班主任帮扶计划

时间:2022-08-25 17:41:04 班主任 我要投稿

班主任帮扶计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编精心整理的班主任帮扶计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

班主任帮扶计划

班主任帮扶计划1

  素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的'分析了学困生形成的原因.并且制定了学困生帮扶计划。利用课余活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。

  一.建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。

  现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以,但他们学习、生活依赖性强,为人自私,懒惰心理强,还有的父母离异。所以我必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。

  二.具体办法如下:

  1.定期对学困生进行考试和检测,及时了解补习情况。

  2.让学优生自愿与学困生结成一帮一对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

  3.与学生和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

  4.根据学困生基础差的特点,我精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

  5.经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。

  6.为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科各位任课老师取得联系,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

  7.利用课余活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

  8.学困生考评奖励措施

  根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发进步奖,以示鼓励。

  帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。

班主任帮扶计划2

  一、指导思想:

  1.为全面提高青年教师的工作能力,加快青年教师的成长速度,使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手;

  2.充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用,通过传、帮、带,指导青年教师开展工作。

  二、青年班主任“师徒结对”要求:

  凡教龄在三年以下的青年教师,都必须确定班主任工作的指导教。师徒关系一旦确定,非特殊理由,不得变更,师傅一旦与徒弟确立师徒关系,必须认真履行职责,担当起指导徒弟的责任,经过一个轮次(半至一年)的指导与学习,使徒弟达到具有较高的教育理论水平,具有较高的教育教学和班级管理能力。

  三、活动形式:

  学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。

  四、班主任“师徒结对”职责

  1.师傅:

  (1)指导徒弟班主任学习有关法规、制度,开展教育活动。

  (2)指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施,指导班集体的`建设(如:班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等)。

  (3)指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动,以及班级的日常管理。

  (4)指导徒弟备好、上好班会课,指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班会等课不少于2节。

  (5)指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作,做好后进生的帮教工作。

  (6)每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定。

  2.徒弟:

  (1)徒弟要尊重师傅,虚心向师傅学习,尽快提高自己的班级管理能力。

  (2)在师傅的指导下,认真制定好每学期的班级工作计划,认真备好每节的班会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班会课3节以上。

  (3)徒弟要争取在一年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到:①订好一份班级工作计划;②培养好一支班干部队伍;③建立一个良好的班集体;④上好一节班会课,向学校领导和指导教师上一节汇报课;⑤转化好一个后进生;⑥写出一份有水平的德育工作论文(或班主任经验总结)。

班主任帮扶计划3

  一、指导思想:

  根据中央对精准扶贫的要求,落实各级政府部门、教育主管部门文件精神,通过多种途径,开展帮困扶贫活动。

  以“精准扶贫,教育先行;教育扶贫,育人为本”的基础性地位为导向,以“较好每一位学生,温暖每一个家庭”为根本任务,以立德树人,办人民满意教育为根本目标,引领广大教师坚守职业道德,弘扬师德大爱,展示师德风范,形成“比爱心,比奉献,比育人”的浓厚氛围,推动教育工作健康、均衡、和谐发展。

  二、主要帮扶任务:

  全面关爱,精准帮扶,做仁爱之师

  三、帮扶目标:

  坚持教育健康、共享、和谐发展的目标,从根本上树立热爱学生、关爱学生之心,真诚理解、关爱、引导、教育每位学生,在生活上、学习上、心理上帮助有困难的学生,采取有效帮扶措施,为他们营造健康、和谐、平等的成长环境。

  四、帮扶措施:

  一师结一生,实现点对点,人对人的帮扶,让每一位教师走近贫困或学困生,真正理解他们、了解他们、关爱他们,让在生活上有困难的学生减轻负担,学习上有困难的学生不断进步,做到“教育扶贫,不落一生” 。

  1.学习辅导。对学困生的学习情况进行分析,制定阶段性帮扶计划,明确阶段效果,加强学习方法和行为习惯的训练,帮助解决学习上的困难,使其进步。培养主动学习,勤学好问的精神,成为一名优秀的学生。

  2.与家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的'具体目标和措施,由校领导监督实施,及时调整前进步伐。

  3.情感关怀。做好代理家长,用心呵护帮扶对象,让他感受到亲情与温暖,定期与帮扶对象的家长沟通,了解在家的学习生活情况,努力形成在校教师帮,在家家长督促的良好共育局面。

班主任帮扶计划4

  为贯彻落实市教育局的“百校扶百校”、宝安区”千校扶千校”活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平,促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升,结合我校的实际,特制定xx——xx学年度帮扶计划。

  一、指导思想

  促进我校和龙岗南约学校,石岩料坑学校教师科研能力的提升,促进三校青年教师专业化成长,达到互帮互助,共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展,遵照教育规律,落实课堂教学40分钟,用好教学方法,减轻学生负担,提高课堂效率,推进信息化教学,实现课堂教学质量的全面提升。

  二、主要工作

  包括学校教育教学管理、教师教科研能力的'培养、教师专业素养等相关内容。

  1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作,提高管理水平。包括校园文化建设和班主任管理策略,及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。

  2、与两个帮扶学校加强联系,开展各类教学公开课、示范课的听课指导,同时邀请对方教师来我校听课交流,加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。

  3、在艺术节,科技节,读书活动月等活动开展时,组织教师与学生积极参与,共同进步。

  4、交流学习集体备课,各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。

  5、共同开展课题研究,交流学习校本研修。

  6、开展师德师风建设,提高教学职责道德素养,消除教师职业倦怠。

  7、加强在教学资源方面的共享。包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。

  三、主要措施

  1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组,全体中层干部为组员,有效开展各项活动。

  2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶计划,按要求针对部门的工作开展各项交流学习

  3、加强沟通交流,争取更多的学习机会

  4、加强与区教研室的联系,争取专家的引领

  四、主要方法

  1、邀请观摩。主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等

  2、教学公开课、示范课展示交流,或去对方学校听课指导。

  3、召开座谈会:①领导班子座谈会,②教师代表座谈会,③学生代表座谈会,④学生家长代表座谈会。

班主任帮扶计划5

  教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订新教师结对帮扶计划。

  一、组织机构:

  学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下:

  组长:

  组员:

  二、参与对象:

  结对对象:

  1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)

  2、任班主任工作未满2年的`现职班主任(含2年)

  3、其它自愿参加的初级职称教师

  指导教师:

  1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

  2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者

  指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

  三、结对要求

  为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求:

  1、帮扶教师要求

  (1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查。

  (2)在指导教师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。

  (3)在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录。

  (4)每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

  (5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。

  (6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

  2、指导教师要求

  (1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

  (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

  (3)指导班级管理工作每月不少于1次。

  (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

  (5)指导帮扶教师开展课题研究。

  以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向科教处上交培养手册。

  四、考核与奖惩

  帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。

班主任帮扶计划6

  通过一学期的师徒结对,让我在班级管理上,在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。

  回望上一学期,令我与我的师傅赵老师感到欣慰是:

  1、不管是自己的教育学生的水平与能力,还是自己的管理班级与应变能力,都有了不同程度的提高。

  2、我本身在活动中情绪就很高涨,很容易影响到孩子,很容易亲近孩子,也就是说活动中号召力比较强吧!赵老师也很欣赏我风格。

  3、在活动中我发挥特长,紧抓学生兴趣,上好每一节课。

  4、我也做到了勤反思、善反思,在反思中可以使教育水平得到提高,并能对学生的学习状况及思想状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。

  这个学期为了更好的发挥自己的优势,弥补自己的不足,我做了以下的计划:

  一、学习目标:

  1.多学习班级管理方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩班级管理技巧。

  2 .每月邀请师傅来听一节我的班会课。课后主动找师傅交流,请师傅指出班会课中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育管理理念和管理技巧,及时在以后的班级管理实践中改善。

  3.每个月观摩师傅的一节班会课。课前研究师傅所教班会的那一课,自己思考该如何安排教育内容,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考,多多提问,才能进步。

  4.和师傅一起观看名家课例碟片,一起讨论,深入领会名家的优秀教育教学理念。

  5.经常和师傅沟通,探讨在班级管理上的`疑惑和想法。

  6.在撰写案例和论文方面,也应经常向师傅请教,请师傅指点。

  二、及时反思:

  赵老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育管理工作有很大的收获,可以使我在教育班级管理中进步的更快。并对儿童的学习状况及思想状况做出及时准确的评价,对自身的班级管理做出改进。多进行反思,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进班级管理的方法和提高管理技能的对策。

  在本学期的工作中,我还要不断地向自己的师傅和其他老老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,做孩子心目中和蔼可亲的好老师,好班主任!

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