班级教学计划

时间:2022-08-10 20:17:12 班级 我要投稿

班级教学计划范文汇总五篇

  时间过得飞快,我们迎来了新的学习生活,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编为大家收集的班级教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班级教学计划范文汇总五篇

班级教学计划 篇1

  一、指导思想:

  为贯彻落实 “关于在中小学中开展有毒物品预防教育”的精神,结合我班学生的的实际情况采取多种形式,充分认识当前有毒物品泛滥蔓延的严峻性,切实增强有毒物品预防教育的责任感和紧迫感,把有毒物品预防教育作为四年级德育法制教育工作的一项重要内容。围绕“珍爱生命,远离有毒物品”的宣传主题开展活动,切实提高学生的禁毒意识和拒绝有毒物品自控能力,能高意识的区分好坏,打造平安班级,平安校园和创建和谐的家园环境。

  二、统一思想,提高认识

  本年级把禁毒教育列入班级重点工作计划中,通过班会、校会、国旗下讲话、主题队会、黑板报、对学生进行宣传教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合,与学校法制教育相结合,与培养青少年树立良好的道德观相结合,做到有毒物品预防教育工作常抓不懈,使学生了解有毒物品基本常识,无人参与涉毒、吸毒的不良行为,不断增强儿童对有毒物品预防教育的紧迫感和责任感。

  三、集聚合力,加强教育。

  注重以活动为教育载体,在活动中落实有毒物品预防教育,收集相关有毒物品危害和有毒物品泛滥的相关资料,开展形式多样的有毒物品预防教育主题班会。利用学校邀请司法人员到学校做报告的机会,以案例分析的形式让学生了解有毒物品的危害。利用禁毒日的机会结合研究性学习开设“珍爱生命,远离有毒物品”为主题的教育课,引导学生们通过查阅、展示资料,讨论分析吸毒的原因及其危害性,增强禁毒、拒毒意识使学生远离有毒物品。学校开设专题讲座,分析吸食有毒物品对人体的身心影响,在本班甚至校园内范围内进行有毒物品预防宣传教育。利用开家长会和家纺的时间依托家庭、村委充分发挥“三位一体”的合力,共同监督并预防好有毒物品对儿童健康的危害。

  四、禁毒教育措施

  积极组织本班学生广泛开展禁毒教育活动,做到经常化、规范化、有特色、有实效、的有毒物品预防教育活动,

  1.上好一堂禁毒教育课。学校要求各班利用班会、思想品德课上一节禁毒教育课。

  2.收集资料看宣传片。组织全体同学通过观看“拒绝有毒物品、关爱未来”禁毒专题片,让学生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。

  3.读好一本关于禁毒的`连环画的书。要求和引导学生认真领会和学习禁毒知识,让学生切实掌握有毒物品知识和国家对禁毒的法律法规。

  4.开好一次主题队会。每周利用班队活动课举行以“珍爱生命,远离有毒物品”为主题的主题队会,开展禁毒讨论,提高防毒、拒毒意识。

  5.作以“远离有毒物品,关爱生命”为主题的演讲。

  6.通过观看禁毒影片、出相关禁毒的黑板报等形式。

  五、具体方法

  (1)读一本禁毒书籍;

  (2)观看一部禁毒专题教育片;

  (3)出一期内容丰富的禁毒黑板报;

  (4)举办一次“珍爱生命,拒绝有毒物品”演讲比赛或知识竞赛;

  (5)开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动;

  (6)每名学生在家里开展一次"不让有毒物品进我家"的宣传活动。 总之,禁毒工作任重而道远,我们应以高度重视的眼光和责任感和对学生负责的态度,扎实有效地把这项工作搞好,为巩固无毒学校,无毒家园,无毒社会,无毒国度做出更大的贡献,让人类的家园永远安宁,和谐,平安。

  活动,开展丰富多彩的宣传教育活动,不断增强学生的禁毒意识。

班级教学计划 篇2

  一、教学目的

  学习英语,不仅要掌握语法规则,积累大量词汇,而且要能够使用该语言,做到“听、说、读、写”四会并举。通过对本课程系统的学习,使学员掌握基础语言知识及基本语言技能,培养学员口头表达的能力、正确的'学习方法和自学的能力。

  二、教学原则

  根据课本教材进行教学,阶段侧重。在教学中以文章主题为统领,帮助学员掌握文中词汇、语法项目及语言功能表达;利用课后练习、作业及作文使学员复用所学单词、语法知识;让学员就课文主题及难点进行问答和讨论,培养学员口头表达的能力;全面深刻地分析文章,丰富学员的社会文化知识。灵活教学,配合磁带、挂图等。

  第一学年(132-136学时) 第一学期

  教学课时:64-68 课时

  教学内容:英语国际音标发音及单词拼读,常用词汇,简单造句,听力

  教学目标:使零基础学员入门英语学习,产生学习兴趣。学会英语国际音标发音及单词拼读。重点掌握300左右常用词汇及对话用语,能进行简单对话,如问好,介绍朋友,谈论天气等。能进行简单造句,初步培养听力。

  第二学期:

  教学课时:64-68 课时

  教学内容:口语对话,常用词汇,听力,初级语法,阅读与写作

  教学目标:掌握较好朗读技能及简单语法。在前期基础上重点掌握400左右新词汇及对话用语,对某一话题能进行简单对话,如饮食、体育锻炼、日程安排等。培养学会听重点的能力,并能较为准确的回答,巩固阅读及书写能力。

  第二学年(132-136学时) 入学基础:已熟练掌握800 左右常用词汇,对问好、居住、服饰、饮食习惯等常用日常话题能简单并有效沟通;能较准确听懂课文听力内容,掌握基础语法知识。能基本看懂150 – 200字左右文章;

  第一学期

  教学课时:64-68 课时

  单教学内容:口语对话,常用词汇,听力,初级语法,阅读与写作

  教学目标: 掌握300左右新词汇,逐渐训练口语对话融会贯通的能力;培养理解听力内容中心大意,学会听重点的能力。巩固阅读及书写能力。

  第二学期

  教学课时:64-68 课时

  教学内容:口语对话,常用词汇,听力,初级语法,阅读与写作

  教学目标: 掌握400左右词汇,培养学生自我学习和总结能力,能对话题展开联想及表达。根据话题和情景进行交流。大致听懂每单元所涉及话题内溶,能较准确地阅读文章。培养联想写作能力。

  第三学年(132-136学时)

  入学基础:已熟练掌握1600 左右单词,能生活常见话题如,购物、用餐、旅游、生活计划等进行谈论并交流沟通;能较准确听懂比较复杂内容的课文,掌握一定语法知识。能基本看懂250 – 350字左右文章;能独立完成100单词左右话题作文。

  第一学期

  教学课时:64-68 课时

  教学内容:口语对话,常用词汇,听力,语法,阅读与写作

  教学目标: 学习较复杂语法知识,掌握相关话题的较复杂句型和词汇,根据话题和情景进行交流。逐渐能对某一现象或话题做出简要回应和评价。听懂每单元所涉及话题中心内溶,能较准确地阅读文章。培养分类写作能力。学习300左右新词汇。

  第二学期

  教教学课时:64-68 课时

  教学内容:口语对话,常用词汇,听力,语法,阅读与写作

  教学目标: 学习较复杂语法知识,掌握相关话题的较复杂句型和词汇,根据话题和情景进行交流。能对某一现象或话题做出回应和评价,逐渐能表达个人观点。听懂每单元所涉及话题中心内溶,并能抓住意思。能较准确地阅读文章。培养综合写作能力。学习400左右新词汇。

班级教学计划 篇3

  “一天之际在于晨,一年之际在于春”,在这春暖花开的季节,我们迎来了20xx年,我们和孩子们一起又迎来了新的学期;本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是孩子关键的一个学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点,因此,加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯惯、阅读习惯和学习态度是我们的教学重点,现根据本班情况,及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

  一、幼儿情况分析:

  本学期班级幼儿40名,其中男孩21名,女孩19名。本班幼儿能热爱大自然,喜欢社会活动,乐于交往;能灵活地做出走、跑、跳、钻、爬等动作,身体的各部位能协调一致;喜欢歌舞、手工、绘画,能够大胆地表露自己的感受;同伴之间愿意分享喜悦、相互关心。在语言表达能力方面,通过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。以上是优势环节分析。

  薄弱环节分析:遇到困难的事情就退缩,不愿大胆尝试;任务意识不强,没有很强的责任心;生活上依赖性强,动作拖沓,有等着阿姨或成人帮的现象;上课有个别幼儿注意力不集中,有喜欢讲话、插嘴、小动作的现象;幼儿创造力、组织管理能力不够。部分幼儿还做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心;部分幼儿自控力欠佳,喜欢玩危险游戏,自我保护能力有待加强。

  本学期,我们将根据他们的具体情况,有针对性地制订班级计划,因材施教,努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

  二、本学期工作目标:

  1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,以《园务计划》为指导思想,更新教育观念,把素质教育落实到幼儿一日活动中,根据本班幼儿的实际情况,因地制宜,合理安排幼儿一日活动时间、内容,组织开展教学活动。

  2、进一步规范常规,加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。有初步的责任感及自我保护的能力。

  3、能积极主动的参与各项活动,提高幼儿的合作能力以及解决问题的能力,具有不怕困难的精神。

  4、注重孩子活动中大胆表达的能力,提高语言表达能力及自信心。

  5、教育中面向全体,积极为幼儿创设良好的生活,学习环境,引导幼儿主动参与活动,加强幼儿阅读能力的培养,《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》认真做好课题研究。注重对幼儿进行艺术的欣赏与表现能力的训练。为幼儿提供真实体验的机会,尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。

  6、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中

  7、力求各项工作扎实、优异,建立有特色的良好班级。

  8、增进家园交流,使家园同步发展。

  三、具体措施:

  (一)认真做好保育工作,规范幼儿午睡午餐等常规。

  合理安排幼儿一日生活,提高保育质量。

  1、在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识,让孩子形成初步的自我保健意识,帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

  3、提高生活自理能力,形成良好的生活习惯。开展优秀小组长、谁的小手巧等活动,为幼儿提供锻炼机会,提高其生活自理能力。

  4、对幼儿进行安全教育,培养安全意识。

  5、加强午餐的管理工作,培养良好的进餐习惯,做到愉快进餐,吃完分内饭菜、点心。

  6、做好午睡的管理工作,注意培养孩子的正确睡姿,保持室内空气的流通。

  (二)学习方面。

  1、通过开展“比一比,谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动,培养幼儿良好的学习习惯,通过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动,激发幼儿积极向上的良好情感。

  2、开展“准备上小学”、“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、“毕业诗”等活动,增强幼儿的入学意识,激发幼儿的上学愿望,使幼儿的知识、技能得到提升,为其顺利入学,成为合格的小学生奠定基础。

  3、注重环境创设的创新。尽量使主题墙的内容新颖,且具有美感和真实感,环境布置让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域,并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主性,教师只是幼儿的支持者、合作者。

  (三)如何有效利用幼儿自由活动时间

  A、投放可供幼儿操作的材料

  本学期一开始,决定在班级的各个角落投放可供幼儿操作的材料。如:挑花绳的线,扭扭棒,穿线板等等。这些材料既简便的又能够发展幼儿的动手能力。这样也避免孩子们一到自由时间就像“放羊式”一样,到处乱跑。

  B、幼儿明确自由活动时间。

  早晨来园时,有些早来的幼儿可以自由拿摆放在教室周围的材料,避免幼儿无所事事。吃完点心也是自由活动的时间,在这段时间,先吃完的幼儿可以拿自己的玩具,也可以拿投放在教室里的材料。两节课之间的休息,在这段时间,孩子们就不用把玩具拿出来了,可以和旁边小朋友聊聊天或者拿周围的材料操作。吃完午饭这段时间,是一天中幼儿最长的自由活动时间,这时,先吃完的幼儿则可以拿出自己的玩具,没带玩具的小朋友可以玩投放在教室里的材料。

  C、及时替换操作材料

  对于操作材料,我们也采用一月一换制。因为每次都让幼儿玩相同的,到时肯定又会回到原来的样子,没有人愿意去玩。所以对于这一现象,我们及时更换操作材料,让幼儿更加有效地利用自由活动的时间。

  (四)《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》认真做好课题研究。

  A、提供良好的阅读环境

  要加强幼儿的阅读习惯,首先就是要创设阅读区。为孩子们选择安静的,舒适的地方。投放幼儿喜欢的图书,并根据幼儿兴趣的不断变化而进行图书的替换。如:若幼儿这一阵子对于动植物非常的感兴趣,则投放相关的图书供幼儿阅读。在阅读时也可以适当放些轻音乐或者相关内容的录音磁带,让幼儿能沉浸在阅读的海洋里,让孩子们越来越喜欢阅读。

  B、制定规则,养成良好的阅读习惯

  虽然大班幼儿对于阅读区早已不陌生,而且也知道做任何事都是要坚持的。可是毕竟是孩子,所以坚持性和自控能力还是有待提高的,而制定合适的阅读规则,是养成幼儿良好阅读习惯的重中之重。我们制定的规则是根据本班幼儿阅读的环境所提出。如:在幼儿拿书放书的时候,提醒幼儿轻拿轻放,看书时也要一页一页轻轻地翻。看完一本书要记住在哪里拿的就放回哪里去。看书也要爱护它,不在书上乱涂乱画。

  C、引导幼儿正确的阅读

  幼儿的阅读主要是靠他们的兴趣而定,他们过多关注的也只是画面。对于自己感兴趣的画面就多看几眼,而对于自己没兴趣的则一翻而过。整本书下来,从看到看完,问孩子们看懂什么,一样都说不出来。针对这种情况,要先教幼儿认识图画书,一页一页认识,让他们知道,并不是只要看自己感兴趣的就行了,而是要有顺序地阅读。而在观察画面的时候,也是有讲究的。看之前多抛给幼儿问题,让幼儿能够带着问题去阅读。慢慢地请幼儿自己去猜想画面讲的是什么,让幼儿自己设想问题。使幼儿的阅读习惯更上一层楼!

  四 认真做好教育教学工作。

  1、本学期是幼儿在幼儿园学习、生活的最后一个学期,孩子们即将踏入小学校门,成为一名光荣的小学生。与“幼小衔接”,开展一些活动。如:真真切切走进小学,聆听小学生是如何上课,激发幼儿上小学的欲望。为进小学打下坚实的基础。

  2、创设宽松、和谐、友爱的环境,开展丰富多彩的活动,使幼儿健康快乐地成长。

  3、丰富游戏区角,投放各种可操作的材料给予幼儿充分操作探索的机会,促进幼儿全面发展。

  4、配合每个主题活动,与幼儿一起布置主题墙,让幼儿在操作、探索中体验合作、分享的快乐。

  5、认真做好自然角的观察记录,在观察过程中激发幼儿对动植物感兴趣,并引导幼儿对动植物进行成长记录。

  6、身体方面:

  (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;

  (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

  (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

  (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。

  7、独立生活能力方面:

  (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。

  (2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

  8、学习方面:

  (1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的.常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

  (2)培养孩子良好的学习习惯:首先,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

  (3)知识经验的积累:A 前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B 数学方面的渗透:通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。

  五、班级活动创新

  一个班级的活力,就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展,是否有新意,是否有创意。本学期,我们在开展各项活动时,将注重创新

  环境是孩子的第三位老师,美丽的环境不再是一成不变,而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上,将根据每个主题内容,及时更换,及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点,创设良好的心理环境,让孩子们在大一班这个大集体里,愉快地生活,健康地成长,和谐地发展。

  注重家长工作的创新:本学期我们将继续办好“家园联系专栏”和“家校路路通”,不断增设新的栏目,不断丰富版面内容和班级网页,抒发感想,畅所欲言。

  六、卫生保健工作

  1、配合保健老师,检查幼儿是否携带危险品入园,从而加强幼儿的自我保护能力。让幼儿在一个真正安全的环境中学习生活。

  2、加强幼儿的生活自理能力和卫生习惯的养成,采用正面教育:午睡后能自己整理床铺,被子折叠排放整齐;能愉快的用餐,做到用餐不大声说话,不浪费粮食等。提高生活自理能力,形成良好的生活习惯。

  3、加强午睡巡视,管理。纠正孩子错误的睡姿,并保证室内空气的流通。

  4、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间。

  5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,并做好相关登记。

  6、关注幼儿午餐,培养幼儿良好的进餐习惯。

  7、严格执行接送制度。提醒家长凭借人卡接人,接送卡丢失的应做好接人登记,并及时补办接送卡,谨防幼儿走失。

  超越自我,展示精华,这是我们大一班全体师生新学期的共同目标,在以后的工作中,我们将以更加独特的魅力,展现在大家的面前。

  总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力!

班级教学计划 篇4

  班级安全保障是抓好学校教育工作的首要条件,是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育,这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境,才能保证学生的健康成长,为学校顺利开展各项工作,为教育改革和发展创造良好条件。作为班主任,并结合本班实际以及较近发生的一些情况,我深受启发特制定本安全工作计划如下:

  1、班主任要分析班级学生的'行为和习惯,制定切实可行的班级安全工作规章制度。

  2、针对当前甲型h1n1现状,积极在班级宣传防控措施,张贴相关知识明白纸,出防控黑板报,监督好值日人员的开窗通风及消毒工作。

  3、重视安全教育,要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患,提出引起注意和需改正的要求。

  (1)交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育,以及做好放学路对的管理。

  (2)防课间意外的教育,在学校时,玩耍、做游戏应到操场上,教室里追跑、疯打。不做有害身体健康的游戏。做广播操,学生排队时,不要拥挤,要有序进场、进班。

  (3)防溺水教育,要进行防溺水的教育,开展以溺水后自救,溺水者的救护为主要内容的教育。

  (4)防触电的教育,对同学们进行电的基本知识讲座,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

  (5)防食物中毒的教育,多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育,以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

  (6)防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育,建立个人健康档案,体育活动应重视安全保护措施,积极做好运动前的准备操,尽量避免运动伤害事故的发生。

  (7)防火、防盗、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施,落实专人负责,班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。

  3、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育,做到有计划、有内容、针对性强。

  4、严格执行学生安全事故报告制度,做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

  5、放学后,检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。

班级教学计划 篇5

  基本情况:

  我们班共有35名学生,女生15名,男生20名。通过四年的班集体建设,我们班的班集体核心已经形成,班级同学的集体凝聚力较强,体现在平时对待学校事务上,集体荣誉感较强。班级中有大队委员2名,中队委员7名,小队长6名。两名大队委员参与班级事务的管理和服务工作,能用学校大队部的工作经验指导中队工作,是协调大队和中队工作的桥梁。7名中队委员分别为常务班长1名,学习委员1名,体育委员1名,文艺委员2名,生活委员2名。经四年级下半的调整,每个中队部门都设2位委员,便于共同承担责任,分工合作。

  四下小队重组后,又重新选出6名小队长,负责每个小队的工作。班级工作实行责任制。班长对中队辅导员负责,各部门委员对班长负责,小队长和小岗位对个部门委员负责。这些小干部学习勤奋、成绩优良、工作到位、伙伴关系良好,在同学当中有一定的威信,经过一个学期的锻炼和培养,这些小干部已经具有了工作的独立性和自主性,并且能够在具体工作中创造性的发挥各自的优势,班级自主管理的氛围已经形成。但是在具体工作中,个别小干部还是持有权威观念,平等自主意识还不够,与其他干部的分工合作也不明确,有时会有相互推诿的现象出现;

  另外,由于班级岗位工作和小干部工作有些出现交叉重叠,分工不明确。在新基础理念的指导下,继续在班级中实行岗位轮换制,保证每个学生能自主公平的参与到班级事务管理和处理中来,同时,实行干部轮换制,每半个学期轮换一次班委成员,新旧班委实行师傅结对制,旧班委负责指导新班委的工作,传授经验。从而激励更多的同学参与到班级事务中来,激发他们对班级做贡献,是班级一份子的信心,共同为班级贡献自己的力量。

  性格特征:

  从年龄特征来看,五年级的孩子已经有较强的独立性和摆脱成人控制的欲望,对事情和人有了自己独立的见解和观点,思维和能力方面较低年级成熟了许多。他们已经完全适应了学校集体生活,集体生活范围逐步扩大,同伴交往日益增加,情绪的强度和持久性迅速增长,求知欲发展很快,但自制力显著下降,思维的灵活性发展偏慢。五年级学生感知觉已经属于少年阶段的特点,感知事物的目的性比童年阶段明确,精确性有所改善,注意力集中,有意记忆在不断发展,已从具体形象思维开始向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接经验相联系,习惯于模仿实际行动。男生女生性别特点明显表露出来,竞争意识强烈,喜欢参加竞赛性的练习。自我评价意识逐步得到发展,对老师不工正的处理会有不满的情绪表现,不愿违反规则,十分重视约定的事项。同时,从四年级两个学期的纵向比较来看,四年级下学期开始,学生由于寒假时间利用率上的差异,能力和思维发展的差异性更大,有些孩子的言行已经接近成人,成人的观点和想法用意已经能够体会和感悟,语言和思维发展进入成熟阶段,而有些孩子由于家庭环境和父母教育方式的差异,还停留在低年级层次的思维和言语方式,班级学生差异明显。班级孩子整体上性格内敛,含蓄,不喜欢表现,做事稍显被动,这点在男生身上表现突出。

  行为习惯表现:

  我们班级大部分学生行为习惯良好,在充分利用周一和平时点滴礼仪教育过程中,孩子们已经能够自觉的规范自己的行为。对自己要求高的孩子,不仅能够顺利完成老师交代的任务,在此基础上,为自己制定计划和目标,朝着自己的方向发展,自我规划的意识很强,有意行为不断发展,自我内在自觉性提升。但是还是存在极少数的孩子行为上的偏差,如何课堂上小动作太多,不能及时交作业,需要老师的督促,自我管理意识差。在群体关系中,大部分同学随着年龄的增长变得能从别人的角度去思考问题,学会了通过自己寻找的方式寻找解决问题的方法,学会了在伙伴间的沟通和协调,不再需要老师介于之间插手个人问题。大部分学生还能把平时课堂上学到的道理用到自己的生活中,名言警句用来指导自己的学习和班级生活。

  学习情况:

  我们班级的'学生学习程度差异较大。从平时的学习程度来看的话,学习态度和作业质量、思维发展程度等方面来看,呈现“两极分化”的现象,既所谓的好学生不仅学习态度认真,对自我要求很高,学习的主动性很强,求知欲强,思维活跃。但是有些学习态度不端正的同学则出现拖欠作业,被动、依赖等状态。但是,从卷面成绩来看的话,成绩则出现“梭形”态势,成绩特别优秀和特别差的学生数量不多,处于大多数学生成绩处于中游。

  在课外学习方面,有2/3的学生有课外阅读的习惯,其中1/3的学生课外阅读量相当可观,并且敢于在大家面前交流读书体会和读书兴趣等。另外三分之一的学生则对待学习仍然是消极被动的状态,应付敷衍。

  (一)班风建设目标:

  自主、善思、惜时、勤读

  这个学期,围绕年级“新起点,新气象,新挑战”教育主题为背景,在进一步落实新基础教育理念的基础上,结合班级实际情况,以“自主、善思、惜时”为班风建设的目标。所谓“自主”,就是以班委、小队建设为抓手,以小带大的方式形成自主管理班级,自主管理自己的班风。通过一学年有意识的放手班级事务给学生,通过学生自觉的层级管理,同学们已经能够独当一面,将自我管理,自我发展作为衡量个人成熟度的一则标准,这个学期,要在此基础上,进一步落实“自主”目标,建设更为自主,有凝聚力的班集体;所谓“善思”,鉴于平时的观察和交流,发现学生不会不能自觉的对问题进行建立在个人经验基础上的思考,思维依赖性还存在,五年级阶段要对学生提出更高的要求,自己分析问题,自己解决问题,必要时通过班级集体“头脑风暴”式的形式提高解决问题的效率,建立班级体讨论机制;所谓“惜时”,考虑到五年级孩子面临的毕业问题,让孩子有危机意识,给自己一个合适的定位,认识到自己的真正实力,确定目标,实现自己的梦想,而实现梦想必须落实在平时的每日学习生活中,做到每天进步一点,积水成渊,这就要求学生必须抓紧平时的每一分钟,不浪费时间,惜时提高学习效率;所谓“勤读”,善思要以勤读为基础,读书为思考提供源泉,基于班级学生善于读书的特点,将这个优势发扬下去,争取在小学阶段的最后一年让学生更爱读书,为中学的繁重任务夯实基础。

  班风建设重点以小队建设、班委会建设为抓手,利用午会课、班队课、品社课、语文课前两分钟及少先队活动,年级主题活动为落实渠道,积极开展各种活动,整合各种资源,做好活动前期的干部培训和调动工作,让学生在各种活动中充分锻炼自己的自主意识,培养独立意识,同时,培养班级凝聚力和集体荣誉感,团结分工合作等各方面的能力。

  (二)本学期班级教育主题:

  站在新的高度,挑战新的任务,过好小学的最后时光

  (三)重点工作

  1、通过班委会建设、小队建设,让学生自主处理和化解班级事务和纠纷,自主策划和组织各种班级活动,锻炼学生的自主意识和自主能力。

  2、本学期重新调整班委会成员,重点建设班委会和小队,召开每周一次的班委会会议,商讨班级各项工作,制定每周工作要务,推选每周值周班长,反馈每周班级管理问题及经验。

  3、利用每周一的午会课,进行礼仪教育,结合《闵行区实验小学基本礼仪规范》,分期分批,有条理的开展学习。第四周为八条中的第一条;第五周为第二条的学习,依次类推。具体学习过程分为:“读一读”“想一想”“说一说”“背一背”。

  4、利用每周二的小鬼当家,进行班级小队主题活动。在第二周,我们通过选拔备选方案,确定本学期的小鬼当家主题活动,以结合学科学习为主的“课本剧表演”为主,穿插其他形式的活动,在各种活动中锻炼学生的组织能力、表达能力、分工合作能力和交往能力。

  5、结合学校本学期

  开展的“科技节”和“英语节”等主题活动,以相关的年级组主题活动为主线,开展各类丰富多彩的活动,增强学生自主、责任意识,激发学生对校园活动的探究愿望并付诸富有成效的实践行动,在活动中通过搭建各种平台锻炼学生的自主交往、才艺表现、运动、探究等方面的能力。

  6、利用每周五的新闻发布会,告知一周新闻,穿**行好书交流会,让学生分享他们读到的好书,及好书分享的理由。

  7、利用每周五的班队会,开展一周班委工作反馈及评价,进行小队评优。

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