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大班教研组工作计划

时间：2023-10-25 19:36:59 大班我要投稿

大班教研组工作计划

　　时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的大班教研组工作计划，欢迎阅读与收藏。

大班教研组工作计划

大班教研组工作计划1

　　一、指导思想：

　　以教研活动为中心，根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体教学组教研、定期进行集体教学研讨和教学经验交流活动,切实提高教师的教育技能。本年度教研工作主要有以下几点：

　　二、组情分析：

　　1.竞赛活动的参与度不够积极

　　在面对新的挑战、新的成长机会时，如何调动和挖掘每一个成员的积极性和潜力，鼓励大家都能参与其中，真正实现携手并进的成长趋势，我想面对挑战时，能够迎难而上才是一个团队有效发展的势头，需要每一位成员明确自己的方向和目标，需要大家都有主人翁意识，这是我下一阶段需要去思考的。

　　2.教研活动的研讨氛围不够高涨

　　观摩课例时，教师们理论知识相对缺乏，在评析、研讨课例时，往往还停留在实践层面，不能将思维进行很好的梳理及提升。大家研讨的氛围还不够浓烈，只有小部分教师能够积极踊跃地发表自己的个人见解，希望每一位教师都能畅所欲言。

　　三、工作目标：

　　1.根据本学期幼儿园教学工作计划，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的材料，促进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本组教研活动的内容、组织形式。

　　2.加强对集体教学活动的研究，注重幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况。

　　3.整理集体教学活动内容的相关资料。采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理活动的资料。

　　4.探索集体教学活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参与本组教研活动的积极性，提供机会和空间，鼓励家长以多种形式参与到研讨活动中来。

　　5.把本组建成一个学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体、研究共同体，高质量的完成每次教研工作。

　　四、主要工作措施及要求：

　　(一)加强理论学习，提高教师理论水平。

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：

　　1、积极借阅幼教刊物，学习新的'教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

　　(二)、注重业务培养，提高保教质量

　　1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园集体教学活动工作。力求将关注的目光投向幼儿集中教育活动。注重提高教育教学能力，注重幼儿的学的状态，使幼儿园的集体教学工作真正落到实处。观摩活动，及时有效地对教学过程进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，

　　2、每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　　(1)教师认真备课，做到先活动设计后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

　　(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　(三)扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，逐步完善教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　1、教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　2、集中研讨。扎实推进“周二教研日”。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

　　（四）以转变家长观念为宗旨，切切实实做好家长学校。

　　以转变家长观念的意识，切切实实做好家长学校新举措工作——家长自助成长营。结合每月主题活动的组织开展，让家长了解集体教学活动不是单纯的学写字，学画画，学儿歌等。而是让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习生活愉快的成长。通过多种形式，如研讨，观摩等活动的家园合作研究，以达成家园合力的教育效果。

　　1.以主题研讨的形式进行培训、学习活动，吸引老师主动参与到研讨活动中来，与成员们一起讨论、互动，发表自己的见解，集思广益，在教研活动中碰撞出思维的火花。

　　2.本组教师根据小中大班幼儿年龄特点,以及不同的创造性游戏活动内容,挑选优质的活动方案,通过反复推敲、多次磨课、反思交流，学习集体教学活动的开展与组织，在研讨中促进个人专业发展。

　　3.建立每两月一次的教研活动制度，课例观摩、说课反思、研讨评析的形式，以研讨促发展，培养灵动智慧的教师，充分利用园内资源，开展教师观摩、交流、研讨活动，全面提高我园集体教学组教师的教学水平和教研水平。

大班教研组工作计划2

　　本学期，我们大班组将继续认真落实《幼儿园教育指导纲要》，围绕园内教育教学计划，不断提升本班组教师的教育理念及课堂驾驭能力，为开展园本教研打下深入而扎实地基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。

　　一、概况：

　　本组共有组员48名，一人本科在读，均为参与一线带班的教师。

　　二、特点：

　　优势

　　1、对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。

　　2、积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。

　　3、从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。

　　薄弱环节

　　1、教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。

　　2、对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。

　　在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。

　　1、从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。

　　2、开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。

　　4、开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。

　　大班教研组计划

　　各月工作重点提示

　　调整与实施

　　2月

　　1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

　　2、实践活动——斜坡与球及评析研讨。

　　3、进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的'准备。

　　3月

　　1、策划、组织植树节幼儿社会实践活动。

　　2、交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。

　　3、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

　　4月

　　1、实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。

　　2、收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。

　　5月

　　1、就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。

　　2、参观小学，做好幼小衔接工作。

　　3、进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。

　　6月

　　1、计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。

　　2、邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

　　3、幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。

　　4、针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

大班教研组工作计划3

　　一、指导思想

　　教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。

　　二、现状分析

　　大班教研组现有教师4名，助教2名，都是学前教育专业毕业并且有一定的教育教学经验，上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

　　三、教研目标

　　1、加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。

　　2、对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

　　3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，做好幼小衔接，为走进小学奠定基础。

　　四、主要工作

　　（一）加强理论学习，提高教师理论水平。

　　1、我们班组将积极参加园内外的各项学习、培训活动，如集体学习3到6岁幼儿的指南刚要，积极准备幼儿园的技能技巧比赛等等，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

　　2、利用幼儿园为我们创造的条件，鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

　　3、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

　　（二）、抓好学习，努力提高教师的专业素质。

　　幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的.每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

　　（三）开展各种活动，促进教研质量的提高。

　　1、网络学习活动

　　为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，幼儿园为我们教师们提供网络学习活动，引导教师们通过看、听、说等途径提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

　　2、交流活动

　　为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，通过每周的教研交流等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。

　　五、重视家园共育

　　1、各班及时布置好家园联系栏，在班级网站上及时发布班级动态、每周教育教学信息，让家长了解幼儿在园学习内容。

　　2、有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内将邀请家长们来参加“半日活动”。

　　3、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。

　　4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

　　5、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

　　6、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。

大班教研组工作计划4

　　一、指导思想：

　　以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，将园本活动课程进行研究、推广。以年级组为阵地，进行教学研究，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。进一步转变大班老师教育观念，践行师德承诺：面向孩子，面向实际，着重过程研究，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。

　　二、工作目标：

　　1、认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，掌握教育要点，鼓励和支持大班教师根据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教育观念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。

　　2、积极利用年级组展开"教育教学研讨活动"，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

　　3、珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。

　　4、全组老教师将通过"带"、"扶"、"查"、"放"结合，齐心协力帮助本组两位新教师争取一年入行。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）以"人"为本，加强素质建设，寻求教师队伍跨越式发展。

　　一流的师资队伍必须以德为先，埤幼的发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。大班组将重视在教育实践中促进教师专业成长，在每次学习、交流中注重素质的提高，视野的拓宽，创造个性发展的空间，加强专业技能，学习先进的教学技术，促使经验型的教师向科研型的教师的华丽转身。优化服务意识，做到"笑脸迎家长、爱心献幼儿"，在家长心目中树立起"埤幼"人真诚朴实、博学善思的公众形象。

　　（二）以"研"为导，加强教育研究，促进专业理论不断更新。

　　借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进行对新《指南》的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。探索、讨论、筛选、完成适合我组的新教学楼的环境布置和区域活动创设。

　　（三）以"教"为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

　　本学期，集体备课将进一步规范管理：提前一周备好下周的教学课程、提前一天制作为教学服务的'教学具，第二天做好观察与反思记录。在备课中，强调以《纲要》为指导，围绕大班幼儿特点，合理地分析教材，准确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。重在平时，细水长流，认真、从容应对"推门听课"和"大班组优质教育活动观摩研究"等活动。

　　（四）以"特"取胜，注重素质培养，全面启动特色教学活动。

　　本学期继续深入开展我园诗化游戏的课题研究，努力探索幼儿诗化游戏开发的教育规律，不断推广诗化开发成果，为完善我园努力由特色项目向特色幼儿园发展尽绵薄之力。

　　认真上好托管班，并将每班特色活动有效渗透于五大领域之中，致力于开创我园特色教学的新局面。

　　四、具体工作安排：

　　九月份：

　　1、认真制定各类计划。

　　2、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。

　　3、开展教师节主题活动。

　　4、进行环境创设、活动区环境创设。

　　5、做好大班幼儿早操的编排、练习和比赛。

　　十月份：

　　1、结合"国庆节"开展爱祖国系列活动。

　　2、结合"中秋节"开展爱家乡系列活动。

　　3、重阳节主题活动："孝暖朝阳爱在重阳"

　　4、科研课题阶段性观摩："古诗大荟萃"活动。

　　5、认真准备大班组优质教育活动观摩研究

　　十一月份：

　　1、精心准备班级环境创设观摩评比。

　　2、开展"秋天的收集活动"。

　　3、大班家长半日开放活动4、班级环境创设观摩评比

　　十二月份：

　　1、班级区域活动观摩评比。

　　2、专项调研：大班组绘画技能发展

　　3、目标管理责任状考核。

　　4、开展"庆祝元旦活动"。

　　一月份：

　　1、积极准备期末幼儿水平评估及测试（幼儿发展情况综合测查、发展评价、体锻测试）2、期末各类资料的汇总、整理。

大班教研组工作计划5

　　经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下。

　　幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：

　　一、日常保教工作

　　为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。

　　1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述

　　为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

　　教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的`语言实践活动。

　　（1）学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。

　　为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；

　　同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。

　　（2）能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

　　为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

　　2、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

　　为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。

　　3、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。

　　4、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。

　　创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。

　　二、教科研工作

　　1、积极开展教研活动。每月集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月月初和月末月开展一次教研活动。

　　2、指导年段教师写好逐日活动计划，并对活动进行反思，认真写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月的手头文档，并做好记录。

　　3、组织年段教师进行互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学经验，取长补短。

　　三、家长、社区工作

　　1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及内容，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调一致。

　　2、十月份与家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。

　　3、继续办好“家长微信群、“、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家园共育。

　　5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。

　　四、管理工作

　　1、每月初月末组织大班年段教师开展教研活动，通过学习理论知识，剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。

　　2、每周五组织大班年段教师集体备课，预设下一周的教育内容，并对上周教育内容进行反思，同时做好详细地记录。

　　3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新情况。

　　4、每月末初检查大班年段教师上个月的教育活动计划、教育教学反思笔记，业务学习笔记。

　　5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。

　　6、指导各班参加区域活动设计评论。

　　7、认真做好专题研究的阶段小结和汇报工作。

　　8、及时增添新的游戏材料，由各班教师独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。

　　9、根据季节的变化布置年段日然植种角，选择反映季节特征的种相植的内容。

　　五、本学期月工作计划安排表。

　　九月份

　　1、各班级环境创设。

　　2、对新、旧生进行常规养成教育。

　　3、召开期初年段家长会。

　　4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参与班级环境活动，充分体验节日的气象。

　　5、组织年段教师对幼儿早操结构和音乐进行调整。

　　7、组织老师做好秋季运动会的各项准备工作。

　　各班开展安全教育主题活动和我爱我的老师的主题活动。

　　十月份

　　1、督促与指导各班级体操编排的实施开展。

　　2、年段新教师公开教学活动。

　　3、完成园内的远足和秋游活动

　　4、组织幼儿参加年段班际竞赛活动。

　　5、大班集体操操比赛。

　　6、创设年段自然角。

　　7、布置年段作品栏，展示幼儿绘画作品。

　　十一月份

　　1、继续督促指导各班级专题计划的实施开展。

　　2、组织好园内的体育训练课的观摩活动。

　　3、组织年段教师参加区域活动设计评优活动。

　　4、做好园内体能测试工作。

　　5、组织幼儿秋游。

　　6、开展安全教育主题活动。

　　7、配合园部对各班级生活常规教育情况进行检查。

　　十二月份

　　1、组织年段教师做好第二届“迎新运动会”的准备工作。

　　2、组织年段教师观摩小班年段互听互评活动。

　　3、开展“迎新年”主题教育，体验节日快乐。

大班教研组工作计划6

　　一、指导思想

　　以园务计划、教科研计划为指导，全面推进和深化素质教育，以《新纲要》为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平。深入开展园本课程实施的实践研究，积极探索现场性、开放性的课程组织方式，并根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

　　二、主要工作、措施及目标

　　1、加强理论学习，提高教师的理论水平，进一步理解园本课程的精神实质，选择学习与课题研究内容相关的文献资料，丰富教师的教科研知识，提高教科研素养，促进教师对课题研究思路的把握，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。

　　2、提高教师集体教学水平，开展“一课三研”活动，研和教紧密结合，组织教师进行教育教学活动研讨，以理论指导实践，帮助教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的能力；学会观察幼儿、在观察中调整计划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培养教师的专业能力、促进教师的.专业发展。

　　3、加强教研研讨的氛围，发挥教研集体的力量，以“参与式”的教研方式，以案例研究为抓手，以问题为切入口，教师轮流主持，通过学习、讨论，解决集体教学活动设计中目标制定和提问策略的困惑。

　　4、重视创设与教育相适应的环境，探索和发展各活动区域的内容和材料投放，激发教师个体的个性，充分展示教师个体才能。

　　5、以课题为引领，开展子课题的研究，鼓励组员主动参与科研组工作，为科研组提供相应的资料和案例、提升教师理论专业长水平。

　　6、科研和教学活动相结合，每位老师每月学会一个探索型体育民间游戏活动，采用集体讨论、完善游戏内容，在各班级进行活动验证，以促进课题和教学活动的共同开展。

　　7、不定期地检查年级组内教师、班级的各项工作和活动，及时做好纪录，通过平时各项的考核和检查，起到一定的促进作用。

　　8、加强一日活动各环节的组织管理。进一步学习明确教师一日活动规范，严格按要求操作，合理组织晨间活动、户外活动、教学活动和游戏活动，教师应积极组织幼儿开展户外体育游戏和“迎六一”幼儿绘画比赛、演唱活动，平时应关注幼儿的活动情况，及时给予帮助和指导，注重幼儿活动常规的养成教育，以确保一日活动各环节的有序开展。

　　9、充分利用家长资源，鼓励家长进课堂，根据家长的特长，开展各种形式的家长助教活动。向家长开放半日活动，使家长有更多的机会了解幼儿园教育，了解孩子。充分利用平台，通过网络在班级Q群上及时发布班级动态，为家长提供新的交流渠道、发布家庭教育信息，增进家园互动。

　　10、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，为幼儿入小学做好充分准备，使他们有争做小学生的愿望。

　　三、具体工作安排：

　　三月份：

　　内容：

　　1、学习园务、教研工作计划

　　2、制定本学期主题课程网络图

　　目标

　　1、通过学习园务、教研工作计划明确本学期工作重点。

　　2、通过讨论交流，结合本园课题，建构适合大班幼儿年龄特点的园本课程主题网络。

　　四月份：

　　内容：

　　1、开展家长活动日

　　2、开展家长会

　　目标：让家长更清楚的了解幼儿在园的一日生活情况。

　　五月份：

　　内容：

　　1、商讨“迎六一”活动方案

　　目标：通过活动确定活动内容，具体安排、人员分配。提高教师组织活动能力，确保活动顺利开展。

　　六月份：

　　内容：商讨：幼小衔接的课程内容

　　目标：通过活动，加强幼儿园与小学之间的联系，提高教师组织活动能力。

　　七月份：

　　学期结束工作。

大班教研组工作计划7

　　一、指导思想

　　二、现状分析

　　教研组现有16个班级，教师48名。上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的'教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

　　三、教研目标

　　1、加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。

　　2、对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

　　3、围绕各年级组教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的行为和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。

　　四、具体措施

　　1、充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。

　　3、一课三研活动。为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习。

　　4、适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发教师教育热情，努力营造园内良好的教育氛围。

　　5、做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。

　　6、为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，积极参加园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同讨论中寻求最佳的教育途径，从而使大家有一个互相学习的机会。

　　7、开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类计划并进行交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，提高教师保教工作水平。

　　9、做好幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的准备。

大班教研组工作计划8

　　一、指导思想

　　20xx年大班教研组将继续以新《纲要》为指针,以幼儿园保教工作计划和教育教学工作计划为重点，围绕《提高幼儿园语言教育教学活动设计有效性策略研究》和“幼儿园特色活动”两大内容，开展一系列的教育活动和研究。同时教研组将根据幼儿年龄特点开展区域和特色活动，将“一日生活皆教育”的理念贯穿于中幼儿一日生活的始终。努力营造学习和研究的氛围，通过切磋、学习，更好的接收新信息、新的教育理念，使教师在教育观念的转变和教育教学能力方面再上一个新台阶。

　　二、教师情况分析

　　本学期我和陈金叶老师担任大班组的教研组长一职，由于是第一年担任大班教研组长，我们在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，我们将会更加努力钻研，发挥引领作用。

　　我们大班组共14位教师。本组教师工作敬业负责，经验丰富，工作中有激情有冲劲，能较快接受新信息、新事物。相信通过我们不断学习适应和我组全体教师踏实的努力，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

　　三、主要工作措施及目标：

　　(一)以理论学习为视角，促教学观念的.改变。

　　1.统一认识、明确学习的目的性，按时参加园内、教研组内的业务学习，及时了解汲取新的幼教信息与动态，提高教师教育理论水平。

　　2.积极参加园内外的各项业务培训，学以致用，努力把所学理论与自己教学实践相结合。

　　3.鼓励教师自主阅读多种幼教杂志，互相推荐，交流阅读心得；积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，大胆投稿。

　　4.积极参加学历进修和培训，努力提高自身的文化修养和专业素养，树立正确的学习观。

　　（二）以班级为前沿阵地，促常规管理的严实。

　　1.各班教师熟悉一日活动流程，互相之间配合默契，共同合作努力为幼儿营造安全、整洁、温馨的教学生活环境。

　　2.狠抓一日常规活动中的各细小环节，老教师以“带”“帮”“教”的方式手把手地对新教师传授常规管理技能，统一管理要求，使班级管理工作更为扎实严谨。

　　3.根据教学主题和园本特色创设环境，各班突出本班的环境特色，做到同一主题，不同创设；同时，集思广益，商讨丰富区域游戏材料，促使幼儿在区域活动中自主和谐地发展。

　　4.认真对待备课这个环节，要求备课详细，注意教学语言的规范性。每周四进行教案检评一次。

　　5.每位教师要认真写教育反思、教育随笔，对优秀的反思和随笔给予奖励，同时进行讨论交流，鼓励教师撰写教育论文。

　　四、具体工作安排

　　2月15日～3月14日

　　1.学习《教师强化管理条例》。

　　2.完善走廊楼梯环境布置。

　　3.创设区域活动区角。

　　3月15日～4月14日

　　1.观摩语言教学活动。

　　2.以教研组为单位进行创意美术作品展。

　　3.准备开展家长开放周活动。

　　4月15日～5月14日

　　1.策划、准备“六、一”节目。

　　2.全园开展安全演练及“安全在我心中”交流活动。

　　3.组织幼儿外出实践活动。

　　4.围绕课题《提高幼儿园语言教育教学活动设计有效性策略研究》进行阶段性总结。

　　5月15日～6月14日

　　1.准备开展“六、一”庆祝活动（艺术月）。

　　2.观摩区域活动。

　　3.开展创意美术作品展。

　　6月15日～7月14日

　　1.观摩师徒带教活动。

　　2.开展幼小衔接活动，准备毕业典礼活动。

大班教研组工作计划9

　　情况分析

　　一、情况分析

　　1、发展优势

　　（1）师资情况：大班组共有3个班级，6名教师，均为本科学历，均在上学年同一教研组。在经过了三个学期大家共同的研究磨合，发现本团队充满热情，有活力。有经验的老师有自己的想法和思考，在研讨中也能提出自己的观点，因此组内研究氛围较浓。

　　（2）专题研究：通过组内成员的共同研讨，上学期对《角色游戏中研发和组织渗透性艺术教育内容的实践研究》进行了研究。在研究过程中，教师对角色游戏的目标制定、过程指导以及材料的投放与调整进行了系统的研究。使教师明确了角色游戏的概念与意义，并集中研讨了如何在角色游戏中渗透美术、音乐的元素。在幼儿游戏中的交往也做了初步的研究，经过研究，让我们还给孩子们真正的本体游戏，让孩子在美的环境中、愉悦的氛围中体验游戏的快乐，感受生活中的美。

　　（3）组员互相熟悉：经过了三个学期的互相磨合，大家的脾气秉性互相已基本清楚，在沟通上不会存在误会，也都能够积极完成份内工作。

　　（4）新鲜血液焕发新活力：本学期我们大班组调整了一位原大一班男性教师，这给组内带来了不一样的.思维方式与做事方法，为我们女性教师开拓了思路，相信也会在教研活动中碰撞出新的火花。

　　2、发展弱势

　　（1）、组室管理：虽然教师对待问题都能做到积极思考，但是部分教师发言的积极性、参与性不够。

　　分析：

　　ａ、受性格内向、教学经验等限制，不敢积极地提出自己的看法。

　　ｂ、成熟期教师没有起到带头作用。

　　ｃ、组长组室建设和管理的能力还不强，总结提升能力还需加强。

　　（2）专题研究情况：专题研究的切入点以及研究的方向性有可能把握不足。

　　A.分析：教师对艺术二字的理解不深，研究范围目前局限在音乐领域与美术领域，逐渐辐射到四大板块。

　　B.分析：新研究专题“中班区域运动中渗透性艺术教育实践研究”没有可参照的方法与案例，可借鉴的前期经验与相关资料少，使教师没有方向。

　　指导思想

　　二、指导思想

　　以幼儿园园务工作计划为指导，围绕园务工作计划中提出的以“渗透性艺术教育实践研究”、转变教师观念，促进课堂教学能力提升的工作追求，以业务工作计划为准绳，关注新教材，结合幼儿园艺术教育特色项目，关注教师课程实施能力，提升教师课堂教学质量，促进幼儿的全面发展。

　　工作目标

　　三、工作目标

　　1、加强教研组管理，以“新教材解读、创新使用”为手段，以多样化的教研形式为动力，不断激活教研智慧，进一步提升教研组的研究实力。

　　2、开展大班年龄段《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》

　　主要任务与措施

　　四、主要任务与措施

　　(一)、重点研究

　　专题研究：“《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》”

　　措施:

　　1、业务大组引领，每2周开展一次教研活动：组织本组教师开展理论学习、资料收集、实践研讨、案例分析、经验分享等。

　　2、以一研多磨的形式开展时间研究活动，围绕本组问题和大教研培训内容中的具体方法进行跟进性研讨实践，注重方案研讨、案例分析及实践反思。

　　3、集体研讨学习大班幼儿运动的特点以及哪些运动中可以融合队列等方面的内容。

　　4、依据艺术教育特点在队形变化中要注意哪些要素，怎么渗透艺术内容？

　　主要策略

　　主要策略

　　1以集中研讨与分散研讨的形式解读本学期的专题研究计划，并让教师明确本学期教研组的专题研究的重点，共同开展教研组研讨活动。

　　2通过理论学习，共同备课、实践观摩研讨等形式，对《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》的概念、实施《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》的注意点等进行研究。

　　3以集体备课——实践——研讨调整——再实践的方式，开展实践活动，鼓励组内新教师积极承担教研实践活动，提高课堂实践能力。

　　4认真学习大组教研中有关的理论学习与实践探讨，并将大组教研的学习经验在教研组研究中有效运用。

　　5通过理论学习和队列成果展示等过程，对《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》进行初步经验梳理，并进行文本汇总。

　　6通过正副园长引领，对专题研究的方向性、具体实施措施等进行把关，并提出实施建议，确保研究的顺利进行。

　　日常研究

　　日常研究

　　（二）、日常研究

　　开展大班幼儿发展评价指标研究。

　　进一步明确“课程目标、培养目标与幼儿发展评价”之间的呼应关系，并在班级课程实施计划的制定与实施中有效落实。整理制定大班年龄段主题课程评价与做好反馈分析。

　　措施：

　　1、学习《指南》、理清每月目标、主题目标、教学点、艺术教育目标之间的关系，制定幼儿每月发展目标。

　　2、开展大班主题内容的研讨，规范一日活动内容。

　　3、有效开展“玩中学”，研讨教具的玩法与注意事项。

　　措施：

　　1、集体研讨主题内容，确定各领域活动内容。

　　2、集体制定周日计划，明确走班活动内容。

　　3、集体制定班级艺术活动内容。

　　日常工作

　　日常工作

　　（1）、课程执行力

　　1每月听课评课活动与跟进的实践活动相结合，重点检查组员对集体活动班级跟进的实施情况，并将班级跟进实践的情况向组员进行反馈。

　　2注重资料的积累，对教师的案头资料、观察记录等定期查阅，以优点与建议的方式向教师反馈，并指导改进建议，促进教师计划制订能力提高。

　　3及时积累过程性资料，特别是音像资料，充实园本资源库。

　　4注重将队列艺术渗透在运动中。

　　5关注教师日常课程实施的细节与问题，加强有针对性的指导。

　　（2）、加强日常保教质量的考核与管理。

　　在“幼儿发展”自评板块中，从主题基本价值出发，深层分析班级幼儿主题经验的积累情况。

　　1利用教研活动会前10分钟的分享交流，以预约发言的方式鼓励教师们将自己的经验介绍给大家，特别是较内向的教师事先做好充分准备，不断增强自信。

　　2组织组员共议下月的重点监控内容，提出积极的想法。

　　（3）、组室管理

　　1在平时的教研活动中，积极鼓励组员特别是新教师先发言，让老教师“退后”，给新教师更多的机会。

　　2面对不同水平的教师也要不同对待，如对自信不足、少言寡语的教师提些简单的问题，对资历较深的成熟型教师提些挑战性，激发思考的问题。

　　3鼓励教师们关注一日活动各环节，提高自己的教育教学能力。

　　4利用组内中心组成员以及外出学习教师的资源，定期将所学内容向大家反馈，帮助组员梳理优秀经验、开拓了思路，促进组员有效地去实践、研究。

　　5尝试开展“今天我主持”活动激活教研智慧。

　　指导教研助理开展日常性教研活动，并做好过程性资料积累。（教研组大活动、律动编排学习等）。

大班教研组工作计划10

　　本学期大班教研组共有六个班级，新学年开始，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，结合园务工作制定切实可行的教研工作计划，计划如下：

　　一、教研课题的制定

　　本学期我组将开展《幼儿区角游戏材料的投放》、《幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践研究》、《幼儿园游戏课程的开发于实施研究》等课题的研究。我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动，开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们将改变旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

　　二、让教师成为教研活动的主人

　　教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我将采用轮流主持的`活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

　　首先,在每次教研活动的信息交流版块,要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1--2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位教师准备一课内容，活动时先将自己准备的内容向大家进行讲解，然后再组织大家进行讨论，确定最佳的方案。这样的信息交流形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也可增强可操作性与实践意义。

　　其次, 在教研活动中采用 "多问、多议、多讲"的形式，经常开展专题讨论，如："教师是否参与幼儿的游戏活动"、"如何指导幼儿的游戏活动"、"在音乐教学中如何有效运用图谱"等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

　　三、让实践活动更为生动

　　学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现《纲要》的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。大班幼儿有着浓厚的探索愿望，我们在生成探索型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如"美丽的春天"、"生活真奇妙"、"夏日总动员"等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发他们对探索世界的兴趣。

　　四、组织开展丰富的活动

　　配合园务工作开展庆"六一"文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，组织开展家长开放日活动。组织教师对幼儿进行素质展示工作等。

　　五、加强对新进教师的培养

　　本学期我们大班组有4位新入园的教师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学经验丰富的教师将为她们提供半日活动的研究与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组教师提供研究学习的机会。

　　六、让家长工作更显人性

　　新的教育观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，详细介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平时我们将灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。

大班教研组工作计划11

　　一、基本情况：

　　大班教研组有4个教学班，由8位教师组成。在大家的努力下教研组工作已经有一定特色，本学期我们将一如既往认真配合学校各项工作、把学前班的各项工作做得更好。

　　二、目标任务：

　　1、以组为单位，开展业务学习活动，坚决拥护教务处教研总目标，做到每周小教研，每月大教研，并在本学期开展两次读书交流会议。

　　2、协助教导处抓好毕业班教学研究工作，提高一年级生源。

　　3、日常工作要坚持业务学习，要狠抓备、说、授、听、评课活动；

　　4、做好常规检查工作。严抓识字教学特色。

　　6、利用多媒体技术组织教学，学习制作课件。创手工课特色，并装订成册。

　　7、开展集体备课、集思广益。即每周的教研活动，把每个学科的教学模式统一定稿，方便与备课和检查。

　　8、坚持开展每周一首古诗、每日一字、每周一好习惯活动。

　　三、主要措施：

　　1、抓好常规课堂教学管理。积极利用卡片，图片、多媒体等教学手段提高教学效果。坚持每日户外活动不少于2小时、坚持周周有游戏活动，月月有大型的较小活动，丰富活动内容。严格按照教导处的.要求认真备课、集体备课（进行二次备课）做到提前一周备课，要有总结和反思。

　　2、积极开展组内教研活动。坚持每周听一年级的课，确立教研课题；每两周开展一次主题教研活动。

　　四、具体活动安排

　　二月份：

　　1、做好幼儿入校前的各项准备工作。

　　2、建立组内博客，各班要求制订计划、上传博客。

　　3、召开第一次教研工作会议、教学常规安排。

　　4、做好环境创设。

　　三月份：

　　1、庆祝“三八”节、我为妈妈送祝福。

　　2、结合主题活动及季节特点创设环境。

　　3、语言、拼音教研活动。

　　4、教学常规检查考核。

　　5、学前班亲子美食大赛。

　　6、《智慧背囊》读书交流。

　　7、社会实践活动：万绿园郊游。

　　四月份：

　　1、数学、综合学科教研。

　　2、学前班体育竞技运动会。

　　3、读书交流分享会。

　　4、教学常规检查考核

　　5、社会实践活动：图书馆阅览

　　五月份：

　　1、教学常规检查考核。

　　2、识字、写字学科教研。

　　3、读书交流分享会、

　　4、学前班亲子美术大赛活动。

　　5、社会实践活动：科技展览馆参观

　　六月份：

　　1、家校同乐：六一庆祝会、

　　2、画画、手工学科教研。

　　2、教学常规检查考核。

　　3、学前班毕业典礼。

　　4、幼儿身心发展评估。

　　5、各学科小结、检查。

大班教研组工作计划12

　　一、指导思想本学期我们将继续以幼儿园学期工作计划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。

　　二、现状分析大班教研组现有教师8名，都有多年教龄以上，上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的`教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

　　三、教研目标

1.加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。

　　2.对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

　　3.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。

　　四、具体措施1．充分利用网络，做好各班级博客的上传工作，不断吸收新信息，与时俱进，顺应社会发展需求，做好与家长沟通的另一平台。

　　2、积极开展幼儿园园本节日活动。我园一直以"童话节、科技节、健康节、艺术节"为我园的四大园本节日。每个学期我们都要开展两个节日，制定相应的活动方案，做好活动的安排和开展、以及报道工作。

　　3．充分发挥电子备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放的大好局面。

　　4．青年教师名师模仿课活动。为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，通过开展青年教师名师模仿课活动，围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习。

　　5．适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发教师教育热情，努力营造园内良好的教育氛围。

　　6．开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类计划并进行交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，提高教师保教工作水平。

　　7．做好幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣传"幼小衔接"知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的准备。

　　本学期，我们大班组将继续认真落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕园内教育教学计划，不断提升本班组教师的教育理念及课堂驾驭能力，为开展园本教研打下深入而扎实地基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。

大班教研组工作计划13

　　一、指导思想

　　本学期大班教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，围绕“主题活动”内容，开展一系列的教育活动和研究。加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质；规范教研组活动，提高教师教育教学集体备课、反思能力。我们本着以幼儿发展为本，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。

　　二、教研目标

　　1、开展课程的深入探讨，能对本班的实际情况制定课程计划。

　　2、提高教师在学习活动中关注幼儿生成，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活动的能力。

　　3、研究探讨主题活动中的特色活动（如阅读、数学、美术），进一步提高教师的综合教育能力。

　　4、深入开展课程改革，开展各种教科研活动，提高教育教学能力。

　　5、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。

　　三、情况分析

　　1、班况分析

　　本组共2个班，2个班的孩子年龄在5岁左右。为了让孩子们有好的学习环境和教育，首先就要制定一个好的计划，引导教师共同来钻研、学习与探讨，在增强教师教育水平的同时，也给予了孩子好的发展，让他们更好、更快的适应幼儿园，学到各种能力。

　　2、教师分析

　　我们教研小组共4位老师组成，其中二位教师是工作不满三年的教师，还有一位是刚转岗的教师，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业，经验丰富，有一些骨干教师在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物。为更好的帮助新教师快速成长，熟悉幼儿园业务，每周二政治学习、周三午进行小组集体备课，通过“沙龙活动、集体备课、一课多研、听课日、专题展示活动”等组织形式，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解

　　决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

　　四、具体措施

　　1、开展丰富多彩的`教研活动，以提高教研质量

　　我们的教师理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动将采取丰富的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

　　2、采用多种形式方法，促进教师教研能力的提高。

　　通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

　　3、注重教学反思

　　一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

　　5、加强家园联系，做好幼小衔接工作，为幼儿进入小学打好坚实的基础。充分利用幼儿园为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

　　结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言阅读、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

大班教研组工作计划14

　　一、指导思想

　　本学期，我们大班组教师将继续遵循《纲要》中的要求，并以《指南》的精神为指导，结合本园园务工作重点，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，在吸取中班积累的诸多有益经验的基础上，进行专题的教研及相关理论的学习，以更新教师的教育观念，在不断地学习和教育实践中提高自身素质，提高各教师参与教研的积极性，以教研促进教师和幼儿的'共同成长和进步。

　　二、本学期教研重点

　　（一）定期开展小组集体备课、试课、说课，让每位老师在课堂教学实践中得到提升，发挥小组研讨的功效，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日活动，优化区域游戏活动，继续尝试新课程改革。

　　（二）加强教科研工作，积极搞好园本研究。

　　1、对课题“亲子情境体能游戏”方案展开研究。进一步分解落实，明确研究目标和任务，带领组员学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

　　2、继续构建园本特色“创意美术”和“绘本阅读”课程，促进幼儿、教师的不断发展。活动中结合园本特色课程，提高教师的专业基础知识、基础技能、教学设计能力和执教能力。让教师在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让我们的教师在“教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中不断提高自己的教育教学能力，从而是自身专业得到成长。

　　3、开展教师读书活动。营造读书氛围，引导教师们把自己读的好书向他人分享。促使广大教师从优秀的作品中摄取营养，开拓视野、丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为有思想的教育者。

大班教研组工作计划15

　　一、情况分析

　　本学期我们大班教研组由中班升上来的2个班级组成，组内以年青教师为主，教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。

　　教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在教研能力方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

　　在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

　　二、学期教研工作目标

　　1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。

　　2、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的'积极性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

　　3、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

　　三、实施策略与措施

　　1、理论学习。

　　组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。

　　2、教师培养。

　　（1）推进教研活动有效开展

　　组内教师自主认购教研活动的主持人，每位教师更好的参与教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。

　　建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队功效。