高一历史备课组工作计划

时间:2022-05-28 18:31:49 备课组 我要投稿

【热门】高一历史备课组工作计划四篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,一定有不少可以计划的东西吧。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,下面是小编整理的高一历史备课组工作计划4篇,欢迎大家分享。

【热门】高一历史备课组工作计划四篇

高一历史备课组工作计划 篇1

  一、指导思想:

  在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。

  二、对教学各个层面的要求:

  2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作,取长补短。

  本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。3.教学要求。本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

  三、在课堂教学上要注意以下几个方面:

  激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的`方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。

  四、组织开展有效的教研活动:

  1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”

  通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。

  五、教学进度:

  周次教学内容第七周(3.19—3.24)专题一第1——3节第八周(3.25—3.31)专题一第4节、专题二第1——2节第九周(4.1—4.7)清明节放假、专题二第3节第十周(4.8—4.14)专题三第1—3节第十一周(4.15—4.21)复习迎考第十二周(4.22—4.28)期中试卷第十三周(4.29—5.5)五一节放假第十四周(5.6—5.12)专题四、专题五第1节第十五周(5.13—5.19)专题五第2——4节第十六周(5.20—5.26)专题六第1——3节第十七周(5.27—6.2)专题七第1——3节第十八周(6.3—6.9)专题八第1——3节第十九周(6.10—6.16)必修三专题一第1—3节第二十周(6.17—6.23)专题一第4节、专题二第1节第二十一周(6.24—6.30)端午节放假、专题二第2—3节、复习迎考第二十二周(7.1—7.7)复习迎考第二十三周(7.8—7.14)复习迎考

高一历史备课组工作计划 篇2

  一、 指导思想

  以发展教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中历史新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使历史教学科研上一个新台阶。

  二、 具体工作

  (一)务实创新,进行高中历史新课程改革,以《普通高中课程标准》为引导,结合科组实际,进行教学改革。

  高一备课组为实施新课标要求主要做以下几方面工作:

  1、学习历史课程标准,明确新课程的`具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,探讨,交流教学方法。

  2、利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨。

  (二)坚持不懈做好常规教学,责任落实到人。

  1、贯彻教学常规,加强备课组职能,充分发挥备课组在年级教学的核心作用,提高备课效率。

  2、充分利用现代教育信息技术优势,促进信息技术与学科整合,更新教学手段,进行一步完善高一课件库建设,积极开发新教材所适应的课件,并作到资源共享。

  3、进一步加强备课组教师的团结协作精神,每课的重点,难点,对课标的理解,把握,都要进行交流,明确。

  (三)深入开展教学科研:

  每位老师在本学期要计划读一本史书,书目如《全球通史》,《文明史纲》等,为讲好专题史作好知识准备。

  (四)备课组定期进行集体备课。

  定于每周二下午第二节课,就本组的教学活进度,作业布置作统一要求。

高一历史备课组工作计划 篇3

  笔者有幸接触了这三年的新教材,并一直从事新教材的教学工作,感受颇多,也听到许多同行对这套教材的不同看法,结合教学实际,我认为要用活这本教材,提高课堂教学的有效性是当务之急。

  一、用活教材的前提是研究新教材的特点,认识目前学生所面临的问题。

  1、模块式教学,专题性强,要求学生掌握一定的时序性知识,即教师教学是建立在学生具有一定通史知识的基础之上的。事实上许多学生在初中没有经过系统的历史知识的学习,尤其是一些乡下的中学,这给高中历史教学提出了尖锐的课题,需要教师提供一定的指导和帮助。

  2、教材的编写上新教材注意与旧教材的衔接,课程标准对学生的学习要求较高。这就要求学生用高中教学的视角来重新定位对历史学科的学习,也就是放在高考的高度上来看待。另外,在考试形式、试卷形式和学习方式等方面都与初中学习有很大差别,这更要求教师要调整教学思路,了解学情,确立阶段教学的目标,比如在高中一年级的上学期重点要放在学习方式的转变上,让学生明白怎样学习高中历史,认识高中的考试方式。

  3、课堂容量大,可作为教学补充的内容有很大的伸缩性,一方面给教师以发挥与挖掘教材的空间,但另一方面教师会不同程度地觉得课时紧张,学生也会有抓不住重点的感觉,复习巩固的时间明显受到了一定的影响。

  4、课文中历史插图多,这就要求教师要充分利用并挖掘其历史内涵,巧设问题,培养学生识图和搜集历史信息的能力。在这个过程中,学生容易出现的倾向是只对历史表象感兴趣,而对历史问题的思考不够,这就需要教师的引导和精心的设计问题。

  5、文本语言文学化,课文从前到后都充满了人文气息,这就对学生综合归纳梳理知识体系的能力提出了更高的要求。教师要努力让学生在感受历史文化精神的同时,形成历史思维,因此要引导学生提高由文学语言向历史语言的转变能力。

  6、教材中的文本文件和历史图片十分丰富,但是历史地图明显不够,这不利于学生良好的.历史时空概念,因此教师要懂得灵活地运用学生手中的历史地图册和历史填充图册,让它们在课堂教学中真正发挥作用,以提高学生的全面素质。

  二、用活新教材的关键是加强备课指导,提高课堂教学效率。

  1、重视制定严格的备课组工作计划。计划要全面、具体、有条文、有秩序,并通过备课组下发到每一位认课教师的手中。

  2、明确组内教师的集体备课分工。每周集体备课都要明确主备人,主备人要提供主备提纲,陈述备课思路,并接受其他教师的评议,为教学提供建议和意见。这种做法不但有利于青年教师的成长,更有利于教学合作,能促进备课质量的显着提高。同时要注意集体备课要和“推磨”听课相结合,做到备课后即听课,听课后再评课,以促进教师对课堂教学的反思和总结。

  3、组内的集体备课应该与教师个人的二次备课相结合。集体备课中更多的是吸取别人备课中的思想,所以教师应该与自身的教学实际相结合并进行适当的调整和完善,从而实现教学设计的内化。

  三、用活新教材的目的是完成教学目标,贯彻新课程的理念1、紧紧围绕“课程标准教学要求”进行教学设计。从导入新课到课堂小结,每一步骤都要精心设计,应该体现思维含量,在教学形式上应力求活泼,不能制造死气沉沉的课堂。

  2、要合理安排教学内容,重视知识梳理的问题。教师要善于动脑筋整合教材,突出重点知识,形成知识结构,努力构建高效率的课堂。

  3、重要的不是教会学生知识,而是让学生如何思考问题,形成问题意识远远比机械地应对问题重要,也就是要学生在解决一些问题的同时也能提出一些问题。

  总之,面对新课程我们都要积极动脑思考,抛弃一些陈旧的思想,将教材化为我们帮助学生成长的工具,让学生借助教材快乐的成长!

高一历史备课组工作计划 篇4

  一、指导思想:

  转变教育教学观念,提高教育科研水平,深化课堂教学改革,努力培养学生的主体意识及"科学精神和创新思维习惯",全面提高学生的综合素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针,以知识、能力、情感态度价值观三维并重为基本教学原则,认真搞好教材通研,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神,通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和历史素养。

  二、工作任务:本学期教学内容为必修一全册。

  三、对教学各个层面的要求

  1、教学进度

  本学期的教学任务包括:上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课内容,期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习,争取期末考试通过率100%。

  2、集体备课

  (1)本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老结合,取长补短。

  (2)本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集(课件、试题练习),单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作,应参考一些优秀的资料,借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例,再参考多种版本的课件,取其精华,取其糟粕,创造性地补充一些实际有效的东西,使在单位时间内的教学效率得到提高。

  3、教学要求

  (1)以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想

  本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想,做到"起点要低,讲解要透,因人施教"。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班、普通班及美术班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。对于强化班和普通班老师要在上课前做好充分准备,提高课堂效率,授课做到精讲精练,平时注重提高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试,及时了解学生存在的问题,发现问题尽量个别辅导,帮助学生调整学习方法,快速成长。

  (2)提升课堂教学的有效性,引导学生积极、主动学习。要注意以下几个方面:

  一是激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到激发学生的兴趣,又能把书本叫枯燥的理论,转化为通俗易懂的.例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。

  二是注重学法指导。注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。

  三是加强培养学生分析问题,比较问题的能力,归纳的能力,提高学生的自学能力。

  三、组织开展有效的教研活动

  1、每两周组织一次集体备课和理论学习活动。做到"三定"――双周二上午一、二两节为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到"三备"――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组"目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一"。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。共2页,当前第1页12高一年级历史备课组工作计划 class="">

  2、组织教学研究课,加强集体听课评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

  3、组织好新老教师"一帮一"结对子的活动,积极听课、评课,互相学习。

  4、积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组和教研组交给的各项任务。