的教学研究。善于反思,勤于动笔,每学期撰写1~2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文,教学随笔、案例、教学设计。

  本学期,校区间将组织两次以上的“五认真”联动检查,教导处、年级组还将不定期组织人员对教师的“五认真”工作进行抽查。抽查的内容有:备课(主要检查是否进行二次备课,有无教后小记等)、听课(主要检查听课是否达到规定的次数,听课记录环节是否全,有无听课随感和评价交流的内容)、学生作业(检查学生的作业是否适量、是否认真批改、是否及时订正、学生的写字质量如何)。检查后文本材料盖章,作为检查证明。检查人员对教师的“五认真”完成情况进行逐一记录,“五认真”的检查结果将通知到本人,以便及时予以纠正或改进。

  (4)注重提高课堂40分钟的效率。上课要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识,每一句话都要力求言简意赅,每一个提问都要力求富有启发,每一种设计都要力求精心巧妙,每一道习题都要力求典型规范,每一步环节都要力求严谨相关,切忌漫不经心,随心所欲。努力做到“三要”、“三互”:即目标要明确、容量要饱满、重点要突出;师生互动、三维互举、课内外互延。对于缺课或私自调课者,按教学事故论处。

  (5)不断强化听课制度。鼓励教师之间互听、互评、互学,要求所有教师一学期听课不少于40节次,校长不少于80节次,教导主任不少于60节次。认真加强课堂督导活动,及时有效地掌握教师上课的第一手资料,及时帮助弱势学科查找原因。

  (6)加大技能科的检查力度。除按“新课程标准”要求开足开全课程、课时外,对技能科将实行目标管理,提出具体要求。音、体、美教师除认真上好各自课程外,各人必须要组建一个有质量的兴趣小组,并能在各类比赛中取得较好的成绩,成绩纳入绩效考核之中。

  2、切实培养学生基本能力。

  ①写字能力。每天安排学生不少于xx分钟的写字时间,老师作指导,努力使学生的字写得端正、美观。

  ②阅读能力。注重课外阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加学生的阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,师生同读一本书。鼓励学生自主选择阅读材料,教师要利用课余时间,认真组织学生进行课外阅读并指导学生做好读书笔记。建议一二年级学生摘抄一些好词佳句;三四年级学生摘抄好词佳句,学会概括主要内容;五六年级学生除了积累好词佳句外,还要写一写读书感受,引领学生逐步养成不动笔墨不读书的良好习惯。

  ③口语交际能力。口语交际是现代公民的必备能力。要重视培养学生日常口语交际的基本能力,让他们学会倾听、表达与交流。本学期可以着重进行以下几方面的研究:口语交际训练的渠道;口语交际训练的方式;口语交际教学应避免的几种倾向。

  ④数学探索与应用思维能力。数学教师应根据新课标精神,充分发挥创造性,合理地利用教材,充分地挖掘教学资源,切合学生的生活实际和年龄特征,注意留给学生探究的空间和发展的机会,内容要生活化,让学生理解数学的形成和价值,题目要注重开放性,让学生有探索和合作的机会,评价要以鼓励为主,让学生增强主动性并能享受到成功的喜悦。

  ⑤英语综合能力。英语教师要积极开展新课标背景下的英语课堂教学研究,紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。第一,提升英语口语的教学水平,加大对教师的英语培训力度,继续做好教师的培训考察学习工作。加大英语口语教学的检查力度。第二,通过集体备课等形式发挥群体思维的优势,使活动开展得扎实、有效。第三,充分发挥教师的积极性和创造性,采用形式多样的手段,如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心,营造良好的学习英语的氛围。

  (五)细化学科组工作,创建品牌科组。

  1.充分发挥教研组长的作用,抓细抓实教学常规检查和教研工作,加强集体备课、集体教研的力量,提高教研组教研工作的实效,

  2.建立教研组评价机制,激励教研组建设,创建品牌科组。确保校区有两到三个学科组在县教育局先进教研组评比中获得“优秀教研组”称号。

  (六)搞好艺体教育,促进学生全面发展。

  1.全面贯彻教育方针,开齐开足所有课程。音体美教研组要加强教学研究,进一步提高课堂教学质量。

  2.重视体育卫生工作,保证学生身心健康。每月召开一次体育卫生工作会议,布置相关工作。坚持上好“两操”,抓好“阳光体育”活动,搞好课外活动,组织好年度体检工作。通过报廊、广播、讲座等形式,普及卫生知识,增强防病意识。春季是流感高发期,为此学校在搞好宣传的同时,加大对卫生设施的投入,每月对教室消毒两次,确保学生的身心健康和发展

  3.继续抓好篮球、田径等各类运动队的训练工作,创立校区乐器队,合唱队和舞蹈队,周密制定训练计划,抓好训练,力争在比赛中取得好成绩。

  4.本学期,结合“教师节”“国庆节”“中秋节”“元旦”等节日开展丰富多彩的活动,为学生提供各种展示自我的舞台,评选出一批如“阅读之星”、“书香班级”、“小小音乐家”等校园新星,使学有专长的学生享受到成功的快乐。努力打造一个充满活力、充满书香、充满自信的活力校园。

  5.开发利用校本课程。为适应新课程的理念,促进学生全面而有个性的发展,培养学生各种能力。我校区将利用青少年活动中心这一教育教学阵地,继续开展“班班有特色,人人有特长”活动,努力达到学生人人有一个艺术特长和两个体能专长。

  (七)加强教辅人员培训,提高服务质量

  全面培训教辅人员,进一步加强教导处内务管理,明确人员分工,提高工作效率,认真履行好自己的岗位职责。增强服务意识,踏实细致地做好各项教务工作。教材发放要准确,图书借阅要规范、资料打印要及时。全体教务人员要精诚团结,通力合作,为教学服务、为教师服务、为学生服务。

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