九年级英语备课组复习计划

时间:2022-08-12 11:31:37 备课组 我要投稿
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九年级英语备课组复习计划2篇

九年级英语备课组复习计划1

  一、指导思想

九年级英语备课组复习计划2篇

  以20xx年《考试说明》为依据,以新课程标准为准绳,制订详细周密的复习计划,切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态,联系学生实际,通过教材梳理,专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的中考形式和要求。

  二、学生情况分析

  我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都没有接处过英语,通过初中三年的学习有了一定的进步,也取得了一定的.成绩,但是从试卷分析来看,我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距。

  三、重难点分析

  1按不同题型进行专项训练

  指导思想:通过不同题型的专项训练,熟悉各题型的命题特点,解题思路和方法夯实“常考点”,突破“失分点”,研讨“新考点”。

  2综合训练

  综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力,积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状,对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题,积累解题经验,以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”,有针对性地制定“个性化复习方案”,在梳理知识网络的过程中,突出易错、易混内容。薄弱环节,重点突破。教师分析近三年中考试卷,对中考趋势进行合理预测。

  3考前10天,再次细化复习迎考计划,精选精讲试题,帮助学生查漏补缺,指导学生复习迎考的方法,调整学生的生物钟,确保他们以最佳状态参加中考考试。

  四复习措施

  1)吃透考纲要求,抓住复习重点

  (2)激发学习兴趣,提高上课效率

  (3)整合课本知识,构建知识网络

  (4)温习兼顾知新,克服复习倦怠

  (5)重视能力培养,加强方法指导

  (6)认真编制练习,批改评讲到位

  (7)关注学生心理,积累临场经验

  (8)分析学生情况,实施分层教学

  五具体时间安排

  主要工作:共四周,完成9BUnit1到Unit12的教学。

  利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考。

九年级英语备课组复习计划2

  一、指导思想

  20xx年中考英语备考,在学校领导下,我们将以20xx年《考试说明》为依据,以新课程标准为准绳,制订详细周密的复习计划,切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态,联系学生实际,通过教材梳理,专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的中考形式和要求。

  二、学生情况分析

  20xx届毕业班学生的基础一般。我校学生在全县没有一定的优势。

  但是从试卷分析来看,我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面距离我们的较高要求还有一定的差距。另外,还存在极个别低分学生,这与我们要求的合格率也有一定的差距。

  三、具体安排

  (一)到3月20日左右

  主要工作:完成剩下3个单元的教学,完成初中阶段的新课,参加新课结束考试。

  指导思想:抓实基础知识和基本技能,努力提高学生的综合英语素质和应试能力。

  组内合作分工:倪春燕13单元集备的主讲人;吴志军老师作为14单元集备的主讲人,陈彩芳老师作为15单元集备的主讲人。每个单元在三人备课的基础上,进行集体讨论,并针对各班级的不同情况进行微调。

  (二)3月底到5月初

  主要工作:

  1、为5月初的中考适应性测试做准备

  2、进行中考英语第二轮复习(语法)

  3、进行中考英语第一轮复习(教材梳理)

  (备注:第一、第二轮复习穿插进行)

  指导思想:

  利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考;

  通过教材梳理,熟悉各册书的重要知识点;

  通过语法复习和教材梳理,构建知识框架。

  组内分工:

  数词、名词、冠词、介词、代词的复习课件和练习由蒋水英负责,开设一节组内公开课;

  形容词和副词、动词的时态和语态、情态动词有戴黎明负责,开设一节组内公开课;

  动词不定式、并列连词和并列句、从属连词和状语从句、宾语从句、定语从句和简单句、情景交际由沈筱娟负责,开设一节组内公开课;

  (三)5月初到5月20日

  主要工作:按不同题型进行专项训练

  指导思想:通过不同题型的专项训练,熟悉各题型的命题特点,解题思路和方法夯实“常考点”,突破“失分点”,研讨“新考点”。

  组内分工:

  听力、单选、单词拼写由朱捷精选练习,并开一节组内公开课;

  完型填空、阅读理解、阅读与表达由潘建标负责精选练习,并开一节组内公开课;

  书面表达由钱永泉负责精选练习并开一节组内公开课。

  (四)5月20日至6月初

  主要工作:综合训练

  综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力,积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的`知识和能力现状,对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题,积累解题经验,以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”,有针对性地制定“个性化复习方案”,在梳理知识网络的过程中,突出易错、易混内容。薄弱环节,重点突破。教师分析08、09中考试卷,对中考趋势进行合理预测。

  (五)考前10天,再次细化复习迎考计划,精选精讲试题,帮助学生查漏补缺,指导学生复习迎考的方法,调整学生的生物钟,确保他们以最佳状态参加中考。

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