初中青年教师培养计划

时间:2025-05-27 17:26:09 蔼媚 初中 我要投稿

初中青年教师培养计划(精选10篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家整理的初中青年教师培养计划,欢迎阅读与收藏。

初中青年教师培养计划(精选10篇)

  初中青年教师培养计划 1

  为加强青年教师培养,使我校青年教师培养工作进一步规范化、制度化,促进青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍,推动学校持续发展,特制定本方案。

  一、组织机构

  成立青年教师培养工作领导小组,规划、实施青年教师培训工作。

  组长:

  副组长:

  成员:

  工作领导小组下设办公室,钟xx兼办公室主任,罗x、潘xx为办公室成员。

  二、培养对象

  教龄3年(含3年)以下的新分配教师及教龄不足6年且刚调入我校的教师。

  三、培养期限

  六个学期

  四、培养目标

  1.培养青年教师具有良好的职业道德,热爱本职工作,具有强烈的责任心和进取心。

  2.提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,更新教育教学理念。

  3.加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。

  4.提升青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。

  5.营造学习氛围,培养学习型青年教师,树立终身学习理念,全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

  五、主要措施

  (一)抓师德师风,提高师德修养

  1.师德师风

  按照《会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处理办法》执行,其中没有明文规定的,参照有关条款执行。若学期内有师德师风扣分,则综合评价定为不合格。

  (二)抓理论研读,提高理论素养

  2.阅读写作

  每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作,第一学期阅读教育教学理论书籍,第二学期阅读专业学术书籍,学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交科研处,电子稿上传工作室,科研处组织人员对书籍及心得文章进行登记,并对心得文章进行评价定级。

  3.案例撰写

  每学期期中、期末前各撰写一篇教育教学案例(或教育教学反思)并上传工作室,科研处于期中、期末进行查网登记,学期末科研处组织人员进行评价定级。

  (三)抓课堂教学,提高教学水平

  4.听课学习

  文化科目教师每周听课一节以上、专业技能教师每两周听课一节以上,所听的课可以包括备课组(教研组)内公开教学及学校组织的其他公开课,如周内正常上课不足三天则不要求,所听的每一节课都要在听课记录后页进行百字以上的书面点评,听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处,科研处负责登记并组织人员进行检查,学期结束将听课笔记上交,科研处根据个人听课节数及书面点评(抽样)质量来评价定级,若发现弄虚作假则该项考核直接定为不合格。建议培养人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课。

  5.教学汇报

  每学期进行一次教学汇报课,科研处统一布署,教研组具体实施,教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型,由听课小组进行评价定级,由结对师傅作为主点评人组织有关人员进行点评反馈。

  (四)抓教学技能,提高运用水平

  6.微课(课件)制作

  文化科目教师每单月制作一个微课(双月制作一个课件)并上传工作室,专业技能教师每两个月制作一个微课(下一个两月制作课件),科研处于月初进行查网登记。学期末科研处组织人员对微课进行抽样评价定级。微课制作要严格按照规范来进行,课件制作要原创。

  7.试题编制

  每学期编制三份试题:一份前置练习(某一节内容,20-25分钟题量,适用对象为普通班学生);一份周练试题(45分钟题量,适用对象为重点班学生);一份月考试题(语数英高考题量和分值,综合科分科考试题量和分值,模拟第二次月考的.教学进度,适用对象全级学生)。前置练习和周练试题于期中考试前上传工作室,月考试题于期末前上传工作室,科研处于期中、期末后进行查网登记,并组织人员对命题质量进行评价定级。所编制的试题文稿要信息齐全。

  (五)抓专业拓展,提高综合能力

  8.课题论文

  在培养期内,有两篇论文获市级(教研室或专业委员会)以上奖励或在正规杂志上发表一篇论文,有一个课题获市级以上立项,培养对象自行将证书原件及复印件交科研处登记。

  9.专业考试

  每学期末科研处组织一次专业知识考试,试题为百分制、高考范围,由命题人在考前确定试题成绩合格线(或在试卷中标明),根据个人考试成绩评价定级。

  10.书写提高

  在培养期内由培养人提出粉笔字过关申请,科研处在学期中组织粉笔字书写过关评比,书写内容为日常教学的板书设计,在培养期内培养人粉笔字必须过关,由科研处组织有关人员进行评价定级。

  六、几点说明

  1.培养措施共五大项(10小项),每一项的评价等级为合格和不合格两种;

  2.所考查的项目中所有评价为合格,则综合评价为优秀,所考查的项目中不合格率达20%,则综合评价为不合格,其余情况为合格;

  3.因故请假一个学期则延长一个学期的培养期,培养期内有几个学期综合评价不合格,则相应延长培养期;

  4.专业技能教师(音乐、美术、体育、微机)不参与第8、9小项考核,没承担教学任务的专业技能教师不列入培养计划;

  5.没有工作室的科目教师把需上传的材料统一上传到科研处公共邮箱;

  6.考核评价结果作为年级教师及课务安排的参考依据;

  7.培养期内有综合评价为不合格的,则延迟职称进岗时间,直至培养合格。

  初中青年教师培养计划 2

  一、指导思想:

  一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展,在加强教师队伍建设的过程中,我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一,以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节,开展一个由普及到提高再到拔尖,力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力,为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。

  二、培养内容:

  1、思想素质:通过对教师的礼仪修养,教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。

  2、理论素质:通过对教师进行教育教学理论知识,科研理论知识等方面的.培训来规范常规工作。

  3、业务素质:通过对教师教育教学技能,现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。

  4、身心素质:通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。

  三、培养对象:

  高xx、高xx、赵xx等青年教师。

  四、培养目标:

  通过本学期各种培训,他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学工作→最后充实到各科教学中,早日成为教坛尖兵。

  五、具体措施及要求:

  1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。

  2、通过自学,集中学,开设讲座等各种途径进行培训。

  3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训,要坚持跟班听课。

  聘请师德好,业务能力强的教师担任新教师的指导老师,开展拜师结对活动。

  4、受训教师要开展“五个一”活动:上一节汇报课,独立出一份试卷,写一篇教育教学体会文章,组织一次学科课外活动或班队活动,抽测一次教学成绩。

  5、受训教师每周要上交学习笔记、反思,汇报学习体会。

  初中青年教师培养计划 3

  百年计划,教育为本;教育计划,教师为本。教师肩负着教书育人的重任。只有加强学习,不断提高素质,教书育人,终身学习,才能更好地为教育服务。为了进一步提高教师的专业素质和教育创新能力,提高教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师的专业发展,提高我校的教育教学质量。现根据学校实际情况制定《教师培训实施方案》。

  一、引导思想

  教师培训工作以更新教育理念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习和研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高教师实施新课程和教育创新能力为目的,培养一批专业创新教师,全面提高我校教师的综合素质。

  二、培训目标

  通过教师培训,促进教师转变教育理念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提高教师整体素质,促进教师专业发展,适应教育改革发展的需要,努力创造高尚的道德、合理的结构、优秀的业务、胜任新课程教学,满足优质教育的活力教师要求。为全面提高我校教育教学质量奠定基础。

  三、培训原则

  1、针对性原则:以学校和教师的实际需求和发展为出发点,以多种方式、形式和模式开展培训,解决教师教学中的现实和未来问题。

  2、有效性原则:避免形式主义和空洞说教,紧密结合教师教育教学实际,注重教材、教学方法、学习方法和教学管理。

  3、系统原则:以学校整体发展为基础,注重系统培训,提高教师整体水平。

  4、自主性原则:学校自主培训、自主管理、教师自主学习、自主发展。

  5、开放原则:注重校际合作与交流,校外与培训机构的有机协作与结合,实施教学、教学、科研、培训的有机协作与组合,教师互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术实施开放的培训方法。

  四、培训内容

  围绕转变教师教育观念、提高专业素质、实施新教材能力的目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师整体素质。

  1、师德培训

  以活动为载体,开展政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新的师生关系,加强教师自身培养,塑造良好的教师形象。

  2、教育教学能力培训

  以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教研活动,不断提高教师的教育教学能力。

  3、信息技术培训

  通过自学与集中培训相结合,提高教师操作多媒体、制作多媒体课件的能力;提高教师通过计算机获取和使用信息的`能力。

  4、教育科研能力培训

  教育科研能力是校本培训的重要组成部分。学校要树立教研意识,将培训与教育科研紧密结合,围绕新课程的实施和课堂教学,培养教学方法和教育科研基本方法。注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验教训,不断提高教学能力,提高教育科研专业技能水平。

  5、“国家培训计划”培训

  科学技术的发展是一个不断变化的过程,教师应树立“学习、学习、再学习”的思想,通过各种方式、方法,学习新思想、新思想、新观点、新教学方法,不断改进和丰富自己,适应当前形势,不被社会淘汰。每个教师都应该树立终身学习的概念。新的学习方法从教师培训开始,突出以学科为基础,以问题为中心,以模块为课程机构,以案例为载体,以参与互动为平台。教师通过参加各种“国家培训计划”培训活动,提高教师的个人专业素质和管理者的教育教学管理水平。

  五、培训形式

  1、独立学习:教师自学,学校每学期推荐书目和教育教学相关杂志,组织教师认真阅读、学习、交流和讨论。让阅读成为教师的自觉行动,学习成为教师的强烈兴趣。

  2、专题讲座:结合教育热点和教学实践,聘请专家学者根据学校共同的“问题”开设专题讲座。

  3、小组讨论:以教研组为单位,定期讨论学习经验、教学经验、课堂教学评价、教学管理等。

  4、教学观察:学校内部教师、校际学校之间分层次、多形式组织教学观察,形成制度。

  5、参观考察:组织校内校际教师教学交流,传授良好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。

  6、专项培训:根据不同时期教师继续教育的应急任务,进行短期培训;对职业道德高尚、教学能力突出、培养前途和潜力巨大的中青年教师,组织教师参加“国家培训计划”、省、州教育科学院、县教研室开展的各类培训活动,重点培养、提高研究水平,培养研究型、专家型骨干教师。

  初中青年教师培养计划 4

  近几年来,随着办学规模的不断扩大,我校青年教师队伍不断壮大,青年教师的成长关系着我校的前途,学校也十分重视青年教师的成长,作为信息技术教研组组长和指导老师,深感肩负责任重大。

  一、青年教师现状分析

  本组的老师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,无论是备课、教学都很积极,虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足,驾驭教材和大纲的能力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上,不敢放开,放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。老师的业务水平高,在软件应用方面有独到之处,但在教学中缺乏教学热情,学生学习积极性不高。针对以上现象,我制定了以下措施,使青年教师更明确自己哪些做法是对的',哪些做法需要修正。

  二、青年教师培训措施

  1、在每学期开学初制定计划,坚持每周听老师和教师一节课,并认真分析,与他们讨论,共同提高。

  2、对他们的备课情况进行检查和指导。

  3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料,探讨信息技术课的教改方案。

  4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思,思考在教学中的不足,并在以后的教学中多注意。

  5、开展研讨课、竞赛课活动,正确导向,相互学习,在竞争中提高。

  三、青年教师培养目标

  1、使老师迅速成长为信息技术教学骨干教师,能在信息技术优质课评选中获奖。

  2、使老师利用自己的优点,在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

  四、青年教师培养效果

  经过一年的培养和指导,老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高,在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。老师在中央广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中,承担了其中的课件制作任务,撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖,撰写的论文《用FlashM制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。作为指导教师我要认真负责,通过教研组老师们相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

  初中青年教师培养计划 5

  为深入贯彻瓜州县教育局《关于印发<瓜州县加强青年教师培养提高教育教学能力实施方案>的通知》文件精神,着力提高我校青年教师教育教学能力,促进青年教师专业化成长。根据《广至学区加强青年教师培养,提高教育教学能力实施方案》的要求,促使我校教师成长为师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师,从而带动我校教育教学质量持续发展。具体实施方案如下:

  一、基本情况

  我校在职教师9名,其中大专及以上学历教师9名,2008年3月以后参加工作教师7名,占全校教师总数的78%,都是青年教师。我校有县级骨干教师1名。

  二、培养对象

  xxx

  三、培养目标

  (一)初步掌握“高效课堂”的教学理论知识,并能运用在自己的教学实践,初步探索出符合我校实际的“高效课堂”教学模式。

  (二)提高粉笔字书写水平,在本学期内力求每位教师都能写一手漂亮的粉笔字。

  (三)学会听课、评课、议课。

  (四)定向培养三位教师,在本学期内此三位教师都要具备

  评选瓜州县骨干教师的条件。

  四、培养内容

  (一)“高效课堂”的教学理论知识。组织全体教师系统学习李炳亭高效课堂22条、快乐高效课堂教学模式等理论知识。

  (二)教育教学技能的培训。组织全体教师进行书写规范粉笔字活动;学习听课、评课、议课的方法。

  五、实施方法及措施

  (一)将“高效课堂”的教学理论知识培训学习、实践活动与教研工作紧密联系起来。由教导处统一组织全体教师在规定的教研活动时间先学习“高效课堂”的.教学理论知识,然后组织全体教师通过常态课教学实践和公开课教学活动,应用、实践“高效课堂”的教学理论,探索、总结出符合实际的“高效课堂”教学模式。

  (二)加强教学基本功训练。

  1、粉笔字的书写练习,统一安排在每周星期四晚上七点半至八点半,组织全体教师参加粉笔字的书写练习、粉笔字比赛、粉笔字过关活动等方式督促全体教师练出一手规范的粉笔字,并将此活动纳入期末教学考核。

  2、听课、评课、议课的方法,由全体教师通过业务学习,撰写学习笔记来自我提高这方面的能力。

  (三)骨干教师培养,教导处将安排教研活动为她们搭建成长平台。每位教师本学期执教一节高质量的公开课,发表(获奖)一篇教育教学论文。

  (四)全体教师本学期要研读一本教育教学专著,撰写一篇教育教学随笔或读书心得。

  初中青年教师培养计划 6

  为实施开发区教育品牌发展战略,打造优秀科目和优秀师资,发挥骨干教师的示范和辐射作用,构筑我校教师人才队伍建设高地,拟定本计划。

  一、机构设置

  青年教师培养工作领导小组组长:

  副组长:

  成员:

  领导小组负责以下工作:

  (1)制定“传帮带”活动的工作计划。

  (2)审核导师和学员名单,确定或调整导师和学员的“结对子”关系。

  (3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。

  (4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。

  二、青年教师导师制培养方案

  导师制的实施一年为一个周期,导师评聘、学员推荐每年为一届。导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科,语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。导师与学员的师生关系,非经领导小组不得确认或解除。

  培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。

  集中培训由学校教务处负责实施,每学年不少于2天。主要聘请专家进行培训,提高学员的专业理论水平和教育科研能力。

  分散培训由各教学点教务员负责实施,每学期1次,每次不少于1天。主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流,进行课堂教学展示、汇报,提高学员教学实践能力,发挥示范辐射作用。

  导师学员经过自愿双向选择,领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与学员一一对应。

  通过导师制的实施,促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干,在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升,自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年教学业务骨干,造就一支高素质的初中骨干教师队伍。

  三、导师资格及审核

  导师需要具备以下四个条件:

  1、教书育人,为人师表,有良好的师德,有协作精神和奉献精神。

  2、教育理念先进,富有创新精神,教育教学成果显著,得到师生普遍认可,在当地有一定的知名度。

  3、中学任教需中教一级及以上,小学任教需小教一级以上。

  4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。

  导师可由各教学点、教研组推荐上报,也可自行报名,经领导小组统一选拔择优确定。

  四、导师职责及权益

  导师应当完成以下工作并接受领导小组检查:

  1、制订培养指导计划。全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。

  2、指导学员上好研究课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析,每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。

  3、每月为学员上示范课不少于2节,公开自己的教案本与学生练习本。

  4、指导新教师制定工作计划。指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。帮助学员确立阶段性目标,指导学员进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写。

  导师具有以下权益:

  1、具有导师资格,无论是否被安排辅导学员,均享有学校导师聘任资格,获得学校的导师聘书。

  2、在存续导师与学员的师生关系期间,学员所获得由学校颁发教学成果奖励,所导专业的'导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。

  3、导师每周计1节课课时量。

  五、学员教师资格及审核

  学员教师应当具备以下四个条件:

  1、热爱教育事业,具有良好的教师职业道德,关心学生,敬业爱岗,积极上进,安心本地的教育事业。

  2、具有较扎实的专业文化知识和教学基本功,勤于钻研业务,具备一定的教学能力和较大的发展潜力。

  3、教龄不满3年。

  4、年龄在30周岁以下,有与任教学科相对应的合格学历。

  学员由各教学点、教研组选拔择优确定,确定后的学员基本情况报领导小组;自愿报名的学员须经领导小组审核批准。

  六、培养教师职责及权益

  1、认真学习导师教书育人、为人师表的优良品质,成为导师先进教学思想、方法的学习者、传播者和发展者。主动请求指导教师解答有关教学问题,虚心听取指导教师的意见。

  2、每月听导师示范课2节以上,每学期在全校范围内(含中小学)开设公开课、汇报课1节以上;及时做好日常教学反思,认真撰写教学后记,每月整理教学反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。

  3、及时整理自己的学习档案,包括听课、备课笔记,学生情况分析,教学案例记录,教学评价指导等,重视资料、经验的积累和交流,每学期撰写有较高水平的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。

  4、认真听取导师的指导,及时向导师汇报自己的学习体会,每学期认真撰写学习与工作总结。

  学员具有以下权益:

  1、优先参加区、市各级学科竞赛,优先具有进修、培训资格;

  2、获得学校组织的集中和分散培训机会;

  3、教研成果获得教务处重点推介或结集。

  七、主要日程安排

  1、9月为宣传动员月,至9月30日正式成立领导小组;

  2、10月10日完成各教学点导师和学员教师登记;

  3、10月15日审核批准导师与学员名单,审定导师与学员教师的传帮带关系;

  4、10月20日左右,拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证,签订拜师带徒协议书。

  5、2008年元月15日左右座谈会。

  6、元月20日左右第一期活动考评。

  八、考评要点:

  1、定性考核为主;

  2、考评依据主要为学员教师的教学成果展示及导师对学员教师的书面指导和谈话记录。

  初中青年教师培养计划 7

  一、指导思想

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”青年教师是教育的未来和希望,肩负着培养新世纪人才的历史使命。因此,加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。所以,作为办事处语文教研组长,如何培养青年教师,是新时期的一个重要课题。

  我和一线教师联系紧密,培养青年教师有得天独厚的优势。我计划根据青年教师的特点进行系统培养。

  二、培养人员

  学校语文学科青年教师:xxx、xxx等。

  三、培养目标

  1、使青年教师不断转变观念,掌握现代教育理论。

  2、增强青年教师的科研和课改意识,使他们能积极主动地进行教材、教法研究,深入进行课改实验。

  3、能使青年教师掌握现代信息技术,熟练应用于教学实践。

  4、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人,部分青年教师成为市、区骨干和学科带头人。

  5、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖,提高他们的综合素质。

  四、培养重点

  1、青年教师的课改理论

  2、青年教师的课堂教学技能

  五、培养措施

  1、对青年教师进行分层次培养

  在实际工作中,根据青年教师的实际情况,将他们分为两种类型,根据不同层次,有针对性地进行培养。

  第一种是刚参加工作的新教师。他们经过了几年的系统师范教育,知识功底较厚,朝气蓬勃,但由于刚参加教育教学工作,容易产生理论学习与实际工作的脱节。大多数新教师还担任班主任工作,工作负担较重,从学生变为老师的角色转换一时很难适应。在教学工作上,对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度,在课堂教学中,很难灵活地应用教材。因此,在指导新教师时,要注意培养的阶段性,不能过于急躁。听课交流时,以鼓励为主,不要求过高,更不要求全责备。重点放在指导新教师领会大纲、把握教材上,然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。

  第二种是有一定教龄和教学经验的青年教师。这些教师已经参加工作几年,积累了一些教学经验,有了一定的教学水平,但距离骨干教师的要求还有一定距离,特别是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对这些青年教师要帮助他们更新教育观念,以现代教育思想武装他们,同时在教学技能的培养上要精益求精,使他们早日成为教学骨干。

  2、对青年教师进行多形式培养

  (1)利用教材辅导,对青年教师进行集中培训

  充分利用教材辅导,对青年教师进行教学理论和教学方法的集中指导,采取专题交流、观摩示范课、研讨会等形式,加强对青年教师的培养。

  (2)利用教改实验,对青年教师进行专项指导

  充分利用教改实验,选择一批素质较好的青年教师作为实验教师,这样可以分学科、分专题、有重点地对青年教师进行培养。

  (3)利用各级各类教学活动,对青年教师进行重点培养

  当前各种类型的教学活动丰富多彩,不仅要重视活动的`结果,更要重视活动的过程。利用教学活动,对青年教师进行重点培训,从中培养出一批教学骨干和学科带头人。

  六、注意的几个问题

  1、把提高青年教师的思想素质放在工作的首位。

  如果教师没有良好的思想道德素质,即使具有再高的业务能力,也不能教育好下一代。尤其是青年教师思维活跃,接受新事物快,也容易受到社会上不良风气的影响。因此,在培养青年教师时,不仅要帮助他们提高业务素质,还要关注他们的思想状况,使思想素质和业务素质同步提高,使他们逐步成长为德才兼备的优秀教师。

  2、在和青年教师交流上,注意民主、平等。

  和青年教师诚恳、平等地探讨教学问题,对他们的成绩要充分肯定,对存在的不足要有理有据地指出,并提出修改意见,真正成为青年教师的良师益友。

  3、培养青年教师,要重视培训内容的系统性

  合理安排培训内容,系统地对他们进行有针对性的培养。例如对新教师要有计划地、分步骤、由浅入深地进行教学思想和教学方法的指导,使他们逐步胜任教学工作。特别是在教材辅导和专题讲座中,更要注意培训内容的系统性。

  在任职期间,我将重视对青年教师的培养,采取多角度、多形式、多层次的培训方式,科学、系统地提高青年教师的教育教学能力,为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。

  初中青年教师培养计划 8

  一、指导思想:

  为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青 年教师队伍,保证学校教育事业可持续发展,现根据我校《师资队伍 建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求,特制定如下青年教 师培养计划。

  二、培养目标和任务:

  从实施素质教育的目标出发, 更新教育观念, 加强对教育新理论, 新知识的学习,通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求, 教龄 5 年以 下的青年教师均为培养对象。通过培训,力争使每位青年教师在政治 思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格 水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨 干教师。

  1、新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。 一是引导他们做好角色的转 换,对他们加强工作责任心教育,以及组织能力的培训。二是狠抓教 学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 三是实行"青年教师导师制",我们为每位新教师安排了一位富有经验 的骨干教师为师傅,在教学工作、班主任工作、校外工作中进行"知、 能、操、行"的传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有写 一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活 动方案,组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

  2、青年教师的升格培训 主要指 3 年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、 乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训,坚持政治上高 标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们 的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

  三、具体工作:

  (一)加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位

  1. 组织青年教师学习国务院关于 《基础教育改革与发展的决定》 、 《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理 论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的 世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱生,安 心于自己的教育教学岗位的思想观念。

  2.坚定不移地围绕"以人为本""一切为了学生"的学校教育总目 标,以此作为每个青年教师的工作追求。

  (二)通过教研组和学校的培养措施,提高青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做 好教师工作的基础。 提高教育教学质量, 首先要提高教师的职业能力。 因此,我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

  1."师傅带徒弟"的培养 教研组从最初建立就采用了所谓的"师傅带徒弟"的新老传承机 制和办法去做年轻教师的培养工作, 具体做法是由老教师积极向下传 授自己在理论和实践教学环节的经验, 而年轻教师积极承接老教师的 成功经验和方法。实践证明这种"师傅带徒弟"式的培养措施卓有成 效。

  2."先承接再提高"的培养 教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的"先承接再提高" 的办法, 具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与 完成课程教学全部环节,然后青年教师提出自己的提高和改进意见, 从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步,并且能够达到"百尺 竿头更进一步"的培养效果。

  3."走出去请进来"的培养 这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中:"走出 去"包括选派青年教师经常去外面听课、培训,"请进来"主要包括邀 请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教 师,而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

  4."定期知识分享"的培养 这是指教研组定期组织教学和教改的研讨, 研讨中按照头脑风暴 的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知 识分享, 从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与 手段的掌握。实践证明这种措施能起到"潜移默化"的效果,它使得组 内青年教师教学水平大大提高,所以他们在教学竞赛中有人多次获 奖。

  5.鼓励青年教师学历提高的长期培养 学校认为年轻教师的学历最好在本科以上, 鼓励年轻教师参加培 训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培养年轻教 师的`措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。 我校将以"以老带新","以优带新","以学促新","以优促新"等 方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的 跟踪培训,即指导备课--听课--评课--总结等环节,推进青年教师的业 务水平

  (三)加强教科研培训,认真进行校本研究提高青年教师的教科 研能力。 搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则,我们提倡 青年教师积极参与教育科研,鼓励教师出科研成果。

  (四)提高青年教师实施素质教育的能力和水平 要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足 点,结合继续教育培训的内容,强化青年教师对素质教育理论,现代 教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术,并运用 到实际的教育教学中去 (要求每学期至少上一节多媒体教学公开课) 。 学校将创造条件,给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年 教师积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质 教育的能力不断攀升。

  (五)加强青年教师队伍中班主任的培训工作 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是对学生进 行思想教育的主要责任人, 有些自身素质具备的年青教师己经担起了 班主任的重任, 但如何更好地做好班集体的组织者, 教育者和指导者, 当好学校实施教育,教学工作计划的得力助手,不还需要对他们进行 进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规,参加学校统一组 织的班主任培训班,定期学习,记好读书笔记和心得,请校内的优秀 班主任做具体工作实践中的指导教师,以便理论联系实际,提高班主 任工作水平。

  初中青年教师培养计划 9

  一、指导思想

  为适应教育改革和发展的需要,优化教师队伍结构,提高青年教师的整体素质,尽快培养一批具有较新的教育理念,较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师,使我校教师教育培训工作进一步规范,特制定本规划。

  二、培养的目标和任务

  从实现素质教育和提高教育质量的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论、新知识的学习,通过多种培养途径使青年教师迅速成长起来。通过三年的培训,力争使青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力都有所提高。在此基础上培养一批具有较高理论水平、较强教学科研能力,教学成绩突出且能胜任班主任工作的青年教师。

  三、组织领导:

  为了将青年教师的培养落到实处,学校成立青年教师培养领导小组和指导小组。

  组长:

  副组长:

  组员:

  指导小组:由各学科包抓领导、教研组长、课题组长和骨干教师2—4人组成学科专业指导小组。

  文科综合组:

  数学组:

  英语组:

  理科综合组:

  综合组:

  四、培训内容

  1、学习教育法律法规和政策,教育学和心理学的基本理论,教师职业道德要求等内容。培养青年教师热爱祖国、热爱人民、热爱教育事业、热爱学校的优良思想政治品质。要注重加强教师教书育人,以及师德和行为规范的教育,提倡爱岗敬业、勤奋奉献、团结协作、勇于创新、敢为人先的精神。

  2、培训还包括教育教学实践、教学科研基本知识、现代教育技术等内容,鼓励青年教师按工作需要,有计划地参加各种形式的进修,本、专科毕业的青年教师要有计划地提高学历层次。

  3、青年教师还应积极参加普通话、计算机技能、信息网络知识等培训。

  4、培训中将本着提高青年教师的教学基本功为目的,以课堂教学为重点举行青年教师教学基本功比赛,内容包括教学观摩、教案、教育教学论文、学习笔记、教学案例、教学反思、多媒体课件评比等,以掌握教学新思路,倡导新教法为目标,引导青年教师在教学工作中推陈出新,提高教学水平与质量。

  五、培训对象

  凡教龄在5年以内的青年教师均为培训对象,首要任务是培训教龄在5年内的.教师。其他青年教师自愿参加。

  六、培训方式

  1、主管部门培训:

  参加由教育局和相关教育机构举办的各类继续教育的通识培训和专业培训。

  2、学历培训:

  按工作需要有计划地参加提高学历层次的进修和函授。

  3、在职培训:

  选送德才兼备的青年教师参加省、市骨干教师的培训。

  4、结对培训:(详见措施1)

  开展新老教师师徒结对活动,相互学习,共同进步。

  5、校本培训:

  利用寒暑假或政治理论学习时间集中授课,开办讲座举行研讨活动等。

  ⑴邀请有关专家、名师及上级教研人员来校培训。

  ⑵本校学科专业指导组成员专题讲座。

  ⑶教研活动时间通过专家在线、名师实录或讲座进行学习。

  ⑷学校举行的每学期一次的技能检测。

  6、常规培训:通过青年教师协会的活动制定个人3—5年的发展规划,设计成长轨迹,自我约束,自我促进。

  七、考核内容

  1、汇报课;

  2、评优课;

  3、教学基本功竞赛;

  4、教学业务考核;

  5、教育教学效益、成果。

  八、培养阶段及其目标

  1、常规教学工作培训,建立“一对一”帮带关系。分阶段、定目标用二年到三年时间,分步进行。

  2、班主任工作培训,全程参与学生管理。

  3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校教科室创造各种有利学习培训的条件和机会,营造学习和发展的宽松环境,组织相关的学习培训活动,推动和促进青年教师加强业务素养,专业水平,现代教育理论和技术的学习与提高,结合教学过程,进行教改教研探索与实践。

  4、具体阶段和目标如下:

  第一步,入门阶段。

  A、学上课,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉新课程标准和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂。

  B、学习班主任的教育及管理工作。

  C、能初步应用教育技术服务教学。

  第二步,会上课。

  A、在教学第二年要对照落实新课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。得到学生的信任,力争考评“合格”。

  B、力争考核“合格”,可接任班主任工作。

  C、在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

  第三步,上好课。

  A、在教学第三年要加强理论联系实际,在新课程标准的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格,研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达到合格。胜任并完成毕业班的教学等工作。

  B、胜任任何一年级班主任工作。

  C、熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践。

  第四步,独当一面。

  五年左右教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,与时俱进的教育理念。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。

  九、培养工作实施措施

  1、组建“一对一结对子”的帮带关系,落实教学工作培训。(详见附件)

  ①在学科教学中,由教科室、教研组指定一个同年级同科的骨干教师为指导教师,与一个青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。要求指导教师有任教毕业班经历,教学成绩优良,责任感强。

  ②指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉新课程标准、教材、进行教法的具体指导,全程指导常规教学的各个环节,具体包括:

  A、教学计划的制定及总结的书写;

  B、备课及教案书写;

  C、作业批阅及学生学习评价;

  D、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);

  E、习题选编及命题制卷;

  F、了解学情及教学辅导等。

  ③指导教师需按xx市实验中学《教学管理规章制度》的相关规定听足课时,并作出相应的指导工作。

  ④培养对象也需按xx市实验中学《教学管理规章制度》的相关规定听足课时,作好听课笔记,并在课后与指导教师讨论交流。

  ⑤考核与评估

  A、学校每学期都要组织听新教师教学汇报课,并进行相关评教活动。指导教师作好安排,且作好评课总结。

  B、学校组织检查新任教师的听课笔记、教案、作业批阅情况,检查指导教师的听课笔记等资料。期中期末各一次,平常随时抽查。

  C、每一学年,学校组织对青年教师进行一次综合考核评估,其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课等,对每一个教师作一个综合评价,存入其教学档案。

  2、加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。

  ①坚持以校本培训为主,学校各部门组织相关专项活动,新任教师必须参加。

  ②创造机会组织青年教师外出参观学习。

  ③提倡继续教育,倡导一专多能。

  ④组织符合校内实际的教学科研实践,指导撰写论文,经验总结,个案研究等,各部门积极向上推举参加评优活动,使青年教师有成功和发展的机会。

  ⑤有关活动的专门考核评估结果记入其教学档案。

  ⑥定期召开座谈会。

  A、学生座谈会,听取他们对任课教师的意见,并及时将意见反馈给任课教师;

  B、召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;

  C、指导教师、行政领导研讨会。就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结成绩,得失,完善培养举措。

  通过这些措施,使青年教师尽快成长为教学和科研骨干,为学校课题研究、学校的持续发展奠定良好的人才基础。

  3、建教师成长档案:

  档案包括:

  (1)青年教师的听课笔记、评课记录;

  (2)汇报课、考核课、赛教课的评课内容;

  (3)各项比赛的成绩和记录;

  (4)各项检查考核评估结论及其记录;

  (5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;

  (6)青年教师本人的发展规划、总结;

  (7)学生调查结果;

  (8)青年教师参加培训的有关情况和成绩等;

  (9)班务工作笔记及评价结论等;

  (10)教师教学成果发表获奖。(1—8项由教科室负责,9由教育处负责,10由办公室负责,归档由教科室负责)

  4、激励机制及相应的经费保障:

  (1)定期学习参观。与市内市外一些优秀的学校联系,每学期组织后备骨干教师外出参观学习一次,在参观、学习、听课、交流等多种互动方式中强化观念,明确目标,提升品位。

  (2)保证培训经费。每学年,学校划拨专项培养经费,用于培养对象的外出学习、参观研讨等。同时,对各级成果征集和论文发表获奖等方面给予荣誉和经济奖励(一等奖县级200元,市级300元,省级500元,国家1000元;二三等在此基础上酌减),并计入教师成长记录档案。

  (3)优先政策优惠。通过多种方式与途径,给予培养对象以发展和展示的平台,在参加培训、组织活动、论文发表等方面重点关注,着力打造;在评先、评优以及职称评审等方面优先考虑。

  (4)宣传和推介。对青年教师和指导教师在校内外网站(校园网、湖南教育网、湖南教研网等)、电视台(湖南电视台)、书报(湖南教育、语文教学通讯等)上宣传推介,使其更快发展。

  初中青年教师培养计划 10

  一、指导思想

  本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学发展观为主线,以新的课程改革为契机,以课程标准为指导,以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校语文发展的实际情况,积极探索规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进一步提高我校语文教学质量。

  二、工作目标:

  1、把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平。

  2、落实学校各项规章制度,努力学习,不断提升自己工作水平和能力,努力提高语文教育教学质量。

  3、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有的发展奠定基础。

  三、主要工作与措施

  1、加强理论学习,深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究,不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法,不断革新个人观念和课堂架构,仔细研究教材,努力做到深入浅出。

  2、充分利用课堂主阵地,提高语文成绩。在课堂上,根据高一学生实际情况,要多提问,多鼓励,让学生自主回答和解决各种遇到的问题,促进课堂的高效化,从而充分调动学生自主思维,努力提高学生的语文成绩。

  3、充分利用教研组和备课组的力量,不断通过听课、学习、和反思,提升个学水平,取长补短,精益求精。

  4、继续学习、经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。

  5、加强中华传统优秀文化的熏陶,强力推行课前3分钟朗读、词吟诵、积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

  6、精心设计作业,寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

  7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活,深入实际,把语文思维深深植根于生活的土壤中,学会用生活的逻辑去思考语文问题。

  8、充分利用和整合各种媒体及有效资源,为学生营造学习语文的良好氛围,不断提升学生的语文兴趣,促进语文思维能力,鼓励学生大胆发表看法,表达个人意见,尊重和采纳学生意见,不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。

  经过大三学年的积极过渡,学生已经对自己的职业发展有了初步定义,且目前正为之奋斗。今年大四学年是学生大学期间职业规划最为重要的一年,因为在随之而来的里,学生将面临就业、考研等一系列人生重要抉择,针对特点,我们年级在落实学校学生工作的基础上,总结以往毕业学年的工作经验,在保持各个年级稳定的前提下,争取今年的毕业工作能够登上一个新的台阶。我们计划从以下方面开展工作:

  (一)加强毕业生就业指导,帮助学生明确职业生涯发展规划

  首先,做好毕业生发展方向指导工作,了解学生考研人数和状态以及希望就业人数和期望。针对考研的学生进行鼓励,督促其学习状态,并随时沟通,了解学生复习情况以及自身状态。另外作为辅导员我们会通过多种渠道获得包括我校在内的研究生计划计划招生专业和人数,并向大家及时发布信息,以便考研的学生有自己明确的方向。

  其次,对于打算就业的学生,首先要督促英语过关和课程补考,保证尽可能多的人能够在第八学期顺利拿到两证。从十月份开始,高校的就业工作全面展开,各大陆续到校园内举办招聘会,这将是我们毕业生辅导员接下来开展的工作重点。我们在加大力度搜集各种就业信息的同时,一定要做好学生的就业指导工作,针对学生的想法、自身特点以及其所困惑的问题进行分析和解答。在宣传好本学校的招聘同时,鼓励学生走出去,引导学生去任何可以提供就业机会的招聘会、展览会、机会等等。我们也应积极联系用人单位,与各用人单位建立起良好的合作关系,向用人单位推荐我们的学生。总之应想尽办法帮助学生就业,争取我院学生的就业率达到甚至超过我校平均93%的就业率。

  (二)加强日常管理工作,督促学生搞好寝室建设

  继续加强寝室文化建设,督促学生搞好寝室卫生以及寝室文明。总价前几年寝室文明建设的工作经验,对于毕业生寝室文化建设不但不应该放松,反而应更加严格要求,究其原因,一是在学校养成的良好卫生和文明习惯将其带入到工作岗位上去,这对于学生的职业发展非常有利;二是毕业生随着毕业日期临近,日常生活用品由于年月积攒杂物较多,如果不收拾干净整洁则会存在较大的安全隐患。基于以上两点原因,对于大四的宿舍文明建设我们应该加大力度,每周三定期巡查,平时不定期抽查,督促学生能够在最后一年里保持住或者继续养成良好的生活习惯。

  (三)加强学生思想政治,保持学生思想稳定

  坚持做好所带班级广大团员和以及积极分子的教育工作,使学生们始终在思想上保持积极向上,在生活中要求进步,充分发挥党员和班干部的先锋模范作用,为我院开展学生工作奠定良好的.群众基础。

  不断加强学生的安全教育。始终坚持"以人为本、安全第一"的工作原则,一切活动的开展都把学生们的人身安全放在第一位,使学生们在思想上永不松懈,养成良好的自我意识。继续加强学院学生信息员队伍建设,建立严格的安全工作责任制,做到超前防范,信息畅通,坚决杜绝各类安全事故的发生。针对毕业生杜绝其在宿舍饮酒以及打架斗殴现象发生,密切关注毕业生动态,以避免发生不必要的影响其顺利毕业的恶性的事件发生。

  (四)狠抓学生管理,形成良好的院风和学风

  一方面,辅导员抓好所带班级的班集体建设,因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理,重视学生的日常纪律,对违纪学生的处理,及时、公正、公平。同时,结合和谐校园的建设,进一步规范学生的行为,促进了院风建设。另一方面,进一步完善制度,加强对学风建设的宣传教育,严格管理,抓好落实,抓考风,促学风,把学风建设推进到一个新的水平。另外,还大力抓典型,通过榜样的力量带动大批学生,促进了良好的系风、学风的形成。争取在第七学期向学校推送至少一个优良学风班,在为毕业班学生就业把好关的同时督促其坚持住第七学期的学习和任务,督促学生不要忽略最后一学年学习成绩,且为明年的毕业设计做好准备。针对在校外实习或工作的学生应做好记录,随时沟通,了解学生动态,提醒此类学生考试时间,督促其工作的同时依然要认真对待课业。

  在过去的两年时间里,有些工作已经初见成效,但是面对不断变化的现实环境,随时发生的突发状况,只有不断的学习、不断的创新才能够做好。在接下来的日子里,我们将不断提高自身素质,坚持与时俱进,不断调整工作思路,及时解决突发问题,与学生多沟通,了解他们的想法,才能在实质上加强学生的思想教育工作、日常管理工作和学生素质教育工作,使学生工作真正落到实处!

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初中青年教师培养计划(精选10篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家整理的初中青年教师培养计划,欢迎阅读与收藏。

初中青年教师培养计划(精选10篇)

  初中青年教师培养计划 1

  为加强青年教师培养,使我校青年教师培养工作进一步规范化、制度化,促进青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍,推动学校持续发展,特制定本方案。

  一、组织机构

  成立青年教师培养工作领导小组,规划、实施青年教师培训工作。

  组长:

  副组长:

  成员:

  工作领导小组下设办公室,钟xx兼办公室主任,罗x、潘xx为办公室成员。

  二、培养对象

  教龄3年(含3年)以下的新分配教师及教龄不足6年且刚调入我校的教师。

  三、培养期限

  六个学期

  四、培养目标

  1.培养青年教师具有良好的职业道德,热爱本职工作,具有强烈的责任心和进取心。

  2.提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,更新教育教学理念。

  3.加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。

  4.提升青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。

  5.营造学习氛围,培养学习型青年教师,树立终身学习理念,全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

  五、主要措施

  (一)抓师德师风,提高师德修养

  1.师德师风

  按照《会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处理办法》执行,其中没有明文规定的,参照有关条款执行。若学期内有师德师风扣分,则综合评价定为不合格。

  (二)抓理论研读,提高理论素养

  2.阅读写作

  每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作,第一学期阅读教育教学理论书籍,第二学期阅读专业学术书籍,学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交科研处,电子稿上传工作室,科研处组织人员对书籍及心得文章进行登记,并对心得文章进行评价定级。

  3.案例撰写

  每学期期中、期末前各撰写一篇教育教学案例(或教育教学反思)并上传工作室,科研处于期中、期末进行查网登记,学期末科研处组织人员进行评价定级。

  (三)抓课堂教学,提高教学水平

  4.听课学习

  文化科目教师每周听课一节以上、专业技能教师每两周听课一节以上,所听的课可以包括备课组(教研组)内公开教学及学校组织的其他公开课,如周内正常上课不足三天则不要求,所听的每一节课都要在听课记录后页进行百字以上的书面点评,听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处,科研处负责登记并组织人员进行检查,学期结束将听课笔记上交,科研处根据个人听课节数及书面点评(抽样)质量来评价定级,若发现弄虚作假则该项考核直接定为不合格。建议培养人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课。

  5.教学汇报

  每学期进行一次教学汇报课,科研处统一布署,教研组具体实施,教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型,由听课小组进行评价定级,由结对师傅作为主点评人组织有关人员进行点评反馈。

  (四)抓教学技能,提高运用水平

  6.微课(课件)制作

  文化科目教师每单月制作一个微课(双月制作一个课件)并上传工作室,专业技能教师每两个月制作一个微课(下一个两月制作课件),科研处于月初进行查网登记。学期末科研处组织人员对微课进行抽样评价定级。微课制作要严格按照规范来进行,课件制作要原创。

  7.试题编制

  每学期编制三份试题:一份前置练习(某一节内容,20-25分钟题量,适用对象为普通班学生);一份周练试题(45分钟题量,适用对象为重点班学生);一份月考试题(语数英高考题量和分值,综合科分科考试题量和分值,模拟第二次月考的.教学进度,适用对象全级学生)。前置练习和周练试题于期中考试前上传工作室,月考试题于期末前上传工作室,科研处于期中、期末后进行查网登记,并组织人员对命题质量进行评价定级。所编制的试题文稿要信息齐全。

  (五)抓专业拓展,提高综合能力

  8.课题论文

  在培养期内,有两篇论文获市级(教研室或专业委员会)以上奖励或在正规杂志上发表一篇论文,有一个课题获市级以上立项,培养对象自行将证书原件及复印件交科研处登记。

  9.专业考试

  每学期末科研处组织一次专业知识考试,试题为百分制、高考范围,由命题人在考前确定试题成绩合格线(或在试卷中标明),根据个人考试成绩评价定级。

  10.书写提高

  在培养期内由培养人提出粉笔字过关申请,科研处在学期中组织粉笔字书写过关评比,书写内容为日常教学的板书设计,在培养期内培养人粉笔字必须过关,由科研处组织有关人员进行评价定级。

  六、几点说明

  1.培养措施共五大项(10小项),每一项的评价等级为合格和不合格两种;

  2.所考查的项目中所有评价为合格,则综合评价为优秀,所考查的项目中不合格率达20%,则综合评价为不合格,其余情况为合格;

  3.因故请假一个学期则延长一个学期的培养期,培养期内有几个学期综合评价不合格,则相应延长培养期;

  4.专业技能教师(音乐、美术、体育、微机)不参与第8、9小项考核,没承担教学任务的专业技能教师不列入培养计划;

  5.没有工作室的科目教师把需上传的材料统一上传到科研处公共邮箱;

  6.考核评价结果作为年级教师及课务安排的参考依据;

  7.培养期内有综合评价为不合格的,则延迟职称进岗时间,直至培养合格。

  初中青年教师培养计划 2

  一、指导思想:

  一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展,在加强教师队伍建设的过程中,我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一,以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节,开展一个由普及到提高再到拔尖,力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力,为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。

  二、培养内容:

  1、思想素质:通过对教师的礼仪修养,教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。

  2、理论素质:通过对教师进行教育教学理论知识,科研理论知识等方面的.培训来规范常规工作。

  3、业务素质:通过对教师教育教学技能,现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。

  4、身心素质:通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。

  三、培养对象:

  高xx、高xx、赵xx等青年教师。

  四、培养目标:

  通过本学期各种培训,他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学工作→最后充实到各科教学中,早日成为教坛尖兵。

  五、具体措施及要求:

  1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。

  2、通过自学,集中学,开设讲座等各种途径进行培训。

  3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训,要坚持跟班听课。

  聘请师德好,业务能力强的教师担任新教师的指导老师,开展拜师结对活动。

  4、受训教师要开展“五个一”活动:上一节汇报课,独立出一份试卷,写一篇教育教学体会文章,组织一次学科课外活动或班队活动,抽测一次教学成绩。

  5、受训教师每周要上交学习笔记、反思,汇报学习体会。

  初中青年教师培养计划 3

  百年计划,教育为本;教育计划,教师为本。教师肩负着教书育人的重任。只有加强学习,不断提高素质,教书育人,终身学习,才能更好地为教育服务。为了进一步提高教师的专业素质和教育创新能力,提高教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师的专业发展,提高我校的教育教学质量。现根据学校实际情况制定《教师培训实施方案》。

  一、引导思想

  教师培训工作以更新教育理念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习和研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高教师实施新课程和教育创新能力为目的,培养一批专业创新教师,全面提高我校教师的综合素质。

  二、培训目标

  通过教师培训,促进教师转变教育理念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提高教师整体素质,促进教师专业发展,适应教育改革发展的需要,努力创造高尚的道德、合理的结构、优秀的业务、胜任新课程教学,满足优质教育的活力教师要求。为全面提高我校教育教学质量奠定基础。

  三、培训原则

  1、针对性原则:以学校和教师的实际需求和发展为出发点,以多种方式、形式和模式开展培训,解决教师教学中的现实和未来问题。

  2、有效性原则:避免形式主义和空洞说教,紧密结合教师教育教学实际,注重教材、教学方法、学习方法和教学管理。

  3、系统原则:以学校整体发展为基础,注重系统培训,提高教师整体水平。

  4、自主性原则:学校自主培训、自主管理、教师自主学习、自主发展。

  5、开放原则:注重校际合作与交流,校外与培训机构的有机协作与结合,实施教学、教学、科研、培训的有机协作与组合,教师互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术实施开放的培训方法。

  四、培训内容

  围绕转变教师教育观念、提高专业素质、实施新教材能力的目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师整体素质。

  1、师德培训

  以活动为载体,开展政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新的师生关系,加强教师自身培养,塑造良好的教师形象。

  2、教育教学能力培训

  以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教研活动,不断提高教师的教育教学能力。

  3、信息技术培训

  通过自学与集中培训相结合,提高教师操作多媒体、制作多媒体课件的能力;提高教师通过计算机获取和使用信息的`能力。

  4、教育科研能力培训

  教育科研能力是校本培训的重要组成部分。学校要树立教研意识,将培训与教育科研紧密结合,围绕新课程的实施和课堂教学,培养教学方法和教育科研基本方法。注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验教训,不断提高教学能力,提高教育科研专业技能水平。

  5、“国家培训计划”培训

  科学技术的发展是一个不断变化的过程,教师应树立“学习、学习、再学习”的思想,通过各种方式、方法,学习新思想、新思想、新观点、新教学方法,不断改进和丰富自己,适应当前形势,不被社会淘汰。每个教师都应该树立终身学习的概念。新的学习方法从教师培训开始,突出以学科为基础,以问题为中心,以模块为课程机构,以案例为载体,以参与互动为平台。教师通过参加各种“国家培训计划”培训活动,提高教师的个人专业素质和管理者的教育教学管理水平。

  五、培训形式

  1、独立学习:教师自学,学校每学期推荐书目和教育教学相关杂志,组织教师认真阅读、学习、交流和讨论。让阅读成为教师的自觉行动,学习成为教师的强烈兴趣。

  2、专题讲座:结合教育热点和教学实践,聘请专家学者根据学校共同的“问题”开设专题讲座。

  3、小组讨论:以教研组为单位,定期讨论学习经验、教学经验、课堂教学评价、教学管理等。

  4、教学观察:学校内部教师、校际学校之间分层次、多形式组织教学观察,形成制度。

  5、参观考察:组织校内校际教师教学交流,传授良好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。

  6、专项培训:根据不同时期教师继续教育的应急任务,进行短期培训;对职业道德高尚、教学能力突出、培养前途和潜力巨大的中青年教师,组织教师参加“国家培训计划”、省、州教育科学院、县教研室开展的各类培训活动,重点培养、提高研究水平,培养研究型、专家型骨干教师。

  初中青年教师培养计划 4

  近几年来,随着办学规模的不断扩大,我校青年教师队伍不断壮大,青年教师的成长关系着我校的前途,学校也十分重视青年教师的成长,作为信息技术教研组组长和指导老师,深感肩负责任重大。

  一、青年教师现状分析

  本组的老师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,无论是备课、教学都很积极,虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足,驾驭教材和大纲的能力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上,不敢放开,放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。老师的业务水平高,在软件应用方面有独到之处,但在教学中缺乏教学热情,学生学习积极性不高。针对以上现象,我制定了以下措施,使青年教师更明确自己哪些做法是对的',哪些做法需要修正。

  二、青年教师培训措施

  1、在每学期开学初制定计划,坚持每周听老师和教师一节课,并认真分析,与他们讨论,共同提高。

  2、对他们的备课情况进行检查和指导。

  3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料,探讨信息技术课的教改方案。

  4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思,思考在教学中的不足,并在以后的教学中多注意。

  5、开展研讨课、竞赛课活动,正确导向,相互学习,在竞争中提高。

  三、青年教师培养目标

  1、使老师迅速成长为信息技术教学骨干教师,能在信息技术优质课评选中获奖。

  2、使老师利用自己的优点,在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

  四、青年教师培养效果

  经过一年的培养和指导,老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高,在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。老师在中央广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中,承担了其中的课件制作任务,撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖,撰写的论文《用FlashM制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。作为指导教师我要认真负责,通过教研组老师们相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

  初中青年教师培养计划 5

  为深入贯彻瓜州县教育局《关于印发<瓜州县加强青年教师培养提高教育教学能力实施方案>的通知》文件精神,着力提高我校青年教师教育教学能力,促进青年教师专业化成长。根据《广至学区加强青年教师培养,提高教育教学能力实施方案》的要求,促使我校教师成长为师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师,从而带动我校教育教学质量持续发展。具体实施方案如下:

  一、基本情况

  我校在职教师9名,其中大专及以上学历教师9名,2008年3月以后参加工作教师7名,占全校教师总数的78%,都是青年教师。我校有县级骨干教师1名。

  二、培养对象

  xxx

  三、培养目标

  (一)初步掌握“高效课堂”的教学理论知识,并能运用在自己的教学实践,初步探索出符合我校实际的“高效课堂”教学模式。

  (二)提高粉笔字书写水平,在本学期内力求每位教师都能写一手漂亮的粉笔字。

  (三)学会听课、评课、议课。

  (四)定向培养三位教师,在本学期内此三位教师都要具备

  评选瓜州县骨干教师的条件。

  四、培养内容

  (一)“高效课堂”的教学理论知识。组织全体教师系统学习李炳亭高效课堂22条、快乐高效课堂教学模式等理论知识。

  (二)教育教学技能的培训。组织全体教师进行书写规范粉笔字活动;学习听课、评课、议课的方法。

  五、实施方法及措施

  (一)将“高效课堂”的教学理论知识培训学习、实践活动与教研工作紧密联系起来。由教导处统一组织全体教师在规定的教研活动时间先学习“高效课堂”的.教学理论知识,然后组织全体教师通过常态课教学实践和公开课教学活动,应用、实践“高效课堂”的教学理论,探索、总结出符合实际的“高效课堂”教学模式。

  (二)加强教学基本功训练。

  1、粉笔字的书写练习,统一安排在每周星期四晚上七点半至八点半,组织全体教师参加粉笔字的书写练习、粉笔字比赛、粉笔字过关活动等方式督促全体教师练出一手规范的粉笔字,并将此活动纳入期末教学考核。

  2、听课、评课、议课的方法,由全体教师通过业务学习,撰写学习笔记来自我提高这方面的能力。

  (三)骨干教师培养,教导处将安排教研活动为她们搭建成长平台。每位教师本学期执教一节高质量的公开课,发表(获奖)一篇教育教学论文。

  (四)全体教师本学期要研读一本教育教学专著,撰写一篇教育教学随笔或读书心得。

  初中青年教师培养计划 6

  为实施开发区教育品牌发展战略,打造优秀科目和优秀师资,发挥骨干教师的示范和辐射作用,构筑我校教师人才队伍建设高地,拟定本计划。

  一、机构设置

  青年教师培养工作领导小组组长:

  副组长:

  成员:

  领导小组负责以下工作:

  (1)制定“传帮带”活动的工作计划。

  (2)审核导师和学员名单,确定或调整导师和学员的“结对子”关系。

  (3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。

  (4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。

  二、青年教师导师制培养方案

  导师制的实施一年为一个周期,导师评聘、学员推荐每年为一届。导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科,语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。导师与学员的师生关系,非经领导小组不得确认或解除。

  培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。

  集中培训由学校教务处负责实施,每学年不少于2天。主要聘请专家进行培训,提高学员的专业理论水平和教育科研能力。

  分散培训由各教学点教务员负责实施,每学期1次,每次不少于1天。主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流,进行课堂教学展示、汇报,提高学员教学实践能力,发挥示范辐射作用。

  导师学员经过自愿双向选择,领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与学员一一对应。

  通过导师制的实施,促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干,在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升,自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年教学业务骨干,造就一支高素质的初中骨干教师队伍。

  三、导师资格及审核

  导师需要具备以下四个条件:

  1、教书育人,为人师表,有良好的师德,有协作精神和奉献精神。

  2、教育理念先进,富有创新精神,教育教学成果显著,得到师生普遍认可,在当地有一定的知名度。

  3、中学任教需中教一级及以上,小学任教需小教一级以上。

  4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。

  导师可由各教学点、教研组推荐上报,也可自行报名,经领导小组统一选拔择优确定。

  四、导师职责及权益

  导师应当完成以下工作并接受领导小组检查:

  1、制订培养指导计划。全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。

  2、指导学员上好研究课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析,每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。

  3、每月为学员上示范课不少于2节,公开自己的教案本与学生练习本。

  4、指导新教师制定工作计划。指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。帮助学员确立阶段性目标,指导学员进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写。

  导师具有以下权益:

  1、具有导师资格,无论是否被安排辅导学员,均享有学校导师聘任资格,获得学校的导师聘书。

  2、在存续导师与学员的师生关系期间,学员所获得由学校颁发教学成果奖励,所导专业的'导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。

  3、导师每周计1节课课时量。

  五、学员教师资格及审核

  学员教师应当具备以下四个条件:

  1、热爱教育事业,具有良好的教师职业道德,关心学生,敬业爱岗,积极上进,安心本地的教育事业。

  2、具有较扎实的专业文化知识和教学基本功,勤于钻研业务,具备一定的教学能力和较大的发展潜力。

  3、教龄不满3年。

  4、年龄在30周岁以下,有与任教学科相对应的合格学历。

  学员由各教学点、教研组选拔择优确定,确定后的学员基本情况报领导小组;自愿报名的学员须经领导小组审核批准。

  六、培养教师职责及权益

  1、认真学习导师教书育人、为人师表的优良品质,成为导师先进教学思想、方法的学习者、传播者和发展者。主动请求指导教师解答有关教学问题,虚心听取指导教师的意见。

  2、每月听导师示范课2节以上,每学期在全校范围内(含中小学)开设公开课、汇报课1节以上;及时做好日常教学反思,认真撰写教学后记,每月整理教学反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。

  3、及时整理自己的学习档案,包括听课、备课笔记,学生情况分析,教学案例记录,教学评价指导等,重视资料、经验的积累和交流,每学期撰写有较高水平的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。

  4、认真听取导师的指导,及时向导师汇报自己的学习体会,每学期认真撰写学习与工作总结。

  学员具有以下权益:

  1、优先参加区、市各级学科竞赛,优先具有进修、培训资格;

  2、获得学校组织的集中和分散培训机会;

  3、教研成果获得教务处重点推介或结集。

  七、主要日程安排

  1、9月为宣传动员月,至9月30日正式成立领导小组;

  2、10月10日完成各教学点导师和学员教师登记;

  3、10月15日审核批准导师与学员名单,审定导师与学员教师的传帮带关系;

  4、10月20日左右,拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证,签订拜师带徒协议书。

  5、2008年元月15日左右座谈会。

  6、元月20日左右第一期活动考评。

  八、考评要点:

  1、定性考核为主;

  2、考评依据主要为学员教师的教学成果展示及导师对学员教师的书面指导和谈话记录。

  初中青年教师培养计划 7

  一、指导思想

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”青年教师是教育的未来和希望,肩负着培养新世纪人才的历史使命。因此,加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。所以,作为办事处语文教研组长,如何培养青年教师,是新时期的一个重要课题。

  我和一线教师联系紧密,培养青年教师有得天独厚的优势。我计划根据青年教师的特点进行系统培养。

  二、培养人员

  学校语文学科青年教师:xxx、xxx等。

  三、培养目标

  1、使青年教师不断转变观念,掌握现代教育理论。

  2、增强青年教师的科研和课改意识,使他们能积极主动地进行教材、教法研究,深入进行课改实验。

  3、能使青年教师掌握现代信息技术,熟练应用于教学实践。

  4、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人,部分青年教师成为市、区骨干和学科带头人。

  5、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖,提高他们的综合素质。

  四、培养重点

  1、青年教师的课改理论

  2、青年教师的课堂教学技能

  五、培养措施

  1、对青年教师进行分层次培养

  在实际工作中,根据青年教师的实际情况,将他们分为两种类型,根据不同层次,有针对性地进行培养。

  第一种是刚参加工作的新教师。他们经过了几年的系统师范教育,知识功底较厚,朝气蓬勃,但由于刚参加教育教学工作,容易产生理论学习与实际工作的脱节。大多数新教师还担任班主任工作,工作负担较重,从学生变为老师的角色转换一时很难适应。在教学工作上,对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度,在课堂教学中,很难灵活地应用教材。因此,在指导新教师时,要注意培养的阶段性,不能过于急躁。听课交流时,以鼓励为主,不要求过高,更不要求全责备。重点放在指导新教师领会大纲、把握教材上,然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。

  第二种是有一定教龄和教学经验的青年教师。这些教师已经参加工作几年,积累了一些教学经验,有了一定的教学水平,但距离骨干教师的要求还有一定距离,特别是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对这些青年教师要帮助他们更新教育观念,以现代教育思想武装他们,同时在教学技能的培养上要精益求精,使他们早日成为教学骨干。

  2、对青年教师进行多形式培养

  (1)利用教材辅导,对青年教师进行集中培训

  充分利用教材辅导,对青年教师进行教学理论和教学方法的集中指导,采取专题交流、观摩示范课、研讨会等形式,加强对青年教师的培养。

  (2)利用教改实验,对青年教师进行专项指导

  充分利用教改实验,选择一批素质较好的青年教师作为实验教师,这样可以分学科、分专题、有重点地对青年教师进行培养。

  (3)利用各级各类教学活动,对青年教师进行重点培养

  当前各种类型的教学活动丰富多彩,不仅要重视活动的`结果,更要重视活动的过程。利用教学活动,对青年教师进行重点培训,从中培养出一批教学骨干和学科带头人。

  六、注意的几个问题

  1、把提高青年教师的思想素质放在工作的首位。

  如果教师没有良好的思想道德素质,即使具有再高的业务能力,也不能教育好下一代。尤其是青年教师思维活跃,接受新事物快,也容易受到社会上不良风气的影响。因此,在培养青年教师时,不仅要帮助他们提高业务素质,还要关注他们的思想状况,使思想素质和业务素质同步提高,使他们逐步成长为德才兼备的优秀教师。

  2、在和青年教师交流上,注意民主、平等。

  和青年教师诚恳、平等地探讨教学问题,对他们的成绩要充分肯定,对存在的不足要有理有据地指出,并提出修改意见,真正成为青年教师的良师益友。

  3、培养青年教师,要重视培训内容的系统性

  合理安排培训内容,系统地对他们进行有针对性的培养。例如对新教师要有计划地、分步骤、由浅入深地进行教学思想和教学方法的指导,使他们逐步胜任教学工作。特别是在教材辅导和专题讲座中,更要注意培训内容的系统性。

  在任职期间,我将重视对青年教师的培养,采取多角度、多形式、多层次的培训方式,科学、系统地提高青年教师的教育教学能力,为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。

  初中青年教师培养计划 8

  一、指导思想:

  为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青 年教师队伍,保证学校教育事业可持续发展,现根据我校《师资队伍 建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求,特制定如下青年教 师培养计划。

  二、培养目标和任务:

  从实施素质教育的目标出发, 更新教育观念, 加强对教育新理论, 新知识的学习,通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求, 教龄 5 年以 下的青年教师均为培养对象。通过培训,力争使每位青年教师在政治 思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格 水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨 干教师。

  1、新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。 一是引导他们做好角色的转 换,对他们加强工作责任心教育,以及组织能力的培训。二是狠抓教 学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 三是实行"青年教师导师制",我们为每位新教师安排了一位富有经验 的骨干教师为师傅,在教学工作、班主任工作、校外工作中进行"知、 能、操、行"的传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有写 一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活 动方案,组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

  2、青年教师的升格培训 主要指 3 年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、 乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训,坚持政治上高 标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们 的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

  三、具体工作:

  (一)加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位

  1. 组织青年教师学习国务院关于 《基础教育改革与发展的决定》 、 《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理 论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的 世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱生,安 心于自己的教育教学岗位的思想观念。

  2.坚定不移地围绕"以人为本""一切为了学生"的学校教育总目 标,以此作为每个青年教师的工作追求。

  (二)通过教研组和学校的培养措施,提高青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做 好教师工作的基础。 提高教育教学质量, 首先要提高教师的职业能力。 因此,我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

  1."师傅带徒弟"的培养 教研组从最初建立就采用了所谓的"师傅带徒弟"的新老传承机 制和办法去做年轻教师的培养工作, 具体做法是由老教师积极向下传 授自己在理论和实践教学环节的经验, 而年轻教师积极承接老教师的 成功经验和方法。实践证明这种"师傅带徒弟"式的培养措施卓有成 效。

  2."先承接再提高"的培养 教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的"先承接再提高" 的办法, 具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与 完成课程教学全部环节,然后青年教师提出自己的提高和改进意见, 从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步,并且能够达到"百尺 竿头更进一步"的培养效果。

  3."走出去请进来"的培养 这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中:"走出 去"包括选派青年教师经常去外面听课、培训,"请进来"主要包括邀 请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教 师,而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

  4."定期知识分享"的培养 这是指教研组定期组织教学和教改的研讨, 研讨中按照头脑风暴 的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知 识分享, 从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与 手段的掌握。实践证明这种措施能起到"潜移默化"的效果,它使得组 内青年教师教学水平大大提高,所以他们在教学竞赛中有人多次获 奖。

  5.鼓励青年教师学历提高的长期培养 学校认为年轻教师的学历最好在本科以上, 鼓励年轻教师参加培 训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培养年轻教 师的`措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。 我校将以"以老带新","以优带新","以学促新","以优促新"等 方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的 跟踪培训,即指导备课--听课--评课--总结等环节,推进青年教师的业 务水平

  (三)加强教科研培训,认真进行校本研究提高青年教师的教科 研能力。 搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则,我们提倡 青年教师积极参与教育科研,鼓励教师出科研成果。

  (四)提高青年教师实施素质教育的能力和水平 要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足 点,结合继续教育培训的内容,强化青年教师对素质教育理论,现代 教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术,并运用 到实际的教育教学中去 (要求每学期至少上一节多媒体教学公开课) 。 学校将创造条件,给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年 教师积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质 教育的能力不断攀升。

  (五)加强青年教师队伍中班主任的培训工作 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是对学生进 行思想教育的主要责任人, 有些自身素质具备的年青教师己经担起了 班主任的重任, 但如何更好地做好班集体的组织者, 教育者和指导者, 当好学校实施教育,教学工作计划的得力助手,不还需要对他们进行 进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规,参加学校统一组 织的班主任培训班,定期学习,记好读书笔记和心得,请校内的优秀 班主任做具体工作实践中的指导教师,以便理论联系实际,提高班主 任工作水平。

  初中青年教师培养计划 9

  一、指导思想

  为适应教育改革和发展的需要,优化教师队伍结构,提高青年教师的整体素质,尽快培养一批具有较新的教育理念,较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师,使我校教师教育培训工作进一步规范,特制定本规划。

  二、培养的目标和任务

  从实现素质教育和提高教育质量的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论、新知识的学习,通过多种培养途径使青年教师迅速成长起来。通过三年的培训,力争使青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力都有所提高。在此基础上培养一批具有较高理论水平、较强教学科研能力,教学成绩突出且能胜任班主任工作的青年教师。

  三、组织领导:

  为了将青年教师的培养落到实处,学校成立青年教师培养领导小组和指导小组。

  组长:

  副组长:

  组员:

  指导小组:由各学科包抓领导、教研组长、课题组长和骨干教师2—4人组成学科专业指导小组。

  文科综合组:

  数学组:

  英语组:

  理科综合组:

  综合组:

  四、培训内容

  1、学习教育法律法规和政策,教育学和心理学的基本理论,教师职业道德要求等内容。培养青年教师热爱祖国、热爱人民、热爱教育事业、热爱学校的优良思想政治品质。要注重加强教师教书育人,以及师德和行为规范的教育,提倡爱岗敬业、勤奋奉献、团结协作、勇于创新、敢为人先的精神。

  2、培训还包括教育教学实践、教学科研基本知识、现代教育技术等内容,鼓励青年教师按工作需要,有计划地参加各种形式的进修,本、专科毕业的青年教师要有计划地提高学历层次。

  3、青年教师还应积极参加普通话、计算机技能、信息网络知识等培训。

  4、培训中将本着提高青年教师的教学基本功为目的,以课堂教学为重点举行青年教师教学基本功比赛,内容包括教学观摩、教案、教育教学论文、学习笔记、教学案例、教学反思、多媒体课件评比等,以掌握教学新思路,倡导新教法为目标,引导青年教师在教学工作中推陈出新,提高教学水平与质量。

  五、培训对象

  凡教龄在5年以内的青年教师均为培训对象,首要任务是培训教龄在5年内的.教师。其他青年教师自愿参加。

  六、培训方式

  1、主管部门培训:

  参加由教育局和相关教育机构举办的各类继续教育的通识培训和专业培训。

  2、学历培训:

  按工作需要有计划地参加提高学历层次的进修和函授。

  3、在职培训:

  选送德才兼备的青年教师参加省、市骨干教师的培训。

  4、结对培训:(详见措施1)

  开展新老教师师徒结对活动,相互学习,共同进步。

  5、校本培训:

  利用寒暑假或政治理论学习时间集中授课,开办讲座举行研讨活动等。

  ⑴邀请有关专家、名师及上级教研人员来校培训。

  ⑵本校学科专业指导组成员专题讲座。

  ⑶教研活动时间通过专家在线、名师实录或讲座进行学习。

  ⑷学校举行的每学期一次的技能检测。

  6、常规培训:通过青年教师协会的活动制定个人3—5年的发展规划,设计成长轨迹,自我约束,自我促进。

  七、考核内容

  1、汇报课;

  2、评优课;

  3、教学基本功竞赛;

  4、教学业务考核;

  5、教育教学效益、成果。

  八、培养阶段及其目标

  1、常规教学工作培训,建立“一对一”帮带关系。分阶段、定目标用二年到三年时间,分步进行。

  2、班主任工作培训,全程参与学生管理。

  3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校教科室创造各种有利学习培训的条件和机会,营造学习和发展的宽松环境,组织相关的学习培训活动,推动和促进青年教师加强业务素养,专业水平,现代教育理论和技术的学习与提高,结合教学过程,进行教改教研探索与实践。

  4、具体阶段和目标如下:

  第一步,入门阶段。

  A、学上课,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉新课程标准和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂。

  B、学习班主任的教育及管理工作。

  C、能初步应用教育技术服务教学。

  第二步,会上课。

  A、在教学第二年要对照落实新课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。得到学生的信任,力争考评“合格”。

  B、力争考核“合格”,可接任班主任工作。

  C、在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

  第三步,上好课。

  A、在教学第三年要加强理论联系实际,在新课程标准的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格,研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达到合格。胜任并完成毕业班的教学等工作。

  B、胜任任何一年级班主任工作。

  C、熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践。

  第四步,独当一面。

  五年左右教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,与时俱进的教育理念。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。

  九、培养工作实施措施

  1、组建“一对一结对子”的帮带关系,落实教学工作培训。(详见附件)

  ①在学科教学中,由教科室、教研组指定一个同年级同科的骨干教师为指导教师,与一个青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。要求指导教师有任教毕业班经历,教学成绩优良,责任感强。

  ②指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉新课程标准、教材、进行教法的具体指导,全程指导常规教学的各个环节,具体包括:

  A、教学计划的制定及总结的书写;

  B、备课及教案书写;

  C、作业批阅及学生学习评价;

  D、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);

  E、习题选编及命题制卷;

  F、了解学情及教学辅导等。

  ③指导教师需按xx市实验中学《教学管理规章制度》的相关规定听足课时,并作出相应的指导工作。

  ④培养对象也需按xx市实验中学《教学管理规章制度》的相关规定听足课时,作好听课笔记,并在课后与指导教师讨论交流。

  ⑤考核与评估

  A、学校每学期都要组织听新教师教学汇报课,并进行相关评教活动。指导教师作好安排,且作好评课总结。

  B、学校组织检查新任教师的听课笔记、教案、作业批阅情况,检查指导教师的听课笔记等资料。期中期末各一次,平常随时抽查。

  C、每一学年,学校组织对青年教师进行一次综合考核评估,其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课等,对每一个教师作一个综合评价,存入其教学档案。

  2、加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。

  ①坚持以校本培训为主,学校各部门组织相关专项活动,新任教师必须参加。

  ②创造机会组织青年教师外出参观学习。

  ③提倡继续教育,倡导一专多能。

  ④组织符合校内实际的教学科研实践,指导撰写论文,经验总结,个案研究等,各部门积极向上推举参加评优活动,使青年教师有成功和发展的机会。

  ⑤有关活动的专门考核评估结果记入其教学档案。

  ⑥定期召开座谈会。

  A、学生座谈会,听取他们对任课教师的意见,并及时将意见反馈给任课教师;

  B、召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;

  C、指导教师、行政领导研讨会。就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结成绩,得失,完善培养举措。

  通过这些措施,使青年教师尽快成长为教学和科研骨干,为学校课题研究、学校的持续发展奠定良好的人才基础。

  3、建教师成长档案:

  档案包括:

  (1)青年教师的听课笔记、评课记录;

  (2)汇报课、考核课、赛教课的评课内容;

  (3)各项比赛的成绩和记录;

  (4)各项检查考核评估结论及其记录;

  (5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;

  (6)青年教师本人的发展规划、总结;

  (7)学生调查结果;

  (8)青年教师参加培训的有关情况和成绩等;

  (9)班务工作笔记及评价结论等;

  (10)教师教学成果发表获奖。(1—8项由教科室负责,9由教育处负责,10由办公室负责,归档由教科室负责)

  4、激励机制及相应的经费保障:

  (1)定期学习参观。与市内市外一些优秀的学校联系,每学期组织后备骨干教师外出参观学习一次,在参观、学习、听课、交流等多种互动方式中强化观念,明确目标,提升品位。

  (2)保证培训经费。每学年,学校划拨专项培养经费,用于培养对象的外出学习、参观研讨等。同时,对各级成果征集和论文发表获奖等方面给予荣誉和经济奖励(一等奖县级200元,市级300元,省级500元,国家1000元;二三等在此基础上酌减),并计入教师成长记录档案。

  (3)优先政策优惠。通过多种方式与途径,给予培养对象以发展和展示的平台,在参加培训、组织活动、论文发表等方面重点关注,着力打造;在评先、评优以及职称评审等方面优先考虑。

  (4)宣传和推介。对青年教师和指导教师在校内外网站(校园网、湖南教育网、湖南教研网等)、电视台(湖南电视台)、书报(湖南教育、语文教学通讯等)上宣传推介,使其更快发展。

  初中青年教师培养计划 10

  一、指导思想

  本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学发展观为主线,以新的课程改革为契机,以课程标准为指导,以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校语文发展的实际情况,积极探索规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进一步提高我校语文教学质量。

  二、工作目标:

  1、把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平。

  2、落实学校各项规章制度,努力学习,不断提升自己工作水平和能力,努力提高语文教育教学质量。

  3、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有的发展奠定基础。

  三、主要工作与措施

  1、加强理论学习,深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究,不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法,不断革新个人观念和课堂架构,仔细研究教材,努力做到深入浅出。

  2、充分利用课堂主阵地,提高语文成绩。在课堂上,根据高一学生实际情况,要多提问,多鼓励,让学生自主回答和解决各种遇到的问题,促进课堂的高效化,从而充分调动学生自主思维,努力提高学生的语文成绩。

  3、充分利用教研组和备课组的力量,不断通过听课、学习、和反思,提升个学水平,取长补短,精益求精。

  4、继续学习、经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。

  5、加强中华传统优秀文化的熏陶,强力推行课前3分钟朗读、词吟诵、积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

  6、精心设计作业,寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

  7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活,深入实际,把语文思维深深植根于生活的土壤中,学会用生活的逻辑去思考语文问题。

  8、充分利用和整合各种媒体及有效资源,为学生营造学习语文的良好氛围,不断提升学生的语文兴趣,促进语文思维能力,鼓励学生大胆发表看法,表达个人意见,尊重和采纳学生意见,不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。

  经过大三学年的积极过渡,学生已经对自己的职业发展有了初步定义,且目前正为之奋斗。今年大四学年是学生大学期间职业规划最为重要的一年,因为在随之而来的里,学生将面临就业、考研等一系列人生重要抉择,针对特点,我们年级在落实学校学生工作的基础上,总结以往毕业学年的工作经验,在保持各个年级稳定的前提下,争取今年的毕业工作能够登上一个新的台阶。我们计划从以下方面开展工作:

  (一)加强毕业生就业指导,帮助学生明确职业生涯发展规划

  首先,做好毕业生发展方向指导工作,了解学生考研人数和状态以及希望就业人数和期望。针对考研的学生进行鼓励,督促其学习状态,并随时沟通,了解学生复习情况以及自身状态。另外作为辅导员我们会通过多种渠道获得包括我校在内的研究生计划计划招生专业和人数,并向大家及时发布信息,以便考研的学生有自己明确的方向。

  其次,对于打算就业的学生,首先要督促英语过关和课程补考,保证尽可能多的人能够在第八学期顺利拿到两证。从十月份开始,高校的就业工作全面展开,各大陆续到校园内举办招聘会,这将是我们毕业生辅导员接下来开展的工作重点。我们在加大力度搜集各种就业信息的同时,一定要做好学生的就业指导工作,针对学生的想法、自身特点以及其所困惑的问题进行分析和解答。在宣传好本学校的招聘同时,鼓励学生走出去,引导学生去任何可以提供就业机会的招聘会、展览会、机会等等。我们也应积极联系用人单位,与各用人单位建立起良好的合作关系,向用人单位推荐我们的学生。总之应想尽办法帮助学生就业,争取我院学生的就业率达到甚至超过我校平均93%的就业率。

  (二)加强日常管理工作,督促学生搞好寝室建设

  继续加强寝室文化建设,督促学生搞好寝室卫生以及寝室文明。总价前几年寝室文明建设的工作经验,对于毕业生寝室文化建设不但不应该放松,反而应更加严格要求,究其原因,一是在学校养成的良好卫生和文明习惯将其带入到工作岗位上去,这对于学生的职业发展非常有利;二是毕业生随着毕业日期临近,日常生活用品由于年月积攒杂物较多,如果不收拾干净整洁则会存在较大的安全隐患。基于以上两点原因,对于大四的宿舍文明建设我们应该加大力度,每周三定期巡查,平时不定期抽查,督促学生能够在最后一年里保持住或者继续养成良好的生活习惯。

  (三)加强学生思想政治,保持学生思想稳定

  坚持做好所带班级广大团员和以及积极分子的教育工作,使学生们始终在思想上保持积极向上,在生活中要求进步,充分发挥党员和班干部的先锋模范作用,为我院开展学生工作奠定良好的.群众基础。

  不断加强学生的安全教育。始终坚持"以人为本、安全第一"的工作原则,一切活动的开展都把学生们的人身安全放在第一位,使学生们在思想上永不松懈,养成良好的自我意识。继续加强学院学生信息员队伍建设,建立严格的安全工作责任制,做到超前防范,信息畅通,坚决杜绝各类安全事故的发生。针对毕业生杜绝其在宿舍饮酒以及打架斗殴现象发生,密切关注毕业生动态,以避免发生不必要的影响其顺利毕业的恶性的事件发生。

  (四)狠抓学生管理,形成良好的院风和学风

  一方面,辅导员抓好所带班级的班集体建设,因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理,重视学生的日常纪律,对违纪学生的处理,及时、公正、公平。同时,结合和谐校园的建设,进一步规范学生的行为,促进了院风建设。另一方面,进一步完善制度,加强对学风建设的宣传教育,严格管理,抓好落实,抓考风,促学风,把学风建设推进到一个新的水平。另外,还大力抓典型,通过榜样的力量带动大批学生,促进了良好的系风、学风的形成。争取在第七学期向学校推送至少一个优良学风班,在为毕业班学生就业把好关的同时督促其坚持住第七学期的学习和任务,督促学生不要忽略最后一学年学习成绩,且为明年的毕业设计做好准备。针对在校外实习或工作的学生应做好记录,随时沟通,了解学生动态,提醒此类学生考试时间,督促其工作的同时依然要认真对待课业。

  在过去的两年时间里,有些工作已经初见成效,但是面对不断变化的现实环境,随时发生的突发状况,只有不断的学习、不断的创新才能够做好。在接下来的日子里,我们将不断提高自身素质,坚持与时俱进,不断调整工作思路,及时解决突发问题,与学生多沟通,了解他们的想法,才能在实质上加强学生的思想教育工作、日常管理工作和学生素质教育工作,使学生工作真正落到实处!