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(优秀)教研工作汇报
在学习和工作的日常里，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，不过，你会写汇报吗？下面是小编为大家收集的教研工作汇报，欢迎阅读与收藏。
教研工作汇报1
枫香九校校文科教研组教学队伍情况简介
一、基本情况介绍
我们文教研组现有16位教师，其中语文教师9人，政史教师3人，地理教师1人，音乐教师1人，美术教师2人。大家互敬互助、互帮互学，工作热情高。教育教学中，严谨治学，尽心尽职。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下，我校文科教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、师德师风建设情况
全组成员为人师表，教书育人，严格执行教师“十不准”，精心教书，潜心于人，无违反师德规范的行为。
三、教育教研情况
（一）立足校本培训，促进教师专业成长
为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：
（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
在传统的校本培训之外，我们努力学习信息新技术，以适应新的教学要求，在培训学习中，我们也力争在县级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。20xx年度中，我们组成员共执教了2节市级公开课，取得较好的成绩，在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长。
（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。
教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。教研活动时间一般定于每周四上午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。
由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高
教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理
（1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。
（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。
（3）坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的'四分之一，篇幅要长、要有质量。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
（四）优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。
新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《提高小学语文作业有效性的实践研究》的课题研究，学生学习效率得到了提高。
四、教研成效
在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养
的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步，涌现了许多先进个人，20xx学年中，教研组成员中获乡级荣誉共有2人次。其中杨榆老师获“枫香乡优秀教师”，李明英老师被评为“优秀班主任”，李明英老师撰写的论文《浅谈小学语文课堂作业的有效性》荣获省级二等奖，董超老师撰写的论文《小学语文作业有效性的探索》获省级一等奖。
成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。
教研工作汇报2
随着课改的全面推进和深入发展，广大教师面临着教学观念的更新、教学行为的改进、不断提高专业素质的挑战和发展的机遇。学习、研究、实践、反思也势必成为教师迎接挑战的必由之路。开展“校本教研”,加强教研制度建设就成为我校促进教师成长、促进教学改革、促进学校发展的迫切需要。
根据教育局《关于加强我旗中小学以校为本教科研制度建设的实施意见》，按照教研室工作计划和教科研规划，在旗教研员的指导和帮助下，xxxx年我校的教学工作就确立了“课堂主渠道为落脚点，学校教研为主线”的思想，积极开展校本教研，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为选题范围，以教师为研究的主要力量，研究和解决教育教学实际问题，总结和提升教育教学经验。现就我校几年来校本教研的开展情况向与会的各位领导作一汇报，不成熟的地方，请批评指导，以便在今后的工作中不断改进和提高。
一、以校本教研的基本理念作为开展校本教研的指导思想，努力把学校建设成为学习型组织，成为开展教学研究的主阵地。
大兴学习研究之风，为了促使教师养成终生学习的习惯，我们拟定了学习制度、指导制度和交流制度，制定了学习计划，定时间、定地点、定内容，领导带头学习、专题宣讲，从教育教学理论、校本教研理念，教学观念的更新和教学行为的改进等方面，采取讲座、观看录像、课堂教学观摩研讨、大组交流、小组讨论等多种形式，针对教师教学实际中所面对的各种问题展开学习研讨，唤醒教师对自身教学实践的反思，明确以下三点：
1、校本教研以促进每一个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面临的各种问题为立足点，总结和提升教育教学经验。
2、校本教研以教师为主，强调实践反思、同伴合作、专业引领的实践方式，把教学实践、教学研究和业务进修紧密结合。
3、校本教研以唤醒教师对自身的教学实践的反思为起点;以学校教育教学的的现实问题为对象;以促进学生发展，促进教师发展为目的。通过实践——反思——再实践——再反思——再实践，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果，切实解决教师在课程实践中的实际难题。
二、建立以校长为主要负责人的校本教研制度，加强以校为本的教研制度建设，确保校本教研有长久的生命力。
校长是学校的引路人，为了使校本研究这一项工作不喊空口号，不摆花架子，切实有效、扎扎实实的开展，使校本教研有长久的生命力，我校确立了校长是校本教研第一负责人的思想，并整合教务处与教研组的力量，建立校本教研的指导机构，创设一种教师互相关爱、互相帮助、互相切磋交流的文化氛围，使学校成为教师成就事业、不断学习和提高的“学习共同体”。教务主任负责指导参与校本研究，即是课改的实践者，又是教育教学的科研人员，以课例为载体指导课堂教学，并做好教研的总结工作;教研组长负责组织开展研究，指导本组教师，常抓不懈;教师积极投入研究工作，不断学习、不断实践、不断反思、不断总结，坚持写学习笔记、教育日记、教学随笔等。
为了保障校本教科研有长久的生命力，教师积极主动全员参与，坚持不懈地开展下去，我们从实际出发，加强了校本教研的度建设，拟定了校本教研的组织制度、启动制度、学习制度、专家指导制度、伙伴合作制度、校内校际交流制度、教师激励制度、经费保障制度等。xxxx年7月，总校协同内蒙古三A公司在大佘太镇成立了助学助教基金会，对在校本教研和课题研究方面作出成果的教师予以奖励。xxxx年9月，我们争取“三A”助学助教基金20xx元，分别予以中学教师白禅恒和中心校教师许艳梅表彰奖励。xxxx年11月，中心校许艳梅的市级立项课题“小学数学目标教学”顺利通过验收。中学白禅恒充分利用“现代远程教育平台”，对现有的电教设备进行了一系列的改革创新，大大提高了资源利用率。他创建的多媒体电视交互教学——“长线鼠标在课堂教学中的运用”被列为全国教科研“十五”规划课题，同时引来包头市元乙科技公司的大力协作，在大佘太总校创建了全国教育科研“十五”规划教育科学研究实验基地。20xx年9月，总校再次启动“三A”助学助教基金，给予白禅恒1000元的表彰奖励。
以中心校为核心，建立了联片教研制，进一步健全了教研教改机构。同时，建立经费保障制度，每学期每个教师教研经费100元，并鼓励和支持教师从教学实际和自身出发，开展教学研究，写好教学随笔。20xx年4月，我们在中心校举办了大型的课堂教学观摩和教学研讨交流，20xx年7月，总校聘请内师大孙沛教授做了现代教育技术专题讲座，并聘请内师大四名大学生进行了为期一周的“多媒体电视交互教学”的实地考察与指导。在中心校的带动下，各村小之间也广泛开展了联片教研活动，收到了良好的效果。
以教科研为先导，深化课程改革，积极倡导以课例为载体的教育教学研究模式。通过多种形式的集体备课、课例研究、案例分析、问题讨论解答等活动，激发教师开展教科研课题研究。20xx年11月，中心校教师刘彩霞的实验课题“小学语文看图说话写话三想教学”和何芳的“小学数学尝试教学的操作艺术”被确立为市级教科研立项课题。20xx年3月，中心校的李佳、广思慧、刘彩霞、张丽萍，天巨德学校的郭晓平被评为旗级课改实验先进教师，20xx年12月，中心校王菲的美术课接受了区、市、旗三级教研室的观摩研讨，得到了一致好评。
三、广泛开展以“集体备课”、“同课异构”为主，结合“教研组建设”的校本教研活动，配合教学观摩，听、评、说课等途径，使教师人人参与，努力形成互相帮助、互相切磋交流的文化氛围。
校本教研立足本校，教研形式多样。我校具体分析教师队伍的实际情况，针对性的选择教研形式，开展以“集体备课”“同课异构”为主，结合“教研组建设”开展校本教研，配合“听课”、“评课”、“说课”、“教学观摩”等途径，使教师充分互动起来，相互学习、合作研究，形成科研氛围，同时针对我校班大人多教师工作量大的实际情况，切实减轻教师工作量，改革作业批改，让作业批改由单一的劳动转向多元化，使量变而质不变，从而使教师从繁重的作业批改中解脱出来，让教师有充足的时间参与校本教研，使教师感受到研究的益处，形成教学有方的良好态势，改变苦熬硬磨提高成绩的笨办法，走“科研兴教”的科学之路。
1、集体备课
xxxx年8月，为了全面推进新课程的实施，促进我校教学工作改革和发展，结合我校的实际情况我们提出了集体备课，并通过校委会的再三研究决定把集体备课这项工作作为一项制度来执行，规定每天学生放学后一小时为教师集体备课时间，要求同年级、同学科的教师轮流主备，每个教研组都有分管领导参与。备好的教案由教务处认真审核后准予讲授。在备课时确立先“说”后“备”再“讲”的原则。为了总结集体备课的经验，指导课堂实践，教务处每周选取一个年级跟踪听课，要求教师备课后标明各自的教学时间、班级，听课后及时给予指点，教师在评课后写出教学反思笔记，以实践——反思——再实践这种形式提高集体备课的质量。同时带动了教师听课的积极性。开展集体备课后教师有了备课的充分时间，彻底杜绝了上无准备的经验课的现象，在一定程度上提高了教学质量。实行集体备课后，同年级、同学科的教师参与备课，在备课过程中商讨课堂中容易出现的问题，如：哪是学生易于掌握的东西，哪能些是学生掌握起来困难的东西，教材的重点、难点、关键在什么地方，哪一个教学环节会出现问题等，通过共同探讨。解决问题，提高了教师驾驭教材的能力，吸收了较好的教学方法。教师在备课过程中取长补短，起到了以老带新、以优带平的效果，加快了年轻教师的成长速度。如：康丽雯、杜聪慧两位教师共同备的《百分数的意义》这一节课，两位教师共同参与积极探讨，康丽雯老师是位老教师，教材把握准确，杜聪慧是位年轻教师，教学理念新，教学方法新颖、灵活，通过集体备课，使两位教师的优势结合到了一起，课堂教学效果很好;刘勇、尹利英、许艳梅三位教师备的《求平均数》一节课，一致协商采用新理念指导的方法来教学旧教材，学生能做的，教师不包办，充分发挥学生的主体作用，收到了意想不到的好效果，增强了三位教师的教学改革信心。再如李佳、刘彩霞、何芳三位教师研究积极性高，李佳老师是位新教师，个人素质高，但对教材还不算熟悉，在和两位教师的`研讨中进步十分迅速，已被评为我校学科带头人。集体备课可以使教师学习和借鉴别人的经验，逐步提高自己、充实自己，从而提高课堂教学质量。
2、同课异构
为了更深入的研究课堂教学的方法、途径，在开展集体备课的同时，我们创造性地开展了“同课异构”活动。如果说“集体备课”是提高教学质量的一翼，“同课异构”则是提高教学质量的另一翼，两种研究活动相辅相承。“同课异构”即指同年级、同学科的教师商定出相同内容的课，采用不同的构思，不同的切入点设计，进行教学。每月将同年级、同学科教师的教学内容、教学时间报送教务处，教务领导组织本学科教师听课、说课、评课，互评后进行分析、研讨，弥补教师个人不足，充分张扬教师的教学风格，起到了较好的效果。如：张丽萍、郭瑞雪、田苗、三位教师教学《棉鞋里的阳光》一课，教材处理、教学组织都各有所异，通过互相听课，吸取彼此的长处，完善了自己的教学。郭瑞雪教师感慨地说：“我同张老师都采用了‘摘苹果’认读生字的办法，但组织教学却截然不同，张丽萍老师组织教学的方法让我受益匪浅”。从“集体备课”、“同课异构”开展以来，得到了我校广大教师的认可，普遍认为只有比较，方知自身不足，只有交流，才能提高自我。
3、加强教研组建设，充分发挥其指导课改、研究教学的工作职能。
教研组是校本教研的基础单位，教研组的活动情况直接影响每位教师的成长，抓好教研组建设是校本研究的基础，从开展校本研究以来，我校就十分注重教研组的建设、管理、引导，成立了教研组机构，明确了教研组工作职责，制定了教研组考核办法，并在教研组内部开展“达标课”、“优质课”、“创新课”的评比活动，创设有利的条件培训学科带头人，使这部分学科带头人逐步成长、成熟起来，再组织观摩、研讨，以点带面推动我校课堂教学质量的整体提高。
校本教研是学校教学工作改革和发展的必由之路。今后，我校的教学工作将继续立足于课堂，孜孜不倦的开展好学习研究工作，坚持走“科研兴教”、“科研兴校”的道路，有机整合学校内部资源，努力形成教学、科研、校本培训、校本课程开发紧密结合的教研系统，进一步促使我校教师队伍的专业化水平和教育教学质量的全面提高。
教研工作汇报3
在学校的统一下，各教研组按照学期初制定的，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，现汇报如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
不管是语文组、数学组还是综合组，我们深深地感到就应始终站在课程改革浪潮的前头，为推动学校整体的教学水平，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、认真开展备课活动，发扬群众，共享彼此资源。
备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查，检查他们的，是否体现高效课堂，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对组内老师的提出推荐。重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高教师的教学技能。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的整体成绩。
三、继续开展每周听课、评课、说课活动。
听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能用心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的`成功之处，也避免别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写我的反思和推荐。
评课，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够及时反馈自我的听课推荐和，为双方的快速成长都带给了重要途径。教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提我的不一样意见，各位教师都要用心发言，互相促进，共同提高。
说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，各教研组每周专门组织了说课，说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们教研组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加群众活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。但是我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
教研工作汇报4
一、普通教研
主要有两种形式：
1、集体备课
开学时，我组就根据课标要求，按年级统一制定了教学计划，科学地安排了教学进度，尔后，有序地展开教学工作。在教学中，每个人或多或少都会遇到一些难题，于是我们就集合小组成员的力量来攻破难关。
我们一般选择教学起来较难的单元或课时集体备课。大家联系课标、教材，结合学生的实际确定三维目标，以学生为主体设计教学活动。此中，我们共同经历了愁眉深锁的苦恼，也分享了讨论、交流后豁然开朗的喜悦，进一步增强了合作的意识。
2、随机教研
随机教研由于不受时间、地点等的限制，深受我们老师欢迎。平时，我们组的老师在自己的课堂上出现了什么问题，下课后都会跟同伴们进行倾诉、探讨、切磋，借鉴别人的经验，反思自己的教学行为。当然，在老师们对自己在课堂上处理某个问题或某个环节得心应手时，也会兴奋地和同伴交流，大家共享成功的喜悦。无形之中，增强了我们的教育教学反思意识。
二、学数学，用数学活动
为密切数学与生活的联系，增强学生应用数学的意识，我们本期组织学生开展了“学数学，用数学”活动。我们一般结合课本中所涉及到的数学知识，开发活动主题。（请看：出示作品）
如：六年级学生学了“百分数的应用”，老师就发动学生按居住片分组，调查周围地带去年、今年两年的房价情况，并计算出今年房价比去年增长的百分率，并通过各组调查结果的汇报、比较，鼓励学生发现问题。学生在活动中发现，虽然处于不同地带的房子的均价是不同的，它受环境、交通地位等因素的影响，但共性之处是所有地带的房价都比去年增长。小小的活动让学生直面现实，从而关注社会，关注民生。
另外还有调查自家的“恩格尔系数”，也就是计算自家至少一个月内的食品支出金额占消费支出总金额的百分率，判断自己家的生活水平状态。
再如，六三班开展了节水大行动。围绕这个活动主题，
五年级则结合所学的“组合图形的面积”，让学生想办法测量修建的操场的面积。等
在活动中，学生体会到数学与生活的密切联系，认识到了数学的应用价值，同时，也培养了学生的动手实践能力，增强了社会责任感。
三、课题研究
本期我们组确立的研究课题是“新课程下如何提高高年级学生的计算能力”。
课题的产生：培养学生“准而快”的计算能力，不仅是我们小学数学教师的重要任务，也是学生学好数学的基础。但是课程改革以来，我们数学老师发现学生解决问题的能力确实较前有所提高，但是，计算能力却不容乐观。而且越到高年级，学生计算方面的弱势就表现的尤为突出。这学期开学不到两个月，我们六年级的数学老师就反映，不少学生频繁在计算上出错。在组内交流中，五年级的数学老师也反映学生的计算正确率低。看来，新课程下如何提高高年级学生的计算能力已成为一个严峻的问题摆在我们面前。
原因初探：这些高年级学生从一年级到五年级，学过的计算也不少，整数的四则运算，小数的'四则运算，还有分数的四则运算……那么究竟是什么地方出了问题呢？难道课程改革后学生的计算能力就要下降吗？为了掌握具体情况，我们一方面组织学生针对自己作业中出现的计算错误进行自我“计算反思”，由错例分析自己究竟是错在何处，并寻找原因（出示学生反思）。另一方面，我们老师也联系学生的作业、练习、测试中的计算错误进行分析并进行归因。最后综合我们调查到的和观察、分析到的情况，我们初步发现，影响这些高年级学生计算能力的主要有以下几个方面：
1、计算方法掌握的不扎实。其中表现最为突出的就是小数乘除法、分数除法。高年级了，列竖式计算小数乘法还不清楚如何对位，小数除法还经常在小数点处理上出错，试商还要试半天，计算分数除法经常忽略“乘以除数的‘倒数’”…
2、缺乏必要的运算技巧。表现在：
（1）不能自觉选用运算定律使运算简便。
（2）学过的运算规律不知运用。一个数扩大或缩小10倍、100倍…只要把小数点向右或向左移动一定的位数就行了，可现在，遇到“1.35×10”，列竖式计算的不乏其人。
（3）计算分数乘法不知道先约分再计算简便
（4）分数化百分数方法不灵活。如3/25，学生多用3去除以25，化成小数后再化成百分数，而实际上，25乘4分母就变成100了，根据分数的基本性质，再把分子3也乘4，百分数就转化出来了。
3、钟情于现代计算器计算，忽视笔算。
学生大都比较重视“解决问题”（即应用题），就像重视语文中的“作文”一样，80%的学生都认为计算没意思，轻视计算，有惰性心理，平时计算经常借助计算器。
4、没有养成良好的计算习惯。我们从作业中发现学生书写不规范，数字、运算符号写的潦草，并且都没有验算的习惯，题目算完便了事。
…
当然，也有我们老师自己的原因。因心中受教材设置的内容所牵引，我们也没能把计算重视起来，常练不懈。
拟订计划：
针对实际存在的问题，我们教研组的老师上网查阅了一些有关提高计算能力的资料，又联系自己的教学经验，结合本班的实际，在组内对“如何提高学生的计算能力”这个问题进行了讨论。经过斟酌，我们决定根据学生的计算实际情况，循序渐进地开展训练，暂决定从以下几方面努力：
1、加强、巩固计算方法。针对学生的弱项，重温计算方法。
2、加强口算训练。
引导学生掌握基本的口算方法。有的口算题如果不找到方法、窍门，就会影响速度，而且易出错。每天都要坚持训练，慢慢要有速度要求。
让学生记住一些常用数据。如25×4=100，125×8=1000等，这些常用数据都要让学生背下来，做到张口就来。
3、培养学生的估算能力，使他们养成检验结果的习惯。
4、体会运算技巧的优势，掌握基本运算技巧。
5、鼓励学生经常分析错因，在反思中提高。
6、引导学生养成良好的学习习惯。平时督促学生认真书写、笔算，找到“病因”，知错就改，减少使用计算器的次数。
教研工作汇报5
一、教研组长、备课组长职责
（一）、教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，根据教导处的安排负责、组织和实施本学科的教研、教改等活动。
其主要职责是：
1、根据素质教育目标和学校实际，组织教研组教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。
2、明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求，制定教研工作计划，包括组织研究课，组织展开学科课题研究、举行学科竞赛、开展课外活动等。并定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。
3、，每周至少一次。备课内容：教学目的、学生实际、重难点知识、课时安排、教学方法、作业实验、课件等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；四备：备课标、备教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。
4、协助教导处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。
5、经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推广行之有效的教学经验；每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流；做好本学科公开课的组织评议工作。
6、认真抓好常规管理，搞好组内教研活动，总结、检查、落实阶段工作，做到活动前周密部署，活动后及时小结，作好书面记录。每学期督促本组老师做好本学科教师的继续教育统计。
7、积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，结合教学工作开展专题研究，撰写教育教学论文。依据教研组成员的实际科研能力，主持设立本组的教学研究课题，并进行专题研究。
8、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。
9、积极参加教研组长会，乐意承担有关的教研组任务，沟通与教研中心、兄弟学校、其他教研组的联系。
10、搞好教研组学期工作总结，并督促教师搞好个人工作总结。
（二）、备课组长在教研组长的领导下，负责本年级本学科的教学组织工作，带领本备课组教师钻研教材，学习新课标，研究教材教法，对本年级的教学质量负有管理责任。其主要职责是：1、拟定该教材的.教学计划，并组织实施。
2、组织本备课小组教师的集体备课活动，在个人认真备课的基础上，加强集体备课。做到“五统一”（教学目的、双基知识（基础知识、基本技能）、进度、内容、作业）。
3、落实单元章节过关训练，认真搞好分类推进工作（分层次教学）。
4、认真组织学科考试前的复习、考后质量分析，做好查漏补缺工作。
5、认真搞好本年级学科竞赛辅导工作。
6、协助教研组长开展教研活动，在组里开展相互听课活动。
二、本期学校教研计划交流
教研工作计划
一、指导思想
全面贯彻教育方针，以科学发展观统领教研工作，进一步解放思想，加大教研工作创新力度，突出校本教研工作重点，立足我校教育实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提高教师专业水平为根本，继续以邛崃市教育局和教培中心工作会议的精神为指导，强化服务意识，促进教育均衡，规范教学行为，提升教学过程的有效性,推动有效教学研究，全面提升教学教研工作水平。
二、目标任务
1、确立起教学管理责任意识，以教学为中心意识、以教研为抓手意识、以课堂为重点意识、以有效教学为目标意识，“用心”来管理教学活动。
2、围绕一个中心：全面提高教育教学质量，扎实推进教学改革。
3、加强教研队伍建设，打造合格的教研团队。
4、加大校本教研力度，深入开展小专题研究，促进教师专业成长。
5、深化课程改革，加强有效教学的研究与探讨，不断提升课堂效率。
6、教师要树立起“终身学习、全员学习、全程学习”的进取意识，努力提高自身教学服务的水平。
7、加强课程管理，认真执行课程计划，确保非统考科目按要求开足开齐。
三、具体措施
（一）加强课堂管理，严格执行课程标准和课时计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时。重视音、体、美、说话、写字等课程。在英语、音乐、体育、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。
（二）落实教学精细管理，规范教师教学常规工作
1、切实加强教学常规管理，规范教师教学行为。
2、严格教学过程监控管理，落实“确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于10分钟”的要求。适时通报教学常规调研情况。
3、引导教师深入开展“研究教材、研究课堂、研究学生、研究自我”活动。抓好各科组研讨课、示范课活动，组织开展课堂教学有效性交流探讨。及时发现典型，推广经验，用先进的模式引领课堂教学有效性。
4、备课要“深”：体现在备课、教案设计上：目标要准确、教学要双向、导学有步骤、训练有针对。教导处落实月教案检查工作，做好相关信息登记、反馈、分析工作。
5、上课要“实”：
（1）课堂操作中落实有效性：读写、圈画、问答、质疑、讨论、汇报、交流、补充、练习。
（2）课堂教学总体要求：要体现师为主导、生为主体、练为主线；导学有序、指令清楚、双向互动、全员参与；落实目标、环环有效、指导到位。
（3）精心设计课堂练习：每节课教师必须带不少于十分钟的练习进课堂，布置适量的作业，灵活把握训练方式：每堂一练，课前试练，课后必练，分层训练，分组训练，精挑习题、具针对性、分类有层次性、备带小黑板、有验证手段。按“先学后教，当堂训练”的模式，培养学生主动学习的能力。
6、作业批改要“细”，及时做好批改记录及评讲。学校落实学生作业本月检查工作和不定期抽查工作。
7、辅导要“勤”，重视培优辅后工作，拟订帮扶计划：建立以人为本的理念，要求教师公平公正地对待每一个学生，为后进生设计适当的练习，多挖掘后进生的闪光点，用心关爱，用行动关注，竭力做到每节课辅导三、五个中下层生。落实行政领导“挂包帮”工作。强化班中激励、鼓励氛围，增强后进生的自信心。让其学有兴趣、学有所得。对优等生应创造条件予以发展，充分展示这些学生的学力，争取在各项学习竞赛中获取好成绩。
8、考核要“严”，各科要做到每月或每一知识点一小测，以赛比学，以赛促学。加强考前训练，强化单元过关意识，坚持抽测检查与及时信息反馈的做法。
（三）加强校本教研，广泛开展教研活动，科研促教学。
1、树立终身学习、在实践中研究反思、课堂就是实验室、教研组就是研究室的观念。
2、落实集体、教研组教研活动有效性：教研组活动每双周开展一次、并定主题、定形式、创实效；逐个困惑去研究，逐个问题来解决，让教师在活动中提高，成长。（没有开展活动的时候就分年级组集体备课）
3、落实校本专题研究，加快教学步伐的前进。引导教师开展“如何设计有效的课堂练习”的小专题交流、实践、总结等活动。
4、各教研组举行听课、评课活动，形成合力，通过课堂的直面交流，令教学者与听课教师均得到不同层次的提升。（教师每期听课课，但是教师也要做好记录），未上主科行政40节）20节以上（讲座、外出学习不算听
5、善于用好教学设备，发挥好小黑板的作用，活用现有的直观性教学资源，并根据课程要求自制教学用具，以提高教学的有效性。
6、加强基本功培训，练好“三笔一画一话”、“学习课件制作”在教学中加强现代化教学手段的运用。（50岁以下的老师每学期至少要使用3-4次多媒体进行教学，体育课可以根据实际需要安排）
（四）强化质量管理，着力抓好小考备考工作，提升教学质量
1、及早了解毕业班学生的学情，分析现状，找准切入点，落实措施。
2、加强综合测评，发挥检测的促进和激励作用。
4、组织学习先进经验，备考研讨会，找出相应的备考策略。
5、做好小考摸底测评分析工作。
四、落实好以下几项工作：
1、狠抓教学“八认真”基本要求的落实，抓好教学、课堂常规检查管理。
2、组织教师听课，学习借鉴兄弟学校的教学经验。
3、抓好每天早读质量及效果，营造书声校园；利用好中午20分钟的写字课孩子良好的书写习惯。
本学期，我们将继续以提高课堂教学质量为中心，组织开展各种研讨活动，从而促进我校教学质量的大面积提高。
教研工作汇报6
尊敬的各位领导、各位专家、朋友们：
早上好！欢迎各位来我区指导学前教育工作。我区现有幼儿园211所，在园幼儿30573人，幼儿园教职工2212人。现就我室近年来开展学前教育教研的情况，汇报如下。
一、深入基层调研，服务政府决策。
幼教现状是提高办园水平的基本点。为了全面了解我区幼儿园的现状，我室深入农村24个乡镇和城区各社区幼儿园，开展了学前教育调研工作。
1、深入乡镇，调研农村学前教育现状。为了全面了解乡镇幼儿园办园条件差、幼儿教育小学化的问题，我室于20xx年5月，分四组深入全区24个乡镇，采用访谈、问卷、实地查看等形式，对农村学前教育现状进行了调研，形成了《榆阳区农村学前教育现状的调研报告》。
2、深入城区，调研幼儿园基本情况。为了全面了解我区城区幼儿园入园难、保教水平低的问题，我室组织教研员于20xx年6月对榆林城区幼儿园进行了调研。共走访了10个社区的36所幼儿园，抽样访谈幼儿家长160人次，发放幼儿教师调查问卷160份，参与幼儿园一日活动27人天，形成了《榆阳区城区幼儿园办园情况的调研报告》。
3、整理调研结果，形成建议报告。我室对两次调研结果进行了全面细致的分析，并将城乡两个调研报告合并，形成了《榆阳区幼儿教育的问题与建议》，及时上报区教育局。我室调研的成果，为政府决策提供了实证性依据。今年，区政府出台的《榆阳区关于进一步加快学前教育发展的实施意见》和《榆阳区学前教育三年行动计划（20xx-20xx）》两个重要文件，吸纳了我室调研的部分成果，我室教研员参与了政府文件的草拟工作。区教育局认真对待我室的调研报告，针对调研中的问题，立即制定了《榆阳区学前教育常规要求》，目前已形成征求意见稿。我室针对幼儿园保教工作的突出问题，又具体制定了《榆阳区幼儿园保教基本要求与行为细则》，目前正在讨论中。
二、制定制度职责，规范保教行为。
保教水平是提高办园水平的关键点。我室很抓关键，注重落实，对幼儿园保教工作进行了规范。
1、落实制度职责。一是实行“亲临式分片教研”制度。我室配备专职幼教教研员2名，兼职幼教教研员10名，专兼教研员进行分组划片，分别承包指导片区幼儿园的保教工作。二是制定教研员工作职责。我室从实际出发，制定了教研员工作职责，要求教研员指导幼儿教师设计活动方案、开展幼教研究，同时要发现典型，培养新人。
2、制定保教细则。为了规范我区幼儿园一日活动中教师、保育员、保健员和家长的行为，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，我室制定了《榆阳区幼儿园保教基本要求与行为细则》，从幼儿园的生活活动、游戏活动、体育活动和教育活动四个方面提出了基本要求和相关人员的行为细则。
3、指导保教考核。我室指导各幼儿园的保教考核工作，建立日考核、周考核、月考核、学期考核的评价体系。()科学评价幼儿成长，科学评价教师、保育员、保健员、炊管员业绩，建立长效激励机制。
三、强化研究指导，彰显办园特色。
幼教研究指导是提高办园水平的制高点。我室积极抢占高地，在幼教研究和特色办园方面进行了积极探索。
1、引领幼教科研。一是指导幼教课题研究。我室全程指导幼儿园课题的申报、立项、论证等工作。近年来共申报区级幼教课题4个，省、市级幼教课题各2个，已立项的课题已取得了阶段性成果。榆林市第一幼儿园的市级课题《幼儿心理健康教育途径研究》，榆林市第二幼儿园的市级课题《幼儿良好习惯养成的研究》，目前研究进展顺利，成果在望。二是建立园本教研机制。我室指导幼儿园立足本园实际，有效开展园本教研。榆林市一幼形成了“课题引领，活动承载”的教研机制，榆林市二幼形成了“领域整合，突出亮点”的教研机制。
2、开设特色课程。我室以“原则规范、自主高效”的思想为指导，倡导幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计开发适合自身发展，促进幼儿快乐成长的课程，创造性地实施课程。榆林市第一幼儿园的多元宝盒、东升幼儿园的健康教育、小天使幼儿园的沙盘游戏等都创出了特色。
3、促进家园共育。一是举办家庭教育讲座。我室配合幼儿园针对幼儿家长幼教知识贫乏的实际，邀请知名园长和教研员共同做家庭教育讲座，去年以来，先后举办家庭教育讲座8期，讲座收到了预期的效果。二是组织家园早教论坛。我室组织家长论坛活动2次，建立了家长论坛QQ群。同时指导幼儿园建立家长委员会，并通过家长委员会的活动，向家长宣传正确的学前教育理念、教育方法。三是开展家教知识宣传。我室指导各幼儿园通过家长开放日、建立家长园地、家园联系窗口、召开家长会、亲子活动、亲子制作活动、寒暑期致家长会一封信、幼儿期末评价家访等形式，加强家园联系，积极宣传家教知识。同时，指导幼儿园下发了《教育专家给年轻父母的30条建议》、《幼儿心理健康教育知识》和《家长应关注孩子的什么》等育幼宣传资料，促进家园共育。
4、创设育幼环境。我室每学期派教研员到幼儿园蹲点指导幼儿园创设活动环境。要求幼儿园环境创设要符合幼儿园安全卫生的'有关规定，根据教育主题和幼儿发展目标定期更换环境布置内容，设置班级自然角、观察角，注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境。榆林一幼、二幼、东升、小天使、红黄蓝、小博士等幼儿园的环境创设，理念新颖，育人功能发挥充分。
四、搭建交流平台，提升办园内涵。
资源共享是提高办园水平的链接点。我室在园间资源共享和幼师培训方面开展了有效的活动。
1、创设办园经验交流平台。一是建立互助机制。20xx年，我室安排城区12所优质幼儿园帮扶12个乡镇幼儿园。今年，我室城区46所幼儿园结成“一对一”互动帮扶关系。各民办幼儿园通过组织教师在园外听课、参观学习，不断更新了幼教理念，提高了教师的保教水平。二是组织园长论坛。为了给全区幼儿园园长搭建一个经验交流的平台，我室于20xx年6月组织了全区幼儿园园长论坛，论坛中5位园长作了经验交流，达到了“信息交流、创办特色”的论坛目标。三是召开现场会。20xx年5月，我室组织召开了全区民办幼儿园管理流动现场会，提出了“校园环境优美化、设施设备标准化、文化氛围浓郁化、园务管理精细化”的办园思路，促进了民办幼儿园的整体办园水平的提高。为了落实全区教育工作会议精神，今年11月，我室又组织了全区学前教育现场会， 160位幼儿园园长参加了会议。会上进行了参观和经验交流，有效推进了全区幼儿园的内涵发展和品位提升。
2、提供教师业务培训机会。一是安排骨干培训。我室内引外联，采取“走出去，请进来”的方式，努力打造一批骨干教师。每年邀请幼教专家和业务骨干为幼儿园园长、骨干教师做讲座、上示范课。近年来，先后选派36名幼儿教师和教研员到北京、上海等地进行观摩学习。今年，我室分别组织了为期3天的学习型幼教和幼儿骨干教师培训。20xx年10月，我室组织了骨干教师“送教到园”活动，充分发挥骨干幼儿教师的传、帮、带作用。二是指导园本培训。我室指导幼儿园充分发挥骨干教师的辐射带动作用，积极开展园本培训，提高教师的综合素质。教研员辅导《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《陕西省实施国家关于幼儿园教育改革与发展指导意见的方案》等相关文件，联系示范课交流，指导说课评课反思，确保园本培训的实效性。三是组织赛教活动。我室今年5月组织了小学幼儿园教师“教坛新秀”评选活动，其中8名幼儿教师参加了幼教组评选活动，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖2名。评选活动有效地提高了幼儿教师的教育活动设计水平。
我室在幼教研究指导方面做了大量的工作，但离上级和老百姓对优质幼教的期望还有一定差距。今后，我们将一如既往的加强学前教育研究，乘势而上，积极探索，再铸榆阳教育新辉煌。
谢谢大家！
教研工作汇报7
为了深入开展好教学教研工作，本学期来，我校在坚持多年成功教学经验的基础上，大胆进行工作创新，实施实践“学、研、训”一体的校本研学模式：即教师把工作与学习紧密结合，让教师成为专业学习的主人，自主学习；教师把工作与研究紧密结合，让教师成为专业研究的主人，自主研究；教师把教育与教学紧密结合，让教师成为教书育人的主人，自主教学；努力构建以学生为中心，以学生自主学习为基础，以学生终身发展为目标的新型教育模式，取得了良好的教育教学效果，具体如下：
一、工作基本情况
认真开展十项工作，努力开创教育教学教研新局面。
1、教师推门听常态课，相互交流，共同提高。
2、名师带动工程，打造名师教育团队。
3、扎实开展培优扶困工作，实现共同提高的教育目标。
4、家长推门听课，促进家校交流，改进教学方式。
5、教师互换上复习课，提高教师驾驭课堂能力。
6、设计、打印、发放导学案，指导学生有效开展预习活动。
7、实行周检测活动，及时巩固当周所学内容。
8、组织教师积极开展课题研究工作，提升教师科研能力。
9、组织教师积极参加各级各类学习培训工作，加大学习力度。
10、开展新课标学习研讨活动，提高教师教学理论修养。
二、工作进展情况及取得的效果
1、坚持教师推门听课活动三个学期，要求每位教师每周至少听课一节，给教师的教学交流提供平台，有力的促进了教师教学能力的提升。
2、自县局开展名师工程以来，我校对应启动了名师带动工程，先后评选了
11名教学名师，并通过名师的辐射、带动、帮扶活动，为我校教师团队建设，培养了20余名教学骨干，本学期，开展名师示范课3次，培扶教师、新教师展示课5次。
3、坚持开展培优扶困工作
4年，坚决不放弃每一个差生，努力培养每一名优生，使我校中考连年实现升学率100﹪，全县前十名占有率稳居第一。
4、为了促进家校交流，加大对教师课堂教学的监督、指导，本学期，邀请学生家长进入课堂，随机听课，已经开展
2周，收效较好。
5、九年级理化和政史科目，开展教师互换上复习课活动试点，加强教师教学交流，实现教学资源优势互补，已成功开展两次，效果显著。
6、为促进学生良好学习习惯的养成，本学期开始，要求七、八年级教师间实行设计、打印、发放导学案活动。工作开展以来，极大地增强了学生学习积极性、主动性，有力的.促进了课堂教学活动的顺利开展，课堂上学生主体地位得以有力体现。
7、本学期开始，为促进当周教学任务的落实，及时反馈教师当周教学效果，我校实行周检测，每周放学，各科发放当周检测试题，学生回家后，在家长的监督下，认真完成，周日返校后上交，检测试题必须量要适中，题目精选，难度适中。
8、自第三周起，我校教师在樊校长的带队下，赴渭南育红中学考查学习课题研究工作，通过外出学习，结合我校课堂教学改革和申报课题，确立两个子课题，针对教师研究特长，进行分组，努力开展课题研究，现已进入课题研究第二阶段。
9、本学期，我校第二周组织教师赴大荔县听魏书生报告会，第三周组织教师参加渭南市“阳光师训”举办的“说课标说教材”培训，渭南第四周组织教师赴渭南育红中学考查学习课题研究工作，第六周组织数学教师赴西安听课学习，积极组织教师参加“国培计划”学习。
10、本学期开始，教师人手一本新课标，积极开展新课标自学和网上学习活动，并通过教研组会议，进行讨论交流，提高教师理论修养，准确把握教学改革动向，上交学习心得一份，并拟于
11月份由贺娟、苏向阳两位老师采用知识树形式进行“说课标说教材”示范活动，然后在全校教师范围内举办“三说一看”活动，对新课标学习成果进行展示。
三、存在问题
1、部分教师对课题研究工作不甚理解，在后期工作中，要加强对教师的培训指导工作。
2、导学案、周检测活动开展以来，部分学科行动不够积极，应加强推广和监督工作，促进教师形成工作习惯。
3、家长推门听课活动开展的力度不够，应加大宣传，让更多家长组进课堂。
4、部分教师工作，责任心不强。
四、采取的措施
1、加强教师职业道德教育，培养爱岗敬业意识。
2、加强检查督促工作，确保各项工作的顺利开展。
3、多渠道开展教师的专业培训工作，提升教师的教科研能力。
4、加大家长推门听课工作的宣传力度，尤其是期中考试后，通过家长会，给家长进行宣传，让更多的学生家长走进课堂。
5、严格执行《实验中学教师常规要求》，加大奖惩力度，对有突出贡献的教师重奖，优先晋升职务；对违纪教师要严惩，晋职一票否决。
五、今后的工作设想
1、坚持常规工作不动摇，把每一项常规工作做细做实，确保教学质量稳步提升。
2、加大学情、教情调研力度，及时调整工作方法，确保工作措施的针对性、适应性。
3、加大课题研究力度，提高教师的教科研能力，填补我校课题研究方面的空白。
4、注重活动的开展，以活动为载体，以奖励为手段，展示学校教科研活动的成果，加强教师工作的积极性、趣味性，促进教师的专业化发展。
教研工作汇报8
我校现有15个班级，400多名学生，体育组由2位体育专职教师担任。由于场地的限制，我校的体育运动水平在区的层面只能算是中等，但我们体育教师还是十分的努力，下面我就来谈一谈近几年来我校体育组的建设情况。
一）学校领导支持体育工作：
我校的场地虽然不大，但学校投资却不小，年我校就有了40米左右的塑胶跑道与人工草皮的操场。为我们体育教学带来许多便利，每年学校在添置体育器材方面都很热心，只要我们体育组提出要求，他们一定帮我完成，是我们学校开展各项体育活动坚强的后盾。我校的场地本来就很紧张，但得知我们需要有个体能测试室，学校领导二话没说就装修了一间教室给我们，同时也装修了体卫办公室与器材存放室。有这样的支持，我们体育组在工作方面更加顺畅起来，相信在我们体育组共同的努力一定有所作为的。
二）教研组开展活动：
虽然，我们体育组只有2个人，但我们还是经常开展组内的教研活动（每周二上午）。分管我们的领导也经常参与我们的教研，比如有教学比武或技能比武时，我们总在一起研究讨论，通过一系列的试教与研讨，争取在学区与区的比赛当中脱影而出。由于，我们二人还是青年教师，教学经验与训练经历相对薄弱。我们还经常到学区内其他学校进行求教，得到刘骅、胡晓铭、高原、丁佳伟等学校的同行的帮助。我感觉的我们的教研活动越来越有实效性了，希望我们能在教研中闯出一条适合我们曲阳四小的教研之路。
三）每天快乐一小时：
随的课改的要求，学生每天有一个小时的锻炼时间，根据学校的实际情况我们是这样安排的：每天早上10分钟的早操，下午10分钟室内操，中午12：00到12：40的操场自由锻炼时间，学生可以问体育室借器材进行锻炼，包括2次眼保健操10分钟。在没有体育课的情况下，学生每天锻炼时间1小时10分，有体育课或体锻课，学生锻炼时间是1小时45分钟。通过，每天1小时的锻炼，现在学生感到非常的快乐，通过每天的1小时让他们在活动中锻炼，感觉特别轻松与开心。
四）体育各项比赛：
说实话现在参加比赛还真不容易，首先就是运动员来源问题，我们学校有2个运动队，一个是田径队一个是跳踢队，平时训练的.人还是比较多的10几个，但比赛人却很少，因为比赛时间的问题，家长都不愿意学生放弃“补课”的时间参加比赛，平时锻炼还是比较支持的。为此，我们与班主任、家长都沟通了想法终于得到了他们的谅解与支持，因此也获得了一些成绩。如：学年区自编操的一等奖、学年自编操市的二等奖、区田径比赛：女子垒球第二名、第六名。区两跳一踢比赛：女子短绳第一名。作为青年教师我们还参加了区的教学比武与技能比武，学年刘锋与吴骏老师参加区的综合技能比武，获技能类的一等奖；
学年吴骏老师参加区的说课比赛获区的二等奖；
学年刘锋老师参加区的技能比武获一等奖，并代表虹口区参加市的比赛。成绩只能代表过去，我们将继续努力争取更好的成绩。
五）反思不足：
1）校运动队的训练时间太少，怎么样利用课余时间训练学生是我们需要解决的问题，否则体育比赛成绩很难突破。
2）教学研究还是不够，往往技能类比武能获好成绩，而教学比武类成绩还是不能达到区的一等奖水平，我们要继续努力，争取有上佳的表现。
3）科研是我们的弱项，希望通过不断的学_，能改善我们现在这种的情况。
4）体育资料的整理与收集还应该规范化，通过这次的调研，我会吸取经验，以后在整理与收集方面下苦功。
很高兴今天能有这么多兄弟学校的老师来校指导工作，如有不足的地方，请给予提点与帮助，谢谢，大家！！！！
教研工作汇报9
一、体育科组长是学科的带头人，应以身作侧，起表率作用。
二、学期开始要根据学校工作中心制定本科组工作计划，并贯彻实施，学期结束时做好工作总结。
三、组织本科组教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育理论，树立正确的教育思想和良好的职业道德作风。
四、组织本科组教师学习体育新课程标准，明确本学科的'教学任务。指导本组教师制定教学计划工作。
五、定期分析各年级教学情况，检查本组教师的教学工作，并联系实际加强对教师教学方法、学生对学习方法的研究和指导。
六、收集和研究各地教改信息，积极开展教研、教改活动。确定科组和教师个人的研究课题。根据课题组织好科组的研究课、示范课，及时总结，组织交流。督促帮助教师写教学经验总结和教学论文。积极向学校进行教学经验交流的人选和论文。
七、制定本组教师进修和岗位培训计划，并组织实施，经常检查，采用各种形式方法帮助新教师、青年教师，熟悉教学业务，尽快提高他们的教学能力和教学水平。
八、制定体育科组课外活动小组和业余运动队的训练计划，要落实负责教师、参加学生，活动地点、时间、内容并指导检查落实课外小组的活动情况。
九、负责好体育科组教学资料的积累管理；做好体育器材、体育场地管理。
十、负责本组教师的考勤记录，采用听课，检查学生训练、教师教案等多种形式对本组教师工作进行检查，做好教师工作的评估、考核，并定期向学校行政领导和教师汇报科组工作。
十一、传达上级的指导精神，并向上级反映群众呼声，做到协调好上下级的关系。
教研工作汇报10
在学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训和校本教研，它是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面是我校在借鉴外校经验的基础上，结合我校实际开展两项工作的汇报。
一、我校开展校本教研的几种做法
（一）、加快课程改革步伐，提高了教育教学质量
教学质量是学校的生命线，为此我校始终把提高教学质量放在学校的中心工作来抓，取得了可喜的成绩。
一是坚持以辅差培优的方式，培养年轻教师；坚持“课内打基储课外求发展”的思路，激活课堂。始终立足课堂、放眼课外、优化教法、渗透创新、深化教改，推进新课程改革的步伐，提高教育教学质量。每个老师自命课题，上“诱思探究”研究课，将诱思探究理论灵活运用到课堂教学中，在此课堂教学大赛中，涌现出了一批理念新、基本工扎实的骨干教师。二是结合课改，加强教研活动。利用高一课改的有利时机，教研室每月召开二次研讨会，加强了大教研活动，各教研组开展了学科周活动；同时又派出许多教师到外校听课学习；我们与山东淄博三中、佳木斯一中结对子，邀请了佳木斯一中校长到我校讲学，淄博三中为我校赠书，派部分教师到郑州四中、安徽、西安等地参加全国“诱思探究”研讨会，并在我校成立了“诱思探究”理论学习小组，有效的推动了我校教科研活动的开展。许多教师的论文已在省级刊物上发表，受到好评。三是狠抓高三、初三的教学工作，积极组织各类竞赛活动，为提高学校的升学率夯实了基础面对高中考，我校采取高三月考、联考，高考、中考直通车辅导；专题讲座、专题研讨，抓特征，找差距；请有经验的教师到我校进行专题讲座等形式，高考升学率逐年有所上升。
（二）、科研兴校，努力提高教育教学水准
教学工作是学校的生命线，教科研工作则堪称这条生命线上不可或缺的源头活水。为了保证学校教育教学质量的优势地位，在老师中牢固树立科研意识和终身学习意识，加快教育科研步伐，增加跟踪前沿知识的能力，整体提升教育教学水准。学校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，以刚启动的高中课程改革为动力，以课题研究为载体，结合本校教学实践，深入探讨“诱思探究教学论”这一课题。校领导结合“课改”学习，组织教师努力探索，提倡精导巧练，优化教学过程。
高水平的教育需要高素质的教师队伍。这是时代对教育提出的现实要求，也是时代对教师素质提出的挑战。素质教育呼唤着高素质的教师，建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的根本保证。随着办学规模的不断扩大，学校领导更加注重加强师资队伍建设，认真实施“师表工程”、“青蓝工程”、“名师工程”、“继续教育工程”。开学初，学校公布了（骨干教师评聘条例），将一批事业心强、业务精、教学效果好的把关教师评为学校骨干教师，此举极大地鼓舞了全校教师的敬业奋进的士气和为教育事业拼搏的热情。“青蓝工程”是青年教师队伍建设的基础工程，只有青年教师接上班，学校工作才有后劲，教育、教学才能持续发展。为全面提高青年教师的素质，学校采取以老带新的“传、帮、带”方式，着重在组织教学能力、管理能力、课堂教学经验方面给予青年教师指导、帮助，给青年教师压担子，并定期组织全校公开课、观摩课、实验课等，尽可能多地提供学习机会，力求给青年教师以最广阔的提高素质及发挥才能的空间，有许多青年教师成为校、区级骨干教师，还有不少青年教师成为区科研课题组的成员。
教育科研工作既能提高教师群体素质，又能提高办学品位，丰富了办学内涵，通过教育教学的不断研讨，我们欣喜地看到，老师的角色、教学方式、创新精神也随之发生了深刻变化，为___中学教学质量的提高奠定了坚实的基础
（三）、分科教研，合作交流。
学校调整教科研体系，完善了以教科室、教导处为龙头、各教研组为基本单位、各教学班为教改基地的实验体系。实行分科教研，合作交流。
（1）分科教研的主要内容
一是针对课改中出现的问题进行有针对性的研讨，二是通过听课交流、听课指导提高教师教学水平，三是根据学校提出的年度研究主题开展研究。
（2）合作交流的几种方式
一是校长、教导主任、教研组长的交流：一月一次的三级交流；校长、教导主任定期、不定期的参加教研组的活动。领导成为教研的参与者、合作者和研究者。二是教师之间的交流：集体备课、案例分析、不同学科的教师共上一堂课，学术沙龙。目的是对教学进行诊断与评价，学习借鉴别人经验，查找不足。三是校际之间的交流，校本教研是在“本校”展开的，是围绕“本校”的问题进行的，但它又不完全局限于本校的力量。应搞好校与校之间的信息互通和合作教研。
（四）、任务驱动，保证质量。
（1）教研组定期活动（每周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。
（2）教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。
（3）教师每周写一篇教学反思或教学随笔。
课前反思：新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
课中反思：根据教学实际，及时反思调整教学策略。
课后反思：上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。
（×）每学期一次课题汇报。总结阶段性成果、交流课题研究经验、调整课题研究方案。
（5）每学期举办一次“学术沙龙”。学校不限主题，教师自主发言，可以是本学期的经验总结，也可以是对某个教育问题的理解。
（6）每个月举办一次读书论坛活动。贵在交流学习，督促教师读书。
（7）每学期办一次专家讲座或教学指导活动。专业研究人员以其开阔的视野、前瞻的理念、渊博的学识，参与“校本教研”，能使“校本教研”在一定的理论高度上进行，必能促进教师的专业发展，及学校的深层次发展。学校适时的聘请专家来校进行教学指导（先后聘请了陕西师范大学张熊飞教授、北京师范大学傅东樱教授、宁夏大学谢保国教授、银川九中陆三柄老师、中卫中学有名数学老师蒋老师等），教师们可在与专家的'互动中，在真实的课堂、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。
二、我校开展校本培训的几种做法
1、内容讲究实效
校本培训工作应以学校整体发展和教师专业化发展为本，注意培训的系统性，以提高教师队伍的整体水平，在“实用、有效”上作文章。首先，要转变教师观念，发挥被培训者的主体作用，使参加校本培训变为教师自身的发展的需求。其次，针对教师现状，充分考虑教师已有的教育经验，不做重复的培训，师资队伍建设是一个永恒的话题，提高教师素质是学校工作的长期任务，为适应教育的发展，学校应随时代发展不断更新培训内容，一方面着眼于课程、教材、教法、管理中的问题，紧密结合教师的教学实际，以问题的提出为根本，以解决问题为目的，有效地促进了教师教学能力的提高。另一方面，本着学校缺什么专业教师就培训什么教师，教师缺什么素质补什么的原则开展校本培训工作。
2、形式灵活多样
校本培训工作主要是以教师的在岗培训为主，因此要做到灵活多样。我校的培训工作主要采取了以下几种形式：一是自学与集中培训相结合，要求教师每年定一本教育杂志和学习一本教育理论专著，并把自己认为好的教育思想和方法摘录下来，每月写一篇学习心得。学校每学期举办一次集中培训或请专家来校作×次专题讲座，以更新教师的教育观念。二是信息交流和人员交流相结合。学校除把其他学校的教改信息传送给教师以外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，本学期我校启动了教师全员培训计划，包括中层领导在内的全体教师到家外地名校参加一周的轮训，收到了良好效果。三是自我钻研与集体研讨结合，我们要求每位教师都要根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题，确定好自己的教研小课题，采取分散研究，集体研讨的形式，以教促研，以研促教。
三、努力方向
建立教研组、教师个人开展校本教研、校本培训的激励和保障措施，加强×+×。×的教师培训工作，强化教师培训的力度，提高教师参与校本教研的积极性和主动性。
教研工作汇报11
1、体育教研组长在校长的直接领导下，负责体育组的全面工作，依照学校对体育工作的要求，制定体育教研组的.工作计划，认真做好学校体育工作总结。
2、组织体育教师进行业务学习和培训，要善于调动体育教师工作积极性。
3、协助教导处做好体育教师任课安排工作。
4、组织体育教师认真学习《体育教学大纲》和教材，指导体育教师结合学校实际情况，制定教学计划，加强教学研究，深化教学改革，认真钻研教材，备好课，写好教案。
5、组织体育教师积极开展学校课外体育活动，安排好学生每天一小时体育活动的内容。
6、组织体育教师做好校田径队、篮球队等运动队运动员的选拔和训练工作，负责筹备和举行每学年一次校运会、体育单项比赛，组织校运动队参加各类体育比赛活动。
7、组织体育教师完成体育成绩考核和学生体育测试工作，建立健全学生体育档案、运动员档案和体育有关资料工作。
8、认真做好“两操”、“升旗”活动安排工作。
9、组织体育教师协助学校做好体育器械的维修和场地管理工作。
10、以身作则，搞好体育教研组的办公环境，团结同事一道做好工作。
教研工作汇报12
为了深化教育改革、全面推进素质教育，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，本学期在校领导的指导和关心下，理化生教研组按照学期初拟定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：
一、进一步加强理论知识学习，提高教师素质学习理论,提高自身业务素质，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育的关系，研究使其和谐发展的方法，注重培养学生的能力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论知识：《基础教育课程改革纲要》，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一起讨论、一起备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以达到共同提高。
二、积极开展出课、听课、评课活动，超额完成学校规定的出课计划。
学校规定每个教研组出4节课，我们鼓励理化生教师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的教师基本完成了出课任务，而且课出的也比较成功，每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励理化生教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。
三、注重教学方法，提高学生学习兴趣。
积极开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的教师仔细研究教学方法，教师团结在一起，资源共享，共同学习，共同研究，共同提高，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜欢的课，我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上。
四、积极参与课题研究，提高教学水平。
开展课题研究工作，让教科研成为我校理化生学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究，没有课题，就无所谓教育科研，所以在学习理论的同时，积极
参与学校的课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的.效果。因此，只有参与教育科研，才能提高自身的教育教学水平和能力。
五、系统复习,做好教学质量分析。
在每一次抽测中，，做详细的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了详细的工作计划，备课组内进行了明确的分工。为了提高复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今天，同样要借鉴应试教育的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学知识的手段。但是怎样做练习，又显得非常重要，应有层次地递进，精选巧题。在学生刚学完某个知识点之后，不能打消学生的积极性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有成功感，然后再增加难度，学生容易接受；另外应该努力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养思维能力。
教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践中应用。
教研工作汇报13
一、总的回顾
本学期体育教研组一如既往，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围，彻底转变教师的教学理念。在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水平等方面竭尽所能，收到良好的效果。
二、主要工作
（1）转变教学理念，教育、教学工作有序
随着新教材的实施和新课程标准的出台，传统的教学思想，教学模式已经不能适应学生身心发展的需要。因此，本组要求每一位体育教师在认真学习新课程标准的基础上，彻底转变教学思想，积极构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生平等参与的体育教学模式。经过一学期努力的摸索，不断的创新，大胆的尝试，我们的日常体育课，正在实现如下四个转变：即变一味的传授知识、技能为教会学生怎么学?怎么练;变教师的主导地位为学生的主体地位为主;变教学围考核内容安排教材为学生运动兴趣的形成;变单纯的体质训练为着眼于学生生理、心理和社会适应的和谐发展。学校的体育课质量明显提高，学生带着期盼的心态，愉悦地走进体育课堂。
（2）深化教学改革，教学科研成绩喜人
教学要改革，科研需先行。本学期，体育组教研组积极参与新课标关于中学传统体育与创新体育的对比研究”。全组教师围绕这一课题，大胆改革传统的学习内容，创新出学生喜闻乐见的学习内容，并付之实践，深得同学们的.喜爱，本学期，本组教师共上各级各类教研实践课4节。每课均围绕研究课题大胆摸索，上出了曲靖市第二中学体育课的风格
（３）营造体育氛围，群众体育工作充满生机
营造良好的体育氛围是素质教育的一个重要前提，本学期我们全体体育教师同心协力，各展其长，基本作到上课有声有色，训练有板有眼，出操人人到位，竞赛上归入格，体育活动安排有的放矢。尤其是经常性的体育达标给曲靖市第二中学带来了蓬勃的体育生机，学生的身体素质大有提高，体育合格率90%以上。本学期，在全体同仁的努力下，在各位老师的密切配合下，成功通过校大课间组织与安排。
(４）坚持科学训练，竞技水平再上新台阶
竞技体育水平作为学校体育工作的前沿窗口，竞技水平的优劣，将直接影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，根据体育训练的周期性、比赛的残酷性和训练时间的不固定性，本组教师知难而上，在训练时，既有分工，又有各展其长的机会既有阶段性目标，又有近期目标。坚持周期训练，在整个训练过程中，始终贯彻“从严、从难、从实际出发的科学的大运动量”的方针，使各个运动队的成绩稳步提高。足球队在曲靖市足球比赛中荣获第五名。
三、存在问题
1、个别教师在日常工作中存在着敷衍马虎的现象，这是需要改进的地方。
2、学校没有训练队只有协会导致我们不好进行校训队训练工作。
3、体育是一项比较特殊的教学科目，它有一定的特殊性，比如，领导的关心还有待于加强，还有体育教师的一些待遇还有待于领导的关心。
4、对于体育教师的评优、评先，针对目前的评优、评先方式，体育教师与其它教师相比存在着相当大的局限性，请领导在制定考核制度上多给予关心和照顾。
5、体育器材的管理有待于加强，特别对器材管理人员要求要规范。
教研工作汇报14
初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。
一 .强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真 学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"-- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质
1．团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做
到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的'提高。
三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围
根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。
总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。 但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，例如：如何提高学生的积极性？如何缩小两极分化？在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。
初中英语教研组工作总结
一年来，我们位教师，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高了我校初中英语教研组教研工作水平。
一、加强理论学习，提高教师理论素养
1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，并建立自己的博客，在博客里放入自己的文章。能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。
3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
教研工作汇报15
一学期匆忙而过，短暂、劳碌却充实，我们英语教研组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学方案，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神和“爱的课堂”标准为指导，围绕学校和教研室提出的各项方案，开展了多种形式的教研活动，切实提高了教学质量和老师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。
一、教研组状况介绍
本学期，英语组成员平均年龄为X岁，年轻布满活力，勇于创新，主动进取，团结奋进。虽然我们英语老师人员少，担负的教学任务重，但是我们具有团结合作的品质，通过每次的教研活动能不断增进同事之间的.相互沟通和了解，在工作上大家互帮互助，增进彼此之间的团结与合作。有这样一个团结，勤奋，创新，进取，欢乐的团队，我感到高傲。
二、加强理论学习，更新教学理念
通过每月的一次学习培训，组织本组老师学习《英语新课程标准》、《学校英语教学与争论》有关新课程的文章，把握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，主动领先提议自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高同学的英语素养。每月均在组内组织的教研活动中，除了探讨具体的教学实际问题之外，还邀请了XX县学校英语教研员XX老师对老师进行指导，在“高班级的阅读教学”这个课题上有了确定的成果，阅读教学的课型已经基本形成。另外，刘老师还对如何说课，如何评课给出了专家性的指导。
三、教学常规方面
班级组内的老师时常地在一起备课，相相互互沟通好的教法，集思广益，为同学呈现一堂堂有价值的课，利用集体的力气提高教学水平。认真贯彻学校“爱的课堂”的要求，关注同学自身力气的进展，重在培育同学的学习主动性，通过开展一系列的有效玩耍来提高课堂教学效率。在课堂组织方面，老师也特别留意同学学习习惯的培育，发挥各自的聪慧才智，利用玩耍来吸引同学留意力，从而保证课堂的高效。
四、具体工作和取得的成果
1、教研方面。本学期每一位老师都上好了一堂公开课，课前老师们细心设计，反复试教，为同学和老师呈现了一堂堂精彩的课。其中有XX，XX几位老师的课结构完整，流畅，受到了全都好评。另外，我组还邀请了XX县学校英语教研员XX老师对我校“高班级英语阅读教学”，如何说课和评课等方面进行了指导，我校的英语阅读教学风格已基本形成。再各位老师们的共同努力下，我组还负责了“学校英语高效课堂—学校高班级英语阅读教学”的课题。
2、老师成长。本学期，英语组老师调整课务，参预了“XX县第X届英语校本研讨会”和“XX市农村英语教学比武”活动，在活动过程中，每一位老师都主动参预，没有任何人缺席，大家学习都特殊认真，并在活动后写好了感想和收获，大家都表示这样的活动让自己收获很多。
3、英语竞赛和活动。本学期，我校英语组原创英语剧XXXX在六一文艺汇演活动中深受好评，本节目打破传统英语剧同学参预面窄的局面，总共有X个演员参预。此剧从剧本，录音，排练，到服装，舞美和舞台布置，都分散着每一位英语老师的心血，大家在大汗淋漓的排练场面，永久牢记在心，充分体现了团结奋进的精神。另外，各位老师在繁重的工作之余，牺牲自己的休息时间为同学辅导，我校在希望英语口语大赛中的获奖率为百分之X，取得了三等奖X人，二等奖X人，一等奖X人的可喜成果。
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